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我的注意我做主——教案


我的注意我做主
一、 教学目标

1、 通过轻松的游戏活动,使学生亲身体验、自己感悟,感受集中注意力的重要性。 2、 知道集中注意力需要 “四到” ,初步学会抗干扰的方法, 懂得做任何事都要 “心到” , 只有做到“心到”,才能做到“眼到”“耳到”“手到” 、 、 。 3、 培养学生训练注意力的意识,提高学生的注意力品质。

二、



教学重难点
1.重点: 让学生体会到集中注意力的重要性, 学会在学习中做到四到—— “眼到” “耳

到” “手到” “心到。 2.难点:眼到” “耳到” “手到” “心到”具体应该怎样才能做到,怎样与学习生活联系 起来,初步掌握排除干扰的办法。

三、 四、 五、

课时安排:五十分钟 教学形式:团体辅导:游戏、师生互动、交流分享 教学用具

多媒体课件、图片、视频

六、 教学过程

教学 环节

教学内容

设计意图

(一) 热身引题 5 分钟

1、游戏导入 小游戏:我说你做! 游戏规则:教师随机下令,学生根据教师的指令,做出相反的动作。 2、小结 师采访做错的学生,根据学生回答,适当进行点拨,回归课程内容:注意力 师:看来,集中注意力对我们做事情是很重要的。下面就让我们集中注意力, 一起来学习今天的内容。这节课我们将探讨一下注意力不集中所带来的影响以 及我们如何集中注意力的问题。

通过游戏,让 所有同学都进 行热身,同时 自然引入本课 时的教学内 容。创造和谐 欢乐的课堂气 氛。

1

教学 环节

教学内容

设计意图

(二) 开门见山 直接切题 5 分钟

教师:首先,让我们先来看看集中注意力的重要性。 1、 体验集中注意力的重要性。 教师指出每个人均有注意力不集中的时候,同时请有过注意力不集中的学 生进行分享。 师:是啊,注意力可以说贯穿在我们的生活中,大到造一架飞机,小到端 一碗水,都需要我们的注意力。 观看一段公益视频 提问:什么导致这个司机出现车祸的? 类似这样的例子还有没有? 2、过渡引题。 师:是的,注意力不集中在我们生活中是很常见的,而因为注意力不集中引发 各种问题更是比比皆是(适当概述)。 既然注意力这么重要,我们怎么做才能做到高度集中?

通过分享,让 学生初步了解 注意力不集中 产生的危害, 同时延伸到课 堂外,让学生 在此体验集中 注意力的重要 性。

(三) 游戏明理 20 分钟

1、明白集中注意力要做到“眼到” 游戏一:大家来找茬 (1)师先放一张图片,再放另一张,提问:不同在哪里? (2)两张图片一起放,不同在哪里? (3)分享、评议,引出第一个集中注意力的要素——“眼到” 2、明白集中注意力还要“耳到” “手到” 游戏二:声声入耳 (1)教师用清晰的语言描述一幅画面,让同学画下来,教师之重复两次, 看哪个同学更能体现该描述的场景 (2)观看大家不同的画作 (3)分享感受 (4)引出集中注意力另一个重点——“耳到”“手到” 、 3、明白集中注意力最重要的是“心到” 游戏三:数试卷 (1)每组派同学上前,在规定的时间内数完试卷,同时必须回答完每个组 所提的问题。 (2)提问:该同学为什么会说错自己数了多少张试卷? (3)指名回答 (4)师适当点拨,引出集中注意的关键——“心到” 1、干扰注意力的小状况 师:通过刚才的小游戏,我们都知道了,要集中注意力,最主要的就是做 到—— “心到” ,只有“心到”了,才会有“眼到、耳到、手到” 。 过渡:但是,在平时的在平时的学习中,干扰还真多!虽然我们都明白了 做事要“心到”的道理,但不见得就能够战胜干扰。 师:你们有碰过类似的干扰吗?请同学来说一说。
2

设计相关游 戏,让学生从 游戏中有所感 悟,有所体会, 以便更深入、 直观地感受集 中注意力的四 个要素。

(四)

运用小结,自 然过渡到更深 一个层次的学 习。

教学 环节
群策群力 13 分钟

教学内容
2、讨论学习,共谋计策 师:看来啊,我们学习中、生活中干扰的因素还真多,现在老师就想请大 家帮忙想想办法,为如何对付这种情况支支招。 (1)分四人小组选择一种干扰情况进行讨论 (2)派代表发言 (3)老师分享其他的方法

设计意图

群策群力,共 同探讨抗干扰 的方法。由学 生自己提问自 己解决,达到 生生参与。

(五) 收获点题 7 分钟

1、 小结本课:学了什么,知道了什么? 2、 分享:学生谈谈自己这节课印象最深的是什么,有什么收获。 3、 总结:送给学生的一句话。 “抗干扰不是一天就能做到的,必须慢慢培养,点点入心,要相信: 世上无难事,只怕有心(心到)人! ”

小结本课所 学,并通过学 生的分享,进 一步深化主 题。

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