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地壳变动和火山地震教案第一课时


教学内容 内容分析 (教材处理) 第 4 节 地壳变动和火山地震(一) 地壳变动和火山地震的内容主要包括对地壳构造的认识、 地壳 变动的依据、火山、地震等知识,教学时分两个课时完成。 本课时主要内容包括地壳构造和地壳变动的依据, 教学时借助 于图片等认识,并设计探究地壳变动的依据。 初步认识地球内部的结构特点, 并能进行描述; 能够通过对一 些自然现象的观察, 初步认识地壳是处

于不断运动之中的, 高大的 山脉、海沟等地形是地壳运动的结果;了解地壳运动的原因。 以提出“地壳变动的依据有哪些”为整节课的中心,围绕此问 题,引导学生积极思考、寻找依据。 树立科学的自然观认识自然现实。 地球内部结构、地壳变动的证明。 认识地壳的变动。 一只煮熟的鸡蛋,一把小刀,一个可拆分的地球仪,褶皱和断 层的模型。 知识与技能 教学 目标 过程与方法 情感、态度及价 值观 教学重点 教学难点 教学用具 情境 设置 情境一:有“世界的屋脊”之称的的喜马拉雅山,近几十年科学工作者在山上发现 了很多海洋古生物的化石,你如何理解这种现实? 情境二: (活动)展示熟鸡蛋。 情境三:展示资料,让学生分析可能的原因,并寻找证据。 教学过程 边教边悟 情境一:有“世界的屋脊”之称的的喜马拉雅山,近几十年科学工作者在山上 发现了很多海洋古生物的化石,你如何理解这种现实? 生:猜测 引入新课:认识地球结构。 情境二: (活动)展示熟鸡蛋。 1.教师或学生将熟鸡蛋切开,观察其内部结构,最好让学生自己画出三 层结构,各层厚度比例要适当,可用彩笔画。 2.学生自学课本内容,并读图 4-25、4-26。 3.请个别小组的几名同学在黑板上画出地球内部圈层构造,要求层次厚 度比例适当,用彩色粉笔画,并填出三层的名称(地壳、地幔、地核)。 4.学生指出并了解各层的厚度。 地壳:从地表到地表以下 17 千米处,地 壳平均厚度 17 千米。 地幔:从地壳下界到 2900 千米深度处。 地核:从地幔下界到地心。 其中地幔按其性质差异可分为上地幔、 下 地幔,地核可以分为内核和外核。 5.以图 4-26 为依据组织学生分析岩石 圈、软流层在地球内部所处的位置,学生讨论,个别小组发言,然后教师小结。 岩石圈是地壳的岩石与上地幔顶部的岩石的总称。 软流层是处于上地幔上部岩石圈之下呈熔融状的岩石, 一般认为软流层是 岩浆的发源地(最好能用彩图示出)。岩浆是温度极高的熔岩,能量极大(在此 可为下一问题打下伏笔)。 6.地球内部圈层的划分可激励学生想象划分的依据是什么,是什么人划 分的。 情境三:展示资料,让学生分析可能的原因,并寻找证据。 1.给出学生资料,让学生分析地壳发生了何种变化。 资料一:1692 年,美洲中部牙买加发生了一次猛烈地震,岛上首府叶尔港 有 3/4 沉入海底,许多年后当船只驶过这座水底城市顶部时,人们还能看见淹 没在水下的一幢幢房子。 资料二:世界上最高的喜马拉雅山,近几十年科学工作者在山上发现了很 多鱼类化石。在 3000 万年前,喜马拉雅山是古地中海的一部分,一片汪洋, 第三纪以来,发生了喜马拉雅造山运动,亚欧板块和印度洋板块相互挤压,大 陆板块缓慢上升形成高大山脉。现在仍每年以 0.33 一 1.27 厘米的速度上升。 资料三:近几十年内,黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几亿 吨,现在渤海仍是一片汪洋,而且渤海也没有因之而变浅,就连黄河河口的三 角洲仍处在水下。 资料四:位于非洲中西部的刚果盆地,原来是一个面积很大的内陆湖盆, 湖里水量很大,后来由于地壳运动,河流下

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