当前位置:首页 >> 高中作文 >> 高考作文语言创新招术之五十五 名句生辉法

高考作文语言创新招术之五十五 名句生辉法


高考作文语言创新招术之五十五 名句生辉法

谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等 特点。引用得好,往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用,必能使文章 神采飞扬 , 意蕴深刻。 借用名句主要有两种 情况:局部引用和全篇引用: 一、局部引用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。1999 年一考生这样拟

题:《前不见古人,后不见来者?》。作者引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题,概括 了“一旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,人类将变成毫无思想的记忆 机器”这一主旨,令人心动思凝,掩卷沉思。在《对记忆移植说“不”》的作文中,一考生 这样开篇:“说起记忆移植,我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话:‘别人的我不要,自 己的谁也不给。’”通过名言提出了较为深刻的见解,增强了议论文的理论色彩。1998 年 高考作文《战胜脆弱》这样结尾:“鲁迅先生曾归结一个‘韧’字为中国的民族精神。我正 在,也应该实践这个字,因为‘天行健,君子当自强不息。’”作者以《易经》中的爻辞自 勉,画龙点眼,深化了主旨,余味无穷。 二、全篇引用,这里的“全篇”有两个含义,既指整段之内大量引用,又指全文各段大 量引用。如 2000 年高考满分作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的:“‘轻轻 地我走了, 正如我轻轻的来。 ’吟咏着徐志摩的佳句, 我轻轻掀开文学神秘的面纱。 李白‘长 风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的豪放,李商隐‘留得残荷听雨声的低沉,苏轼‘大江东 去,浪淘尽,千古风流人物’的旷达,柳永‘杨柳岸晓风残月’的婉约,各有千秋。”一段 之内五处引用诗词名句, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和说理感染力, 显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。 当然,引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时,还可以在内容或形式上作 适当改造。而这种活用,往往带有特殊的修辞色彩,这里就不再赘述了。 吉林 考生 作文话题像一叶小舟,负载着心灵在诗海游渡。关于“选择”的名句珍珠,是这般感人 至深、璀璨夺目! ——题记 屈原:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。 ”爱国诗人屈原, 一生都在为富国强民而探索着, 然而怀王昏庸、奸佞当道,屈原的种种努力都因为“忠不被用”而无济于世。是随波逐流、 从俗偷生, 还是宁为放逐也不苟且?这两句诗如实地表达了屈原毅然决然的人生抉择; 坚持

我的追求,执著我的所爱,继续我的奋斗,即使为此九死一生也决不后悔!正因为屈原有此 伟大的选择, 他才能深思高举、 正道正行, 成为伟大的爱国诗人, 其英名业绩“与天地比寿, 日月齐光”。 李白:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! 大诗人李白虽自信“天生我材必有用”, “我辈岂是蓬蒿人?”但他并未得到朝廷的重 用。长安 3 年,不过是供统治者“歌舞升平”、“浅吟低唱”的御用文人。“大济苍生”成 泡影,满腹经论无所用。然而,李白毕竟是李白,他不为高官而奉迎,不图厚禄而谄媚,在 去留、穷达的十字路口上,毅然选择了不“摧眉折腰”;宁为玉碎,不为瓦全,以其正直、 伟岸、潇洒,成就了他那豪放、脱俗、飘逸的伟大品格。 于谦:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 此诗题为《石灰吟》,但远远不止吟咏石灰。作者托物言志、设喻抒怀,充分体现了他 的人生观、价值观,是作者理想的追求、人生的选择。于谦少有大志,23 岁中第入仕,直 至担任兵部尚书之重职,如果他不能握好“选择”这把双刃剑,势必为剑所伤,成为罪恶的 俘虏。正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择,才能具备“粉骨碎身全不怕”的志节, 才能秉持“清风两袖朝天去”的廉洁,才能成为忠勇如岳飞的民族英雄,德高似包拯、海瑞 的一代清官。 林则徐:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之? 面对列强入侵、朝廷昏庸、民族危亡,林则徐果断地选择了“虎门销烟”,何以有此决 心和行动?这两句诗就是其人生追求、人格理念 、价值取向的具体写照:只要有利于国家 民族, 我就尽志而为, 虽死不辞, 怎能因为是祸就躲避, 是福就争取呢?或许有人会说: “此 诗写于‘销烟’之后。”不错,时间上的确如此,但这种伟大的情志早已根植于心胸、融会 于血液,成为他人生的准则、行为的指南,并与其联语“海纳百川,有容乃大;壁立千仞, 无欲则刚”相辅相成,共同铸就了他人生的伟大与不朽。 简评:本文构思别具一格,在选材上既不讲生动的故事,也不发长篇的议论,而是精选 几个自己曾背诵过的名句作解释,谈体会,巧妙引用到文中。屈原选择正直爱国,李白选择 高傲豪放,于谦选择清廉执著,林则徐选择忠诚勇敢,他们的选择成就了他们崇高的人格和 辉煌的人生。四则材料直接证明了“人生重在选择”。 山东 考生 栀子花开的时节,空气中有浓郁的花香和泥土的气息。这一夜花开得太纵情,似乎就要 “一朝春尽红颜老”,惹得些惜花之人捶胸顿足祈雨降临。 一夜的春风恣肆。一夜酝酿, 雨却半滴未降, 却将栀子刮得满地 枝丫,“零落成泥碾作尘”。当天空透出曙色,那雨却不知回头地打在了窗玻璃上,撕碎了 赏花之人怜香惜玉之心。

昨夜雨,今朝下。 却是憔悴损,满地黄花堆积。李商隐诗曰:“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”多 多少少带此韵味吧。 人所怜惜爱花的美, 倾注了感情的全部。 甚或人世的经历, 孤独和理想、 压抑和激情、坎坷和智慧、劳碌和责任,一路牵绊,人无可自拔地沉溺其间,不可更改地在 心头打下了“情结”,任谁也不能动摇。可恨那雨,却不知时节地降临,怎不叫人恨得牙痒 痒? 都是雨。昨夜与今朝,白驹过隙。却因着人心深处的“亲疏”,认知全然迥异,感情全 然偏颇。 很多时候,人就活在自设的感情樊笼里。 遥想夜泊秦淮的亡国商女,隔江犹唱《后庭》遗曲。那桨声灯影里的秦淮人,细数秦砖 汉瓦,停舟暂相问,却是柯烂斧锈,几度沧桑。他们无一例外地抱着深切的亡国之痛,恨透 “宫阙万间都作了土”,亦会像怨妇悲夫,慈亲哭儿般记起“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜 改”。问居异国的南唐后主李煜,悲切吟叹“流水落花春去也,天上人间”。 然而他们,都因着自身感情的囚笼作囚兽之斗,永远没能走出去。他们都沉溺于感情的 自定认知而丧失了对生活的追求。 言及此,想到一词。明日黄花。 惊心一颤,唯有摆脱狭隘的情感桎梏,才能发现新的花朵。过去的已淡远。 留着的,仅是可成追忆的惘然。 君不见,那挂满露珠的栀子枝头,重又结出了剔透的芽儿? 简评:这是一篇内容深刻、语言优美的议论性散文。与一般的议论文相比在说理手段上 它更具文学色彩。 这主要得力于作者饱含深情的语言和大量诗词的运用。 从开头“一朝春尽 红颜老”到后面陆游、李商隐、李煜等人名句的引用,使抽象的哲理变得形象可感。 湖北 考生 古人云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”其实这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物 的认识和一个人的感情有很大关系。 对于常人来说, 一粒沙子就是 沙子, 而在诗人的眼里, 一粒沙子 可以弥漫整个世界,一滴水珠在诗人眼里便可折射出整个世界。因为诗人富于感情,对事物 的认识便不同于一般人。 “一千个人眼中有一千个哈姆雷特。 ”也可能是由于人们对事物感 情的亲疏不同造成的。 在“人比黄花瘦”的女词人李清照眼里,她前期的生活安定、幸福,且少受战乱之苦, 因此她才会“兴尽晚回舟,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”;然而世事沧桑,后期的她饱受战

争流离之苦、丧夫之恨,对于她来说,这时的舟已是“载不动许多愁”。前一舟是幸福愉快 的载体,后一舟却成为愁绪与痛苦的寄托。难道是舟变了吗?不,是她的感情变了——物是 人非事事休。她对事物的认识或对或错其实本无定论,答案是丰富多彩的。 有人说,中国人缔造了月。这话其实并未夸大,在科学上,月只是一块毫无生命和感情 的矿石,但由于中国无数诗人美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云: “明月松间照,清泉石上流。”张继诗云:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”李白的 诗:“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”苏轼的词:“明月几时有,把酒问青天。”这 些优美的诗句,至今细细品味,仍给人口有余香、不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗 人的感情却不尽相同:王维的安逸,张继的失意,李白的狂放不羁,苏轼的入世旷远。也正 是如此,对于同一事物——月的认识也不尽相同。同样,对于其他事物,诗人们也同样有不 同的认识: 有人喜春, 有人悲春, 有人伤时, 更有人感时。感情却是对事物认识的一个基点, 一个发散源。 千百年后, 我国伟大的领袖毛泽东的“天若有情天亦老, 人间正道是沧桑”则抒发了一 代伟人豁达的胸襟和壮志豪情。 他对于“天”这一事物的认识也正是与他宏大的志向和博大 的胸怀联系在一起的。 因此,人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同。所谓“情人眼里出西施”,感情亲 则对事物爱好,感情疏则对事物厌倦。其实,这本是见仁见智的。 简评:入题的巧妙,众多的名诗名句是本文的突出特色。开篇以杜甫诗句作引子,开门 见山提出了“景随情迁的道理”。接着以李清照、王维、张继、李白、苏轼、毛泽东等名人 名句为例,从不同角度,不同侧面分析了情感和意象的关系。最后,水到渠成,揭示了主旨 “人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同。” 四川 考生 一个圆,有人看来是一轮红日,有人看来是一轮满月,有人看来是一个封闭不与外界沟 通的思想,有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人, 多样的思维,多样的答案,无 限的多样性 构成了一个如此丰富多姿的世界。 秦砖汉瓦,唐风宋雨,古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界, 同是送别,王维“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”;李太白“桃花潭水深千尺,不及汪 伦送我情”;王子安“无为在歧路,儿女共沾巾”;高适“莫愁前路无知己,天下谁人不识 君”。同是惜时,李太白“生者为过客,死者为归人,天地一逆旅,同悲万古尘”;曹孟德 “人生几何?去日苦多”。同是咏梅,陆游“零落成泥碾作尘,只有香如故”;王安石“遥 知不是雪,为有暗香来”;而毛泽东则“风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有 花枝俏,俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑!”同是黄昏日落,李商 隐“夕阳无限好, 只是近黄昏”; 而毛泽东则“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越, 从头越, 苍山如海,残阳如血”。同是战争残酷,曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”;而毛泽东则“战地黄 花分外香”。你能说,谁人更佳,谁人更出色?不不不,不同的人,不同的个性,不同的思 维,谁都不可以对之妄加否定!

前日偶读一文《我们究竟在考什么》,文中阐述了这样一个故事,一个物理系的高才生 面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题, 坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解 决,最妙的一种是轻敲守门人的房间,再问:“请问这座楼楼高多少?”哑然失笑之余,给 了我们无尽的思考:在面对一个实际问题时,究竟是一个标准答案好呢?还是鼓励多种多样 的思维方式呢? 近日偶看一画展, 画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳, 有的是红色的太阳, 《光明》 名曰 , 有的是蓝色的太阳,名日《地球的颜色》,有的是黑色的太阳,名曰《灰尘满天的可怜的太 阳》,惊奇之余,我愕然,看着这些稚气未脱的字迹,我惊叹于那无限的想像力。 无限的多样性归根于个性的多样性, 在这个崇尚创造的世界里, 在这个崇尚创新的时代 里,它是最最不可忽视的。很难想像,没有创造,我们很可能还生活在茹毛饮血,混沌未开 的原始社会,我们很可能还在黑暗中挣扎,我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。 崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住,“第一个形容女人是花的是天才, 第二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大的蠢才!” 简评:本文的成功主要得力于恰到好处地引用诗词名句。特别是第二段最为出彩,作者 以“送别”、“惜时”、“咏梅”、“黄昏日落”、“战争残酷”为例,将众多诗句相互对 照,不仅有力地表现了“答案是丰富多彩的”这一主旨,而且使文章文采斐然、韵味无穷。


更多相关文档:

高考作文语言创新招术之6 名句生辉法

高考作文语言创新招术之6 名句生辉法_高中教育_教育专区。作文语言创新招术之 6 名句生辉法 高考作文语言创新招术之 6 名句生辉法 谚语,诗词名句和中外名人名言,...

高考作文语言创新招术之一名句生辉法

高考作文语言创新招术之名句生辉法 谚语, 诗词名句和中外名人名言, 历来具有表达精练, 谚语, 诗词名句和中外名人名言, 历来具有表达精练, 含义深刻,脍炙人口,...

作文语言创新招术之一 名句生辉法

作文语言创新招术之名句生辉法_高中教育_教育专区。作文语言创新招术之名句生辉法 作文语言创新招术之名句生辉法 谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达...

高考作文立意创新招术之一高屋建瓴法

高考作文语言创新招术之五十五名句生辉法 130 高考作文语言创新招术之五十六幽默讽喻法 131 高考作文语言创新招术之五十七文言移植法 133 高考作文语言创新招术之五...

高考语文作文立意创新招术60招

高考作文语言创新招术之五十五 名句生辉法 高考作文语言创新招术之五十四 曲折含蓄法 高考作文语言创新招术之五十三 句式参差法 高考作文语言创新招术之五十二 ...

作文满分60招

·高考作文语言创新招术之五十五 名句生辉法 ·高考作文语言创新招术之五十六 幽默讽喻法 ·高考作文语言创新招术之五十七 文言移植法 ·高考作文语言创新招术之五...

14年高考作文语言创新招术之五十三 句式参差法

14 年高考作文语言创新招术之五十三 句式参差法 议论文 2014-11-22 15:53 : 高考作文语言创新招术之五十三句式参 差法 写作时根据描写对象和写作角度的不同,...

高考作文语言创新招术之五十七 文言移植法

高考作文语言创新招术之五十七 文言移植法_院校资料_高等教育_教育专区。高考作文...语言简洁凝练,整句、散句相结合,使文章节奏鲜明,富于变化,呈现出一种灵动的 美...

高考作文语言创新招术之五十二 排比造势法

高考作文语言创新招术之五十二 排比造势法 排比本是一种修辞方式,可是,一旦将这...多处引用或化用古诗文,两处引用谚语警句,用得贴切、巧妙,使文章 满篇生辉。...

高考作文语言创新招术之五十三 句式参差法

高考作文高考作文隐藏>> 高考作文语言创新招术之五十三 句式参差法 写作时根据描写...写作时句式的选择,用常 式句型还是用变式句型、用整句还是用散句、用长句还是...
更多相关标签:
创新名言名句经典集 | 关于语言的名句 | 创新名句 | 语言教育 名句 | 创新的名言名句 | 语言艺术沟通的名句 | 创新的名句 | 有关语言的名句 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com