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课程整合-精彩纷呈的图像处理-PhotoShop


“秋天”主题活动之图像处理 秋天”主题活动之图像处理
时间 2011 年 10 月 28 日 一、教学目标 1.知识与技能 了解图像大小尺寸及常用单位;知道进行选取时依照不同的需要选取不同 的工具;知道图像羽化的设置;知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法;掌握 保存文件的不同后缀名的方法。 2.过程与方法 采用创设情景、任务驱动的教学法,将知识技能融合于生活任务中,创设 能激发学生兴趣的任务情境。 采用简单合适的分组方法, 在任务操作过程中融入合作交流的因子, 倡导 合作探究学习。 3.情感态度与价值观 引导学生能通过体验 “创作之旅” 的历程, 培养学生全局思考问题的习惯, 探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合 作、交流能力,并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识, 使学生体验创作的乐趣。 二、学生分析 前面学过文字处理有更强的直观性和趣味性,而本章节相对死板一些,但 是学生参加了野炊活动,处理活动中的图片学生还是很有兴趣的。教师想尽办 法吸引学生的学习兴趣,让学生充分理解任务,理解具体的应用情境,符合学 生的认知特点。 在教学内容方面着重于帮助学生理清概念, 理顺思路, 通过多种方法降低 学习难度,简化操作过程。在设计中,通过创设“创作之旅”的情景、小组学 习、教师个别辅导、自主学习,让学生在老师的引导下,通过自主探索来解决 任务。从而达到一个知识重新建构的过程。 教学重点:建立选区,图像变换效果的不同操作方法及技巧。 班级: 班级:五(3)

教学难点:调整羽化值。 课时要求:1 课时 三、教学环境 1. 多媒体网络电脑室。 2. 多媒体网络教学软件。 3. Photoshop、 Word。 四、教学过程 (一)、激趣导入 今天我们开展了以“秋天”为主题的单元学习活动,活动中许多难忘的瞬 间都被我们用相机记录下来了,现在你想利用这节做些什么呢? 学生回答,适时板书,引出学习内容。 可能答案有:把照片储存到电脑里、打印照片、处理照片、把照片发给亲 友…… 板书:储存 处理 打印 分享 (二)、分部学习 1.将照片储存到电脑里。 需要将数码照相机与电脑联接起来,再用拷贝文件的方法,将照片拷到电 脑里。(因为受条件限制,只能是老师演示给学生看。) 2.照理处理 用 Photoshop 处理照片。可以实现的效果有:添加批注、个性外形、边 缘羽化等 处理完成导出,选择 JPG 格式储存。 知识点:图像大小、自选图形、文字工具、选择工具、羽化等 用实例引入,配以示范讲解,学生自由练习。 3.打印 用 Word 插入处理好的照片,适当排版并保存就可打印。 (三)展示 将学生制作好的文件进行展示,并告知学生老师会帮你打印出来张贴到学 校橱窗中,以此来鼓励学生课后再花点时间复习巩固一下所学知识。


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