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梅竹言志


教学设计 课题《梅竹言志》 课时:2 课时 科目: 美术 提供者: 一、教学内容分析 本课来源于湘教版八年级美术教材、学习内容为中国传统绘画技法、笔 墨意境。通过这节课让学生了解中国画梅花、竹子的象征意味和表现方式, 并能够用于欣赏,了解中国画的笔墨技法并能大胆尝试。让学生了解托物言 志是中国传统艺术中常用的表现手法。中国画的寓意深刻。 教学对象: 八年级 (第一课时) 单位:

二、教学目标 1、 知识技能:通过临摹学画梅花,体会画法程式以及笔墨变化的美 感,能够运用传统笔墨方法大胆尝试表现。 2、 过程与方法:了解中国画梅花、竹子的象征意味和表现方式,并 能够用于欣赏。 3、 情感态度与价值观:赏析课本中选用作品表达的意境,并能够有 自己独特的见解。

三、学习者特征分析 通过平时的观察,学生美术功底不是很强,美术专业性弱,国画更是接 触的不多。 知识与技能不强,过程与方法和情感态度等方面应该很好的调动,

因为学生很感兴趣,对笔墨的兴趣很是浓厚。学生喜欢工具性强的课程。

四、教学策略选择与设计 基本理念:尝试使用中国画工具,学习传统的表现方法来画梅、竹,体 会传统绘画的表现情趣。 教学与活动策略:思考、欣赏、感悟、练习、创作。

五、教学重点及难点 重点:中国画工具的使用和笔墨技法。 难点:中国画的托物言志的表现手法。 六、教学设计 教师活动 导入:1、毛泽东的《咏梅》。 2、 欣赏有关梅花的作品。 3、古往今来,人们托物 1、 言志, 以各种方式赞美他 学生背诵毛泽东的 让学生从听 觉上和视觉上感 学生活动 设计意图

《咏梅》 学生谈谈梅花象征

们, 追求表现崇高的人生 2、 境界。 让我们尝试使用中 国画工具, 学习传统的绘 画的表现方法来画梅、 竹, 体会传统绘画的表现 的情趣。

意义的理解和梅花的寓 受梅花象征的意 意。 (需要多媒体) 义。

授新课: 一、欣赏讨论: 1、你对梅花的象征意味 还有那些了解? 2、托物言志是中国传统 艺术中常用的表现手法,请 列举其他象征的某种精神、 品格、感情的植物和大家一 起交流。 二、欣赏总结: 1、梅花枝干的画法: 注重书法的用线。运笔果 断急速,俯仰取势,主次明 确。穿插讲究疏密关系。枝 干斜角交错,常呈现于“女” 字相似的结构。 2、 或勾花时要把握花瓣 一、 欣赏梅花作品, 分析其中的寓 意。 (小组讨论) 通过图片和 二、 欣赏真实梅花 画的欣赏让学生 的图片。(小组 进一步的感悟梅 讨论) 花的精神,了解 三、 欣赏画家笔下 梅花的形态,再 的梅花作品(小 次感悟梅花的象 组讨论) 征意义,更深一 四、 欣赏梅花的不 层的理解中国话 同画法:点画、 作品。 勾画,以及枝干 的画法。 (需要多媒体)

的朝向和前后关系,花朵 的组织要讲究聚和散,避 免平均分布。 3、 用墨用色要有浓淡干

湿变化。

4、

款识印章也是画面布

局的重要组成部分。

教师示范: 让学生更直 1、花朵和枝干的画法。 观的了解到梅花 2、师边示范边讲解梅花花朵 和枝干的方法,用笔、用墨 及步骤。 法。 学生练习: 学生亲自体 1、 2、 临摹学画梅花。 学生画梅花,体会笔墨 验、受、体会梅 体会画法程式以及笔 韵味。 墨变化的美感,并和同学 (需要国画工具) 交流感受。 感。 七、教学评价设计 1、学生展示,自评。(自己的想法,什么方式表现的,表达了什么样的 情感,效果如何。) 2、学生互评。(互相评价,发表自己的感想。) 笔墨变化的美 花的表现手法及 学生观察领悟。 的画法,更好的 (需要国画工具) 学习梅花的画

八、板书设计

梅竹言志 一、 梅花的象征意味和表现方式。 二、 托物言志——中国传统艺术中常用的表现手法。 三、 画梅 1、 2、 枝干的画法 花朵的画法 点画 、勾画


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