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讲诚信的人教案


初中社会学教案 讲诚信的人
稠江中学 教学目标分析: 根据本文的教学内容和教学大纲的要求, 参照学生的知识水平和 理解能力,明确本文的教学目标。 【知识与能力】 (1)知道诚信守则。 (2)知道诚信的智慧。 (3)知道诚信要与具体的情境相结合。 【过程与方法】 : (1)正确处理诚实与隐私的关系。 (2)正确理解诚实与说谎的关系。 (3)认识到诚信的核心是善。 【情感态

度与价值观】 (1)树立诚信的观念,培养积极的生活态度。 (2)在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上,学会诚 实地生活。 (3)在帮助学生掌握诚信守则和运用诚信的智慧的过程中,培 养学生正确的人生观和价值观。 教学重点、难点: 【教学重点】 : 徐菁

诚信的智慧 【教学难点】 : 诚信守则 教学流程: 【导入新课】 导入材料:康德准时赴朋友威廉之约的故事 德国哲学家康德曾经与朋友威廉?彼特斯约定在某个时间见面, 地点是一个名叫柏芬的小镇。为了能够在约定时间准时与朋友见面, 康德特意提前一天来到了小镇。 康德与朋友事先约定的时间是中午 11 点之前,这一天早上,他 就租了一辆马车前往彼特斯的家。朋友家住在距离小镇 12 英里的农 场,小镇和农场之间隔了一条河。马车载着康德到达河边之后,车夫 发现桥已经断了,河面虽然不宽,但河水很深而且结了冰,所以不能 趟水过河。一打听才知道最近的桥在上游 6 英里远的地方。如果从那 座桥走,就要在 12 点左右才能到达朋友的农场,而走眼前这座桥却 用不了 40 分钟就能到达。为了能够在约定的时间之前到达,康德决 定选择后一条路线。他想到了一个方法:先花一笔钱买下了河边的一 座简陋的屋子,再让屋主和他的两个儿子从屋上拆下几根长木板修 桥。20 分钟后,桥修好了,康德又把买下的屋子还给屋主。 马车迅速地过了桥。10 点 50 分,康德见到了站在农场门口迎接 他的朋友。 康德准时赴朋友威廉之约的故事说明了什么道理?听了这个故事, 你

有何感想? 总结:无论遇到多么艰难的情况,我们都要诚实守信。那么,在日常 的学习和生活中,应该怎样坚持诚信守则呢? 【讲授新课】 活动一:假如你是王佳同学,你应该怎么办? 区统考结束后,老师在课堂上激动地宣布:在同学们的帮助下,王佳 同学最近进步很大,而且英语得了 98 分,名列班级第一,并号召全 班同学向她学习。同学们都为她欢呼,她自己也很高兴,因为这真是 英语考试中考得最好的一次。可是,试卷发下来后,王佳同学认真地 看了一遍试卷,发现试卷中有一处错误老师没有发现。这时,她的思 想乱极了,是告诉老师呢?还是以后自己注意这个问题? 假如你是王佳同学,你应该怎么办? 总结: 或许我们一时的不诚信行为会使我们得到暂时的、 眼前的利益, 然而与长远利益和未来发展相比,那只是“蝇头小利” ,是微不足道 的。日久见人心,我们千万不要因小失大。因此,在眼前利益与长远 利益发生冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 活动二:你怎么看待张鹏行为?为什么诚信站在法律一边? 张鹏的爸爸是一家国企的会计,一直以来,他特别佩服爸爸,因为爸 爸经常获得先进工作者的称号,爸爸是他心目中的榜样。最近,张鹏 发现爸爸在挪用公款去炒股。 张鹏陷入了极度的矛盾之中……到底是 该不该揭发爸爸呢?在经过激烈的思想斗争之后, 张鹏向爸爸单位寄 出了检举信。

你怎样看待张鹏的行为? 为什么诚信站在法律一边? 总结: 我们时常要面对亲情、友情和人情,当它们与国家法律发生冲突时, 诚信守则所维护的不应该是私情,而是国家法律。在这样的场合,在 这样的冲突面前,我们要做出理智的选择,站在法律一边。 活动三:归纳总结 现在,请大家一起来回忆一下诚信守则,哪位同学来总结一下,诚信 守则对我们有什么要求? 在个人不正当利益与大多数人的利益或集体、社会利益发生冲突时, 诚信守则要求我们站在多数人的利益一边。 在眼前利益与长远利益发生冲突时, 诚信守则要求我们站在长远利益 一边。 当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时,诚信守则要求我们站在 一边。 活动四:讨论:你认为高山会怎样回答江河?高山究竟会怎样做呢? 虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则,但在日常生活之 中,还会有一些更加复杂的情况出现在我们面前,面对这样的情况, 我们该怎么办呢? 高山和江河同在一个班,而且是一对好朋友,他们亲密无间,无话不 谈。最近,班里总有人丢东西,这不,白云的文曲星又丢了,同学们 都很烦恼。星期天,高山去找江河打篮球,在路上,无意之间,高山

发现江河正拿着白云的文曲星与一个人在讨价还价。 江河看到高山后 红着脸说: “这是我的隐私,你必须尊重我的隐私。 ” 听了这话,你认为高山会怎样回答江河?高山究竟会怎样做呢? 总结: 对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲突的两种道德准 则。 面对这一两难选择, 我们应该正确把握它们之间的关系。 一方面, “以诚相待,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实 的品德;另一方面,尊重他人隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好 关系、有效沟通的基础。未经本人同意,不得将他人隐私公开,也是 我们在与人交往中应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合具体 的情境,坚持原则,权衡利弊,具体问题具体分析,按照实际情况妥 善处理。 活动五: (1)诚实就是不说谎。 (2)诚实就是把自己知道的全部告诉别人。 小结:这节课我们一起探究了诚信守则和诚信的智慧,现在我们共同 来回顾一下…… 播放音乐,在音乐声中一起回顾今天的内容,教师将本课知识间的内 在联系进行展示和总结。 在日常的学习和生活中如果能够正确理解诚信原则, 正确处理诚实与 隐私、 诚实与说谎的关系, 能够与人为善, 凡事出以公心, 永不自欺, 我们就一定会拥有诚信的智慧,做一个诚信的人。 最后环节;学生进行诚信宣誓

言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功; 我要做 21 世纪,讲诚信的人 宣誓完后, 教师强调做一个讲诚信的人不能仅仅停留在语言上, 而应该落实于具体的行动中,这样才是一个真正讲诚信的人。 小结: 做一个讲诚信的人要真诚待人, 讲究公正; 重视合作, 友善待人; 做到小事也要讲诚信。我们不能仅仅停留在语言上,而应该落实于具 体的行动中,这样才是一个真正讲诚信的人。最后,老师布置一个请 用一生去完成的作业----做一个诚实守信的人。 课后作业: 诚信的基础、出发点和守则分别是什么? 【板书设计】 做诚信的人 1、诚信守则

(1)坚持诚实会获得信任 (2)实事求是是诚信的基础 (3)诚实守则的具体要求 2、诚信的智慧 (1)诚信要与具体的情境相结合 (2)诚信与隐私的关系 (3)诚信的核心是善


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