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《手绘线条图像——立体图像的表达》


《手绘线条图像——立体图像的表达》——初一下学 期第四课教学设计
(2011-03-23 09:38:57) 转载 标签: 分类: 教学教案
立体图像 手绘 物体 线条 悉尼歌剧院 教育

课题:手绘线条图像——立体图像的表达 课型:造型.表现 媒体使用:微机、幻灯、PPT、图例 教学目标: 知识储备点: 通过本课学习,使学生能够利用手绘线

条表现物象的立体 形态。 能力培养点: 提高学生的观察能力、表达能力和理解分析能力。

情感激发点:用自己的双手表达所见、所闻、所感俩激发 学习兴趣和生活热情。 教学重点:对三维空间概念的理解 教学难点:能恰当运用立体图像的表达方法 教学关键:立体图像和平面图像的不同之处 教学流程: 一、课前准备:(1 分钟) 1、教师准备教具:作品图例、绘画工具、微机,调试课件 2、学生准备学具:手绘线条图像表达的平面和立体作品、 铅笔、橡皮等绘画工具 二、引课:(2 分钟) 1、表达物像的手段——线条 2、手绘线条图像的表达—— 是常见的绘画表达方式,是美术中的白话文,对美术具有 普遍意义。 3、展示手绘线描平面和立体的作品,请学生分析二者的差 别,从而引出课题——

立体图像的表达 (提问、讨论) 三、新课:(15 分钟) (一)平面——立体 正方体为例,物体从平面到立体的过程。 1、立体:具有长、宽、高三个维度的物体。 2、什么是立体图像? 立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高 三种空间度量效果的三维立体形象。 立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与 特征。 3、PPT 展示生活中的立体形象: 长城、悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔、篮球运动员的扣篮动作、 雕塑作品、摄像机 (二)立体图像与平面图像 1、正是因为我们的周围充满着立体形象,所以我们常常能 在生活中的许多地方看到关于立体形象的描绘。

这些立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感 和体积感,而当我们要把一个物体的形象向别人描 述 时,立体图像会省掉许多形容的语言——

立体图像比平面图像更能体现出物体的体积与量感。 2、平面:二维空间 无透视 装饰 易 立体:三维空间 有透视 真实 难 3、展示图例:

(三)为什么我们需要用受绘线条来表达立体图像?

——手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的 功能,并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。 ——与素描、色彩画相比较,用手绘线条图像表达显得不 仅快,而且还 具有一种简洁、清爽的美感。 (四)手绘立体图像表达的三种形式: 1、表达直观感受的方法: 按照物体的视觉现象予以表达,一般要符合透视规律。这 种方法能较真实地再现各种立体物象。

2、表达结构分析的方法: 把一个物体看成是透明的,将被遮挡的部分画出来。这种 方法能更清晰地表现物象三维关系的本质特征。

3、表达主观理解的方法: 根据作者对物体结构认识、理解的一种表达方式。

(五)关键: 描绘各种立体图像应首先把各种复杂图形在头脑里归纳成 几个基本形体,只要表达出物体的三个面就能把物体的高 度、宽度和深度的立体感表现出来。 (六)手绘立体图像在生活中的应用: 四、作业练习:(20 分) 选择一种立体图像的表达方法画一件物品。 五、小结:(2 分钟)


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