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2013材料作文审题立意(谭)


走进高考
近三年全国各地高考作文命题特点
作文命题的题型主要有命题作文(包括半命 题作文)、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作 文”)、话题作文三种。从近几年高考作文命题的情 况看,材料作文有加强的趋势,2010年和2011年 “材料作文”都占50%至60%;而2012年,全国17道 作文题中有16道是“材料作文”(只有江苏卷的以 “忧与爱”为题写作是命

题作文),比例高达95%!

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技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心,有时会在材料中设 置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句 子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨, 准确理解材料,正确立意。

例1

2012大纲卷作文题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下 子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄 脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 甩掉了多余的顾 虑. 虑 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

关键句
“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。 ” 立意:

甩掉多余的顾虑

习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤其是 那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于 这整个雕像了,这双手真是雕塑史上的精华。听了 这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿起斧头, 毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的 学生们说,不属于整体的东西就不应应该存在,请 同学们记住,没有任何部分比整体更重要。

习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤其是 那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于 这整个雕像了,这双手真是雕塑史上的精华。听了 这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿起斧头, 毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的 学生们说,不属于整体的东西就不应应该存在,请 同学们记住,没有任何部分比整体更重要。

技法指导
二、由果溯因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的 因果联系,从原因切入立意,是行之有效的 方法。

例2

2011年高考(辽宁卷)作文题

阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章。(60分)
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是我 刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也 不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说:“你们 怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说:“什么味也没闻到.” 还有一个学生上来摸了摸说:“这是什么苹果?” 还有一个学生讷讷地说:“老师,今天我感冒了。” 哲学家 把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要脱离所给材料的 范围,不要套作,不要抄袭。

教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味 了吗?”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到 了. ” ?
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、 一味从众,没有自己的观点,就会失去自我 6、循循善诱才 能启迪学生的智慧

习题2

有人做了这样一个试验:用铁链拴 住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原 来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只 有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了.

原因

99个铁链都好,只有1个坏了

立意:小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微. 千里之堤,溃于蚁穴。

技法指导
三、明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

例3. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 好事之徒趋之若鹜 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如 同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。

作者的感情倾向如何?
“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对 断臂维纳斯持赞赏态度。

立意:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明 显偏离题意。

习题3 武汉市的珞珈山,是武汉大学的所 在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着 和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的 导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢? 我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去 苦笑 同樱花照相。”她的导师苦笑了一下,无言 以对。 无言以对

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看, 表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和 鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了 材料的主旨,即批评那些穿和服照相的中国青年, 批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。
假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的 表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人 民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新, 但不符合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求 新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

技法指导
四、分析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明 这些关系,有利于立意构思作文。

例4.

2012年高考江苏卷作文题

阅读下面的材料,按照要求作文。 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和 强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里, 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那 么丰满,那么幸福。(罗曼· 罗兰) ----请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文 章。

关系性命题作文,重点是找到“忧”与 “爱”具体内容,并且正确把握二者的关系。

“忧”的事情有很多,比如与身边同学 的事,家庭的事,甚至国家的事,“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切

习题4

一位大学生,在校花销吃紧,写信向乡下 种地的父亲要钱。信只三个字——“爸:钱。 儿”.这封信传开以后,人们议论纷纷。请以 这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

这则材料的中心内容就是三字信。材料 中的人物关系是父与子的关系. 儿子与父亲是一种不正常的关系,究其 原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对 在乡下日夜操劳的父母的安慰。 立意: 孝敬父母。 若不从此入手,就会在“花销紧”要节 约上大做文章,而不能切中问题的要害。

技法指导
五、求异同法
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来 了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。

例5

? 相同点: ? 同一个人说的 都是“来了” ? 不同点: ? 过去第一句话是“大家好,我来 了.” ? 现在变为“谢谢大家,你们来了”. ? 解析此材料至少要把握三个要点: ? (1)“我”“你们”(2)“谢谢” (3)前后两句话的对比变化.

?

这不仅是话语的变化,更重要 的是观念、态度的变化,我们应该 赋予其积极的意义:歌手由以自我 为中心变为以他人为中心,由趾高 气扬变为俯下身子,由人人为我变 为我为人人,由高高在上变为谦逊 感恩 .

? 立意: ? 注重自己,更要注重他人. ? 放低自己,感激他人. ? 人人为我,我为人人 ? 不能孤立地只着眼于一个角度一个 方面,比如谈“感恩”,必须放在正确 处理自我与他人关系的框架里,并且着 眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。

习题5

2011年上海卷作文题 1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都 会过去。 2、契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句 铭文:一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思 考?自选角度,自拟题目,写一篇文章,要求: (1)不少于800字,(2)不要写成诗歌,(3)不得透露 相关个人信息.

? “什么可以过去?”、“什么不可以过去?” ? 我们在成长的经历中,肯定会涉及到成 功、失败,这些都是暂时的,也都会过去。 但是,如果做过什么不光彩的事情,做过什 么对不起人的事情,会永远留在自己的记忆 中。 ? 我们还可以从世界、国家的发展来谈社 会现象,对当前的社会现象发表自己的看法。 当今社会,少数人为牟取更多利益、为了眼 前的利益,会做出令人痛心的事情,坑蒙拐 骗,做出对老百姓不负责的事情。这些历史 永远不会过去的。

?

比如写“青春”,时间易逝,但是奋 斗的、激情的青春则会永远铭记心中,不 会过去; ? 比如写“灾难”,汶川地震过去了, 我们众志成城,共建家园精神永远存在。

小结
高考材料作文审题立意方法
一、抓关键句法 二、由果溯因法 三、明确褒贬法 四、分析关系法 五、求异同法

小结
总之,根据材料写作文,审题立意,不 能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地 阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不 能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用, 而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度 构思作文。

强化练习
1、古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众 所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的母 亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源 不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击 败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制胜 的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼死了。 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议 论文.

材料写了三个人物,先要弄清他们的关系,安泰和 盖姬是母子关系,安泰和赫拉克勒斯是敌人,一向无敌 的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因,是 安泰离开了力量之源—大地母亲。 我们可以从三个角度来立意: 从安泰的角度探究他失败的原因,一向无敌是因为 不断从大地母亲身上吸取力量,而被扼死是因为离开了 大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个人的力量是 渺小的,要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看,她给予安泰力量,却不给予安泰 自立的能力,对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予 是必要的,但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看,他能打败安泰的关键在 于他掌握了对手的致命弱点,所以只有知己知被,才能 百战不殆。

强化练习
2、(一)志愿军英雄马玉祥曾说:“我不是什么 英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业 到地方,我也是个‘兵’,现在离休了,我还 愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己,只要够 个兵的份量就心满意足了。” (二)拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是一 个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法, 写成一篇约800字议论文。

先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我 价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关 键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量 就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在 普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的 价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿 破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定, 想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、 为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价 值观。 审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就 是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会 责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身 的实际来确立人生的目标。

立意: 人生既要有拿破仑那种雄心壮志, 也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精 神,因为任何雄心壮志的实现,都离不 开脚踏实地地苦干。

强化练习

3、从前,在美国标准石油公司里,有一位 小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时,总在自 己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字 样;在书信及收据上也不例外,签了名,就一定 写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美 元”,而他的真名倒没有人叫了。 公司董事长洛克菲勒知道这件事后说:“竟 有职员如此努力宣扬公司的声誉,我要见见他。” 最后,洛克菲勒还指定他为自己的继任者,成为 公司的第二任董事长。 请就此材料,写一篇文章。

写上“每桶四美元的标准石油”,只是一 件举手之劳的事,谁都可以做得到,可是只有 阿基勃特一个人去做了,而且坚定不移,乐此 不疲。嘲笑他的人中,肯定有不少人的才华与 能力在他之上,可最后只有他接了洛克菲勒的 班。 立意: 有些人常常不屑去做一些不起眼的小事, 然而事实上,做好不起眼的小事,体现了敬业 精神,这正是筑起大厦的基础。

谢谢!

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