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班主任培训计划及实施方案


大张楼镇一中 2012—2013 学年度班主任培训计划及实施方案
一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,学生健康成长的引 领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是教师队 伍的重要组成部分,是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时 期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是 全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建 设的重要举措。实施班主任培训,建立班主任培训制度,全面提高班主任 履行工作职责的能力,从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作 水平,更好地促进我校基础教育改革发展,具有重要意义。根据我校实际 情况,特制定本计划。 二、培训组织 成立班主任培训工作领导小组, 组 长:公庆喜 副组长: 张国华 成 员:杜宗峰 孙逢伟 三、培训目标 此次培训为班主任工作作前期准备。培训班主任能适应正常班务工作, 达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学 生集体观念。 四、培训内容 1、专业理论 教育法律法规类: 《教师法》、 《义务教育法》、 《未成年人保护法》、 《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条 例》等。

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职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学 教师十不准》等。 德育理论类:《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅 导》、《教师法治教育读本》等。 德育管理方法类:《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。 2、专业素养: (1)班主任的专业素质修炼 (2)班主任的能力训练 (3)班主任的组织领导艺术 (4)班主任的关系协调能力 (5)班主任的工作方法与技巧 3、专业能力: 班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、 组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,弱势群体学生的帮扶教育能 力,学生个案的观察教育分析能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联 系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 全体教师,每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专 题研讨的培训模式。 1、学习反思: (1)聘请高级教师或优秀班主任作讲座、经验介绍等。 (2)自主学习、学会反思。在学习的基础上,学会反思自己的教育观念和 行为。深化成功经验,形成班主任工作个性风格。 (3)实行培训交流,提高素养。根据学习内容,组织培训对象对培训内容 相互交流,进一步推动学习,巩固已学的知识。 2、实践训练: (1)教室布置
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(2)盛大节日黑板报专刊 (3)主题班会 (4)班主任工作案例 (5)弱势群体学生帮扶教育 (6)与家长联系方法与技巧 3、导师引领: 积极开展班主任德育导师制,对班主任工作未满五年的青年班主任聘 请德育导师,进行一对一或一对一个小群体的辅导。 4、专题研讨: 定期组织进行专题研讨,如:班级活动的构思与组织、班主任工作案例 交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置 方法研讨等。 六、培训措施 1、建全班主任专业培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训 任务完成情况、班主任工作进步情况,分别给予“优秀”、“合格”、“不合格” 的评定,合格以上(含合格)发给一定的奖金。 2、坚持每月一次的集中培训,保证集体培训时间。 3、 建立班主任专业成长档案。 由教导处对每位培训对象设立个人档案, 记载班主任专业成长轨迹,使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展 的有力支柱。

大张楼镇一中政教处 2012 年 9 月

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