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07-11年高考真题分课汇编:7-3 民主政治的扩展(必修一)


07- 年高考真题分课汇编(必修一) :7 07-11 年高考真题分课汇编(必修一) 7-3 民主政治的扩展 :
小题, 一、选择题(本大题共 12 小题,共 0 分) 选择题( 1.(2010 年高考四川文综 19 题)在资产阶级革命过程中,法国采取了激进的斗争方式,对大革命时 ( 期的法国产生了多方面影响。下列表述不正确的是 A.造成了政局动荡 C.传播了启蒙思想

【答案】D 【点拨】本题考察的是法国大革命。而法国大革命后确立的是议会共和制,而且君主立宪制与激进派 要求的也不符合。这里,法国的“激进的斗争方式”是指雅各宾派专政时期的一系列措施,D 项是君主立 宪派时期带有一定妥协性的产物。 【结束】 B.加快了反封建进程 D.确立了君主立宪制

2. (2007 年高考海南单科 11 题)日本 1889 年宪法规定,天皇总揽统治大权,内阁辅佐天皇。包含相似规 定的宪法是( ) B.英国 1787 年宪法 D. 英国《权利法案》

A. 《德意志帝国宪法》 C.法兰西第三共和国宪法 【答案】A

【点拨】从日本 1889 年宪法看,日本天皇拥有至高无上的权力,带有明显君主专制色彩,与此相似的是 德国〈德意志帝国宪法〉 ,德国皇帝同样总揽统治大权。 【结束】

3. (2008 年上海高考 B14 题)某份晚清画报刊登一则人物图像,称他是再造普鲁士、统一德意志的“大豪 杰” ,此人是( A.俾斯麦 【答案】A 【点拨】统一德意志时的核心人物是普鲁士的宰相俾斯麦。选 A 项。 【结束】 ) B.威廉一世 C.兴登堡 D.威廉二世

4. 2010 年海南高考历史 19 题)从 1870 年到 1940 年,法兰西第三共和国一共更换了 108 届内阁,每届 ( 内阁平均存在时间约为 8 个月。造成内阁频繁变动的原因在于

A.内阁对议会没有形成权力制衡 C.两大政党轮流组阁 【答案】A

B.总统职权不完全受宪法制约 D.立法与行政权力合一

【点拨】宪法是国家根本大法,总统职权由宪法赋予受宪法制约,排除 B,美国共和政体在运行的过程中形 成两党制,法国不是两大政党轮流组阁,排除 C,法兰西第三共和国宪法立法权属于议会,行政权属于总 统,排除 D,答案 A,内阁没有形成对议会的权利制衡,参议院与众议院的联席会议产生总统,总统经众议 院同意任命内阁。 【结束】

5. (2008 年江苏高考 16 题)近代以来,英、德两国通过不同方式,先后确立了君主立宪制。以下关于两 国政治制度相同点的叙述,正确的是( A.君主为国家最高元首 C.议会是国家权力中心 【答案】A 【点拨】B 项是德国的,不符合英国。英国内阁对议会负责。C 项是英国的,不符合德国。德国国家的权 力真正掌握在皇帝和首相手中。D 项是德国的,不符合英国。正确的是 A 项.两国君主都为国家元首,但是 英国的君主“统而不治” 。 【结束】 )

B.内阁首脑对君主负责 D.带有鲜明的专制色彩

6. (2011 年江苏高考 14 题)恩格斯指出:(德意志)帝国宪法具有一个唯一的稳固的轴心——一个帝国 “ 首相(宰相) 。联邦会议……处于这样一种地位,这种地位使其他责任行政权成为不可能,可能的只 有帝国首相的责任行政权,因而使帝国责任大臣无法存在。 ”材料中“帝国首相的责任行政权”表现 为 A.宪法赋予首相国家最高权力 C.帝国首相只对联邦会议负责 【答案】B 【点拨】本题考查了 1871 年德意志帝国宪法的有关内容。材料反映了联邦议会无权干涉行政权,行政权 由帝国首相控制,联系相关所学可知,宰相主持内阁工作,由皇帝任命而不是议会选举产生,任期由皇帝 决定,只对皇帝负责。再分析各选项,A 项掌握国家最高权力的是皇帝;C 项帝国首相因由皇帝任命,对 皇帝负责; 项内阁大臣由皇帝任命, D 综合上述 ACD 三项说法错误, 本题选 B 项。 “帝国首相的责任行政权” B.帝国首相拥有内阁的控制权 D.内阁大臣均由帝国首相任命

表现为帝国首相拥有内阁的控制权。宪法赋予皇帝国家最高权力、帝国首相对皇帝负责、内阁大臣由皇帝 任命,说明 A、C、D 不正确。 【结束】

7. 2010 高考广东文综 20 题)1873 年,法国某报纸刊登的一封读者来信写到:“我们是工业家和土地所 ( 有者,需要秩序,并不喜欢共和政体。但是,如果‘联合派’(属于君主派)获得胜利,那些现在还留在 我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国 A.政治局面错综复杂 B.无产阶级建立了共和政体 C.“联合派”能带来社会安定 D.共和派已获得政治上的绝对优势 【答案】A 【点拨】题眼: “1873 年”“不喜欢共和政体” , 考点:法国共和制确立的曲折过程 解析:依据材料,不难看出,法国共和制确立面临复杂的政治形势,也说明了法国共和制确立的道路曲折 艰难。C. D 项与材料意思不符;1873 年,巴黎公社起义已失败,B 项也排除。 【结束】

8. (2011 年高考广东文综 20 题)下列宪法中,赋予议会制约政府的权力最小的是 A.1787 年美国宪法 C.1875 年法兰西第三共和国宪法 【答案】B 【点拨】本题以中外历史上的宪法入手,考查学生理解历史问题的能力,难度不大。紧扣题干关键词“赋 予议会制约政府的权力最小” ,1787 年美国宪法中政府与国会互相制衡;1875 年法兰西第三共和国宪法中 内阁对议会负责;1912 年《中华民国临时约法》规定了责任内阁制,议会拥有实权;故排除 A、C、D 三项。 1871 年《德意志帝国宪法》中首相主持帝国政府,只对皇帝负责而不对议会负责。总之,德意志帝国实际 上是一个半专制的君主立宪国家, 皇帝拥有极大的权力, 帝国国会对帝国政府没有任何监督权。 故选 B 项。 【结束】 B.1871 年《德意志帝国宪法》 D.1912 年《中华民国临时约法》

9. (2009 年高考宁夏文综 30 题)1871 年《德意志帝国宪法》第二十条规定: “帝国议会由秘密投票的普

遍和直接选举产生。 ”此规定表明帝国议会 A.代表人民监督政府 C.依照直接民主原则产生 【答案】D 【点拨】帝国议会对政府没有监督权,由此排除 A 选项,德意志帝国的最高权力掌握在皇帝手中,由此排 除 B 选项,C 选项错在直接民主,因为代议制均为间接民主。 【结束】 B.是帝国的最高权力机构 D.其产生方式具有民主特征

10. (2011 年高考安徽文综 19 题)图 6 是讽刺德意志第二帝国的漫画,能体现其寓意的是

A. “德意志的未来不在于普通的自由主义,在在于强权” B. “帝国议会是 ‘一个没有政府的议会’ ,只好‘发表独白’ ” C. “在上帝的天堂和这个国家之间,不允许有任何文件作为第二天意出现” D. “现在有效恶国家生活的唯一可能的形式是在一位明智的国王领导下的议会制” 【答案】B 【点拨】本题主要考察学生读图能力,批判德意志第二帝国的专制本质。这个图应该理解成德国政体中残 留封建残余的东西,这个树枝就是象征专制的,自以为不能丢弃的东西。图片信息我们自由派绝不据掉我 们坐着的树枝。为什么不据掉?因为坐在树枝上,据掉自己就将掉落。图片的寓意是议会被君主操纵,反 对君主无疑是自寻死路,暗喻议会没有权利,反映了德意志第二帝国专制本质,B 符合题意,故选 B。俾 斯麦在 1862 年 9 月被任命为宰相兼外交大臣后公开宣称:德意志的未来不在于普鲁士的自由主义,而在 于强权,要解决面临的问题,只有用铁与血。材料中德意志第二帝国已经建立,与图片信息不符,排除 A。 “在上帝的天堂和这个国家之间,不允许有任何文件,作为第二天意出现” 项强调世俗王权与神权的重 ,C 要性,与题意不符,排除 C。D 项是对德国体制的赞许而不是讽刺。排除 D。故选 B。 【结束】

11. (2007 年高考广东文科基础 31 题)1689 年《权利法案》和 1871 年《德意志帝国宪法》的共同之处在 于( ) B.为君主立宪制的确立奠定基础 D.确立君主至高无上的地位

A.确立责任内阁制 C.规定首相对议会负责 【答案】B

【点拨】由 《 权 利 法 案 》 和 《 德 意 志 帝 国 宪 法 》 的 内 容 可 以 得 出 正 确 答 案 。 AC 项 符 合 英 国 , 不 符 合 德 国 , 而 D 项 符 合 德 国 , 英 国 不 符 合 。 故 选 B。 【结束】

12. 2010 年高考全国Ⅰ卷文综 21 题)有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人,恩格斯则称其 ( 年高考全国Ⅰ 是“非出本心的革命者” 。这次“革命”的主要目的是

A.打破欧洲力量的均衡 B.结束长期的政治分裂 C.改变德意志落后状态 D.调整德国与法国关系 【答案】B 【点拨】本题主要考查德意志三次王朝战争的目的。德意志统一之前,四分五裂的状态不利于资本主 义经济的发展,而自上而下的王朝战争,可以结合长期分裂的政治状态,进而可以为资本主义的发展提供 统一的国内市场。B 项正确。 【结束】

小题, 二、非选择题(本大题共 0 小题,共 0 分) 非选择题(


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