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学校心理咨询室的创设--学校心理健康教育的问题与对策


学 校 心 理 咨 询 室 的 创 设 学校心理健康教育的问题与对策 戴菊伟 (江苏电 大武进学院, 武进 213161) 江苏 摘 要: 心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的 重大课题。 本文旨 在通过时心理健康教育意义的阐述, 为学校 心理咨询重新定位。并在实践中总结经验教训, 着重论述学校 心理咨询的方式, 为学校的心理健康教育提供研究对策。 关键词 : 心理健康教 育 学校心理 咨询 4. 另外的原因可能就是心理咨询教师的“ 双重身份” , 既是心理咨询老师, 自己的教师, 又是 学生不愿轻易暴露 自 己, 害怕咨询老师另类的目光。 三、 学校心理咨询的重新定位 心理健康教育是当代学校教育乃至社会教育的重大课 题。我们时常在各色媒体上能阅读到某某大学生的过激行 为 ,某某高才生 自杀……人们对于这类屡见不鲜的新闻不 禁产生质疑:书读多了, 学历提升了, 学识渊博了, 心理承受 能力反而降低了? 心态失衡成了当代大学生面临的又一大 问题。 心理健康及其教育问题就这样尖锐地摆在我们面前。 对高职院校的学生进行心理健康教育的意义尤为重大。 一、 心理健康教育的意义 所谓心理健康教育, 就是一种以心理学为主体的教育, 是以维护人的心理健康 、 培养与完善人格 、 促进和提升人 们心理素质 、 提高人们的社会适应能力和生活质量为 目的 的一种教育 。学校的心理健康教育就是要运用心理学的知 识原理和方法技术 ,去解决学生 中的各种各样的心理问 题, 维护学生的身心健康和提高他们的心理素质 , 促进其 健康成长。而学校的心理咨询室是学校心理健康教育的主 要阵地, 因此心理咨询室的建设关系到学校心理健康教育 的成败。 二、 学生对心理咨询认识上的偏颇 笔者有幸参与了学校心理咨询室的建设 ,在实践中遭 遇了一些问题, 就突出的问题与大家商讨对策。 高职院校的学生因为 自身的理论水平低 , 就业压力大, 心理问题十分突出。 学生之间斤斤计较时而有之, 人际关系 处理不当, 师生之间的心理差距大; 部分学生竟为一些鸡毛 蒜皮的小事常有过激行为。 尽管问题层出不穷, 但是能调适 自己和来咨询室寻求帮助的学生倒很少, 究其原因, 无外乎 有 以下几种可能 : 其实学校的心理咨询室有它 自身的特点 ,它既不同于 德育工作, 更与社会上的心理治疗有天壤之别。 学校心理工作是以心理教育为主,心理辅导和心理咨 询为辅, 不提倡心理治疗。 心理咨询室是学校内部的教育机 构, 这就决定了它要为学校教育服务 , 要为学生的总体素质 提高、 学生成材 、 学生未来的社会适应能力服务。心理咨询 室的主要服务对象是本校学生,主要职能是教育人 、培养 人。但它要对学生心理障碍和行为进行有针对性地辅导矫 正, 而且要使学生性格朝着良性方向发展。从这个角度讲, 学校的心理咨询室又与学校教育功能和德育有着千丝万缕 的联系。 它实行的是心理咨询学校模式, 面临“ 双重责任” 的 关系, 既要为教育目 标服务, 又要与德育紧密联系。 四、 学校心理咨询的主要方式 教育部颁发的《 中小学心理健康教育指导纲要》 指出, `'L 理健康教育的主要任务是全面推进素质教育 、 增强学校 德育工作的针对性、 实效性和主动性, 帮助学生树立在出现 心理行为问题时的求助意识 ,促进学生形成健康的心理素 质, 维护学生的心理健康……” 如何维护, 。 心理咨询的学校 模式帮你排忧解难。 1. 个别咨询。 这是学校心理咨询的主要方式。 当学生出 现焦虑 、 压抑、 恐惧等心理 , 变得情绪低落 、 烦躁

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