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悲剧美教案


血 与 泪 的 吟 唱
——悲剧美音乐鉴赏
井陉县第二中学 王劲峰

教学内容:欣赏具有典型悲剧美音乐特点的音乐作品
《一个华沙幸存者》和歌曲《松花江上》

教学目标:1、 能认真聆听《一个华沙幸存者》和歌曲《松花江上》 ,感受作品的
音乐意境及悲剧色彩。 2、 以“聆听、感悟、体验、探究”的学习方式

,架设作品与学生间的 交流平台,使有目的的聆听和有感情的演唱成为学生、教师和作品间 对话的过程。 3、 在课程资源的熏陶下,体会音乐的悲剧美,理解悲剧美音乐作品 的现实意义,进而激发和培养学生的人道主义正义感和民族情怀。

教学重点:聆听作品,分析音乐语言,体会音乐特点。 教学难点:听懂音乐语言,感受音乐作品现实意义,及教师对师生互动环节的操
作与把握。

教学要求:注重教学氛围的营造,充分运用多媒体课件等教学手段,引导学生主
动参与体验。

教学方法:聆听、演唱、设置情境、合作探究。 教学准备:多媒体设备、教学课件 内容分析:悲剧美是美学的重要范畴之一,音乐的悲剧美是整个艺术悲剧美的重
要的、极有光彩的组成部分,它把现实生活中的悲剧从情感体验的角 度加以集中、浓缩,以音乐所特有的表现力量,使人们在痛苦悲哀或 慷慨悲壮的感受中,获得美的体验。本单元的教学重点是感受音乐之 美,了解各种音乐美的基本特征。而本节课将主要围绕悲剧美的几个 作品鉴赏来感受音乐的悲剧美及音乐特点,并通过学唱旋律体验悲剧 情感,体会音乐是情感的艺术。

教学过程: 教学环节 组织教学 教学导入

教师活动

学生活动

设计意图

播放电影《辛德勒的名单》的 无声视频片段

1、观看视频 2、设计音乐,各抒 己 见 ( 依 据 画 面想 象音乐) 带着问题去欣赏

帮助学生塑造 音乐形象,为欣赏 原作打下良好的 基础。 初听作品形成 初步印象 搜索记忆,积极 思考



深 入 展 开

︽ 一 个 华 沙 幸 存 者 ︾

问题1:作品的情节发展 和情绪特点是怎样的? 分段播放 《一个华沙幸存 者》

段 初 听 完整 播放《一个华沙幸存者》 再次聆听作品 复 思考并分析音乐 听 问题2:试分析音乐语言 的变化 展示法西斯罪恶图片 观看图片以音乐 的变化进行推想 随音乐听赏、感受

从音乐要素和 视觉上肯定并梳 理学生的答案,再 引起探究欲望

︽ 松 花 江 上 ︾

拓 展 初 听

教师演唱《松花江上》 展示日本侵略者侵华暴 行图片

欣赏歌曲 观看图片

相似背景 拓展体验

复 听 加 深

问题3:分析作品结构, 根据歌词分段 比较内容与情绪的异同。 钢琴伴奏《松花江上》 学唱《松花江上》

分析作品 体验情感

教学环节
深 入 体 验

教师活动
播放歌曲《松花江上》MTV 问题 4 :高潮部分音乐语言的特 点及作用是什么? 展示抗战图片

学生活动
积极参与小 组讨论

设计意图
深入体验,感受 作品深刻的悲剧 色彩

升 华

︽ 义 勇 军 进 行曲 ︾

观看图片

激发爱国热情, 为情感升华做铺 垫 师生同唱,抒发 爱国情怀

师生合唱表演《义 勇 军 进 行 曲》

小 结

问题5:悲剧美音乐的音乐特点是什么?

分组讨论

以听赏体验谈认 识

总 结

1.师:谁来总结本课内容 悲剧美音 乐 概念 音乐特点

依 据 欣 赏 “帮”老师作 总结

梳理知识点 检验学习效果

2、点评补充 谈国家与民 族,畅想“中 国梦” 2.师:学习本课思想上最大的收获 升华

板书设计:

血与泪的吟唱
——悲剧美音乐鉴赏 《一个华沙幸存者》 《松花江上》 《义勇军进行曲》


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