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第2课春秋战国时期的百家争鸣(定稿)


【第1课 基础知识检查落实】 1、列举孔子在中国思想领域的 地位 主要著作 主要思想 2、列举老子在中国思想领域的 地位 主要思想

课 标 要 求

1、知道诸子百家,认识春秋战国时期 百家争鸣局面形成的重要意义

2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以 及儒家思想的形成

【学习目标】
1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想,能够区分各家 的主张; 2、了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世 的影响。 3.认识我国古代思想文化辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和 碰撞中不断发展的规律。

【学习重点】
儒、道、法家的思想;百家争鸣的历史意义。

【概念阐释】

百家争鸣:指春秋战国时期知识分子中不 同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”,是泛指,意为数量多,主 要分为:儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、 杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层,各派政 治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的 利益和要求,针对当时社会上和学术上的各 种问题,展开讨论,争相发表自己的见解, 形成了“百家争鸣”的局面。

【自主合作探究】
一、历史背景: 阅读本课导言及课后第10页 “阅读与思考”, 从以下角度分析战国时期百家争鸣现象出现的历 史背景。 (快速阅读——同桌交流——自我整理)
1.经济: 2.政治: 3.阶级关系: 4.思想文化: 5.学术环境: 总结根本原因:

共同归纳:
经济: 铁器和牛耕推动生产力迅速发展,井田制崩溃 政治: 分封制、宗法制崩溃,周王室衰微,诸侯争霸 阶级关系:新兴地主阶级崛起,“士”阶层的活跃和 受重用 思想文化: 私学兴起,学术下移 学术环境:竞相争霸和诸侯列国尚未建立一统的观念体 系,学术环境宽松活泼 根本原因:社会大变革和生产力的发展

认识:一定时期的文化是一定时期政治经济的产物

二、各派代表人物及思想主张 (一)儒家:自主阅读课本第一目,完成并记住 下表内容。
代表 人物 孟子 政治主张 人性论 其他主张 历史地位

仁政学说 民贵君轻

性善论

舍养浩然 奠基人, 之气,舍生 “亚圣”, 取义,先义 传统经典 后利 天行有常 制天命而 用之 集大成者

荀子

礼法并施

性恶论

(二)战国时期的墨家、道家、法家、兵家 自主阅读第二——五目,完成并记住下表。
学派 墨家 道家 代表人物 主要思想 影响

法家
兵家

依据表格思考问题 1.在人性论上观点分歧的两位思想家是谁? 代表 主 要 思 想 学派 2.儒、道、法三家的治国主张分别有哪些? 人物 孔子 儒家 孟子
仁、礼、德治、教育 仁政、义利观、性善论

地 位 或 影 响 创始人 亚 圣

荀子 天行有常;性恶论;礼法并施 道家 老子
道、辩证法、无为而治

集大成者 创始人
文学、美学对后世有深 远的影响。
集大成者。适应中央集权政治体 制的需要,成为中国古代社会统 治思想的理论基础。

庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜” 法家 韩非 墨家 兵家 墨子 孙膑
法、术、势相结合; 中央集权;变法革新 兼爱;非攻;尚力; 节用、节葬 战争规律;创造有利于已 的形势;重视人的作用

曾被其他学派广泛吸收,战 国后不受人们重视了

对后世有深远影响

三、百家争鸣的历史意义: (阅读教材最后一段,结合下列材料,从地位、性质、 对后世的角度来概括百家争鸣的历史影响) 材料一 教材P10最后一自然段。 材料二 春秋战国的“百家争鸣”是中国学术文化、 思想道德发展的重要阶段,奠定了中国文化的基础。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,对 当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作 用。 ——人教版 1、地位:重要阶段,基础 2、性质:思想解放运动 3、对后世: 儒家——政治理想与道德准则 道家——传统思想的哲学基础 法家——改革图治的理论武器

随堂练习
1.在2006年感动中国十大人物颁奖中,关于季羡林先生的颁奖词写 到:“一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。”这 一评价主要体现了哪家思想 A. 法家 B. 道家 C. 儒家 D. 佛教

D

2.春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想 主张进行整理,将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、 “专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无 限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是 A. 儒、道、墨、法 B. 墨、儒、法、道 C. 法、儒、道、墨 D. 道、法、墨、儒

D

3.某同学要写关于民族精神方面的作文,他可以引用的名言是 A .己所不欲,勿施于人 B. 祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏 C. 天行有常,不为尧存,不为桀亡 D .富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

D

随堂练习
4.某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他 们对诸子百家思想的理解,甲生说:穿衣服应合乎大 自然四季的变化来穿衣,天气冷多穿一点,天气热少 穿一点;乙生说:穿衣服要看你的身份地位,什么身 份何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服; 丙生说;讲究衣服的穿着是一种浪费,穿得简单、甚 至破烂的衣服也未尝不好;丁生说:何必麻烦,由上 面规定,大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的 描述所对应的思想是 A. 甲—儒、乙—墨、丙—法、丁—道 B. B. 甲—道、乙—儒、丙—墨、丁—法 C. 甲—儒、乙—法、丙—墨、丁—道 D. 甲—道、乙—墨、丙—法、丁--儒

B

随堂练习:阅读下列材料: 材料一 2010年1月22日《孔子》剧组曲 阜祭孔,香港巨星周润发亲拜孔子。

请回答:(1)孔子哪些思想对我们今天 构建和谐社会有借鉴作用?
思想:仁,“仁者爱人”,“己所不欲,勿施于 人”;主张“为政以德”,包含了民本思想。

材料二 为学者,必有初。小学终,至四书。 论语者,二十篇。群弟子,记善言。 孟子者,七篇止。讲道德,说仁义。 作中庸,子思笔。中不偏,庸不易。 作大学,乃曾子。自修齐,至平治。 孝经通,四书熟。如六经,始可读。 诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。 ——《三字经》

请回答:材料二中涉及了儒家的哪些主要 主要思想:礼、仁、义、中庸、孝、修 思想?现在各地兴起研修《论语》的热 齐、治平。现实意义:传承民族传统文 潮,研修《论语》有何现实意义?

化,提高个人修养。

材料三 : 2010年3月2日,开普数学科技学院礼堂座无 虚席、气氛热烈,该校与山东淄博实验中学合作建立的 南非首家孔子课堂揭牌仪式隆重举行。驻开普敦总领事 郝光峰发表了热情洋溢的讲话,并引用孔子“三人行必 有我师焉”的古训,勉励大家努力学习,成为未来南非 建设与发展的主力军,中南友好交往的使者。 ——中新网
请回答:结合国际国内形势分析当今儒学得到弘扬的原因。

当今世界并不太平,儒家的“仁”“己所不 欲,勿施于人”“和为贵”“和而不同”“以德 治民”等主张为和平化解各种矛盾提供了思想依 据;改革开放使中华民族走向复兴;随着中国国 际影响的扩大,国外研究中国文化的兴趣日益浓 厚。

宏观把握
儒家——政治理想道德准则 墨家 道家——传统思想的哲学基础 法家——改革图治的理论武器 兵家

生产力发展 社会大变革

思想领域 百家争鸣

共同构成传统文化 的基本精神

【知识升华】诸子百家的哪些
思想在今天还在大放异彩?
? 儒家的“仁政”——“以德治国” ? 法家的法治思想——“以法治国” ? 孔子的教育思想——全民教育、素 质教育、职业教育等 ? 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、 热爱和平、反对战争 ? 庄子的天与人“不相胜”——人与 自然要和谐相处


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