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高中英语教师如何提高学生的短文改错能力


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中英语教师如何提高学生的短文改错能力 作者:李霞 来源:《新课程· 中学》2014 年第 11 期 摘 要:高中生面临着升学考试的重大压力,而英语又是高中生需要学习的重点科目之 一。在英语试卷考试中,有短文改错这一类题型。短文改错主要考查学生的英语综合能力,难 度也比其他题型难,这给高中生带来了极大的挑战。学生在做短文改错时,往往会出现错误, 甚至有些学生面对短文改错这一类题型,不知从何下手。 关键词:高中英语;短文改错;语言基础 做好短文改错这类题型,就要求学生有扎实的英语基础知识和英语语言基础,这样学生在 做短文改错这类题型的时候才能够对文章有整体的把握,能够对文章有一个整体的分析和判 断。因此,这就要求高中英语教师能够在英语课堂教学中采用适合的教学方法提高学生的短文 改错的解题能力。 一、教师在教学过程中,要注重学生的语言基础 英语作为一门实用性的语言,要想学好英语,仅仅靠记忆单词是远远不够的。英语教师应 当在教学过程中抓好学生听、说、读、写全方位的练习,为学生打下坚实的英语语言基础。在 复习每一篇英语课文时,都会有重点的单词和句子。如,我们在复习 marry 这个单词的时候, 由于学生在学习的过程中很容易认为和某人怎样,一般都是用 with 表伴随状态,于是学生在 造句的时候,很容易用 marry with sb.,这样的词组显然是错误的,因为在英语中是 marry to sb。这就需要高中英语教师在课堂上引起重视,让学生重点记忆。教师在课堂教学中,要注意 学生的听、说练习。现在,多媒体教学设备已经走进高中课堂,教师可以利用多媒体设备播放 音频文件,锻炼学生的听力练习,培养学生的英语语感。教师还应该在教学中让学生多多张口 说英语,只有学生敢于张口说英语,教师才能进一步培养学生的语感,增强学生对于英语语句 的敏感度。 二、教师在教学中要注重学生单句改错能力的培养,从而提高学生短文改错的整体改错能 力 教师在教学中,要注重发现并积累学生日常学习中容易犯的错误,教师可以将这些错误集 中起来,编写出单句的改错练习,然后让学生进行改错。学生做单句改错练习比做整体的改错 练习更容易一些。并且学生每做一次单句改错练习,能够加深学生对于这句英语单句中蕴含的 知识点的印象。教师让学生在日常英语学习中进行一点一滴的积累,必定会提高学生的短文改 错能力。教师要首先认识到英语改错练习涉及多个方面,有单词改错、语法改错、词语搭配不 当等等。教师在对学生进行单句改错练习的时候,就要注重涉及各个方面,能够让学生熟悉短 文改错的形式,培养学生短文改错的敏感度,为学生进行短文改错打下坚实的基础。所以,教 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 师在教学中注重学生单句改错能力的培养,能够提高学生短文改错的整体能力,从而提高学生 的英语知识和成绩。 三、让学生掌握答题技巧,能够提高学生短文改错的整体能力 培养学生的英语答题技巧是一个漫长的过程,教师要能够在日常教学中灌输给学生正确的 答题技巧,能够让学生在答题时,除了掌握扎实的英语知识基础,还能够掌握答题技巧,从而 提高学生答题的正确率。教师首先要教会学生在进行短文改错时,要先通读全文,了解给出的 文章的整体意思,对文章有一个整体的把握,这样学生在进行短文改错的时候,才能够充分了 解文章,体会到文章的中心思想。第二步要教会学生首先要改明显易见的错误,在短文改错 中,往往会有单词的错误,不定冠词的使用错误或者词组搭配的错误,这些错误都是最容

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