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学校调查报告


真抓实干出成绩

锐意改革谋发展

——关于隆昌县第一中学的调研报告 按照培训要求,利用自己身为隆昌县第一中学(下称隆昌一中) 一线教师及管理干部的身份之便利,我对隆昌一中的办学理念、办学 目标及其实现途径进行了调查研究和思考。 【摘要】隆昌一中是一所师资力量较好,办学成绩显著的百年老 校,在发展过程中,形成了“严勤活精”的办学理念,要实现

这一理 念, 笔者认为势必要搞好校风、 干部作风、 教风、 学风这 “四风建设” , 同时,对“四风”建设的实现途径表达了个人管见。 【关键词】隆昌一中 办学理念 校风 教风 学风

一、学校的基本情况 1903 年,隆昌一中在康熙 6 年(1667 年)创办的金鹅书院旧址 上创建。 1982 年评定为四川省首批 37 所重点中学之一; 1994 年、 2002 年经过复查验收,分别确认为“四川省重点中学” “四川省示范性普 通高中” ;2006 年初,评估验收为“四川省国家级示范性普通高中” ; 2013 年,复查确认为“四川省一级示范性普通高中” 。 学校现占地 125692.5 平方米,设建筑面积 74688 平方米,初高 中共 114 个行政班,有教职工 380 余人,在校生 6000 余人。学校在 2013 年大幅度调整补充了中层以上行政干部,现在平均年龄较低, 充满活力和干劲。 建校以来,学校培养了众多人才,他们现在活跃于党、政、军、
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科技、体育、艺术、影视等各个领域并取得了突出的成就。学校的成 就获得了政府和社会的认可:1960 年出席“全国文教系统群英会” , 被评为“全国红旗学校” ,受到国务院嘉奖;1983 年因体育工作成绩 显著,获教育部、国家体委颁发的“银盾奖” ;1988 年获“全国教育 改革 ‘金钥匙’ 奖” ; 九十年代以来, 学校 12 次获得国家级荣誉称号, 受国家教委(教育部) 、国家体委(体育总局)表彰;因校园绿化工 作成绩突出,获“全国部门绿化 400 佳单位”称号;近年来,学校多 次被评为省德育工作先进单位、四川省课改培训先进单位、第九届全 省优秀自制教具先进集体;被评为省“五四”红旗团委、省中小学艺 术节先进学校、省卫生工作先进单位、多项省体育工作荣誉称号以及 市办学水平督导评估优秀学校、市教育科研示范学校、市对口支教先 进集体、市科技创新大赛优秀学校。 学校教育教学质量稳步提高, 高考重点上线率和本科上线率稳居 内江市重点中学前两名,1983 年以来培养了省市高考状元 11 名,为 北大、清华输送了 40 余名优质学生,14 次获得“内江市高中教育质 量先进学校” 。学生参加各级各类素质能力竞赛、艺体竞赛中成绩优 秀。 二、办学理念及学校目标定位 学校在长期的教育教学实践中, 形成了 “严勤活精” 的办学理念, 按照“德育为先导,教学为主干,艺体为两翼,铸人才基础”的办学 思想,形成了“心海护航,艺体两翼,粗学生健康全面发展”的办学 特色。 学校领导班子与时俱进, 根据学校工作实际, 在 《隆昌一中 “十
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一五”规划和 2015 远景规划》的基础上,科学规划,制定了《隆昌 一中“十二五”规划和 2020 年远景规划》 ,力争实现把隆昌一中建设 发展成为四川省一流、全国知名高中的目标。 我个人认为,要实现“严勤活精”的办学理念和办学目标定位, 必须做到学校发展、学校行政管理、教师成长与教学、学生学习四位 一体,即把“严勤活精”的理念融入这四个方面,使之产生血脉相连 的关系。具体来说,就是要搞好学校校风、干部作风、教师教风、学 生学风这“四风”建设: (一)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风。 校风是一所学校的风气,即全体教师、职工、学生在共同的目标 指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特 有风尚。 它是一种学校集体的、 稳定的精神状态, 是一种无形的力量, 是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志,具有特别的约束 力。它包括学校行政干部的作风、教师的教风和学生的学风等三个方 面。因此,要形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的校风,就必须先形 成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风、教师教风和学生学风。 (二)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的干部作风。 学校领导干部作风关系到学风、教风、校风,影响着学校办学水 平的提高。教育要加快发展,办学质量要不断提高,就必须建设一支 高素质的学校领导干部队伍。学校领导干部要以“十八大”精神为指 导,紧紧围绕学校中心工作,以全面提高教育质量为切入点,以全面 加强管理为总抓手,发扬时不我待、只争朝夕、与时俱进、锐意进取
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的精神,团结和带动广大教职工,推动学校工作的跨越式发展。 具体来说,就是: (1)严格遵守纪律,确保政令畅通; (2)强化 廉洁自律, 树立领导干部的良好形象; (3) 做到谦虚谨慎, 艰苦奋斗, 努力提高学校办学效益; (4)树立群众观念,依靠教职工办好学校; (5)加强民主作风,实现决策民主化、科学化; (6)团结协作,充 分发挥领导班子的整体优势; (7) 持续学习, 不断提高自身素质; (8) 解放思想,干事创业,促进学校工作超常规发展。 (三)形成“崇严、尚勤、谋活、求精”的教风。 教师是知识的传播者, 以最正确的形式把知识最大化教予学生是 担任教书育人工作的教师应尽的义务, 上好每堂课是一个教师应有的 良知和责任。 教师是学生在学校的直接接触者, 是学生学习的引导者。 因而教师在教学工作中的教育思想、教学态度、育人方法和教学风格 即教风对学生的学风形成起着至关重要的作用, 并由此影响学校的校 风建设。 具体而言,就要: (1)教师学法、知法、懂法,严格依法执教; (2)严师出高徒,教师不能对学生的不良行为和思想视而不见,在 合理范围内严格教育学生; (3)教师乐于付出,以自己的敬业精神和 超常的爱心与耐心打动学生,感染学生; (4)教学方式和教学手段根 据实际灵活多变, 做好因材施教和分类推进工作; ( 5) 教师坚持学习, 自我提高,不断总结每一堂课的得与失,改进教学方法,调高课堂效 率,切实践行新课改理念; (6)学校对教师课堂加强监督管理,建立 科学合理的教风评价制度; (7)坚持互相听课评课和学校领导推门听
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课制度,通过定期举办青年教师基本功比赛,推广优秀教师的教学经 验; (8)建立和完善学校教学视导制度,有学校教学视导组队教师教 学过程和教风状况进行常规性评价与监督; (9)实施校本精品课程建 设计划,将一些师资力量强、教学质量高的课程建设成为校本精品课 程,以此在全校确立精品意识,帮助教师理解精品课程的设计理念、 学习精品课程的教法与技巧,带动其他课程建设,形成校本特色精品 课程。 (四)行成“崇严、尚勤、谋活、求精”的学风。 学风,就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方 面的风格,也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表 现。 学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、 态度作风、 方法措施等, 它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵, 并通过学校全 体成员的意志与行动,逐步地形成和固化,成为一种传统和风格。这 些传统和风格对学生的成长起着重大的作用, 对学校的发展和建设产 生深远的影响。 具体来说,就是: (1)要有明确的学习目的,树立长远的目标, 严格要求自己, 能够持之以恒; (2) 要有饱满的求知热情和刻苦钻研、 吃苦耐劳的学习精神; (3)不能读死书、死读书,要善于思考总结, 要有切合自身实际的学习方法; (4)要有积极进取的创新精神; (5) 教师要注重对学生学习动力的培养和行为习惯的引导与规范。

总之,隆昌一中是一所非常有活力的学校,搞好“四风”建设,
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无疑会成为实现“严勤活精”的办学理念,实现成为四川省一流、全 国知名高中的美好愿景的一条通途大道。

参考文献 1、 《四川省隆昌县第一中学申报确认四川省一级示范性普通高中 自查报告》2013 年 7 月 2、 《经济信息时报》 ( 《论学风的重要性及其如何培养》 )2009 年 7 月 27 日

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