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现代家校合作新突破——成长为育人专家


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现代家校合作的新突破
——我们怎样成长为育人专家
主讲:顾晓鸣

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公益广告:家、爸爸、妈妈、我

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公益广告:孩子就是父母的影子

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现代家校合作的新突破
——我们怎样成长为育人专家
主讲:顾晓鸣

时代意义与价值 核心理念的提出 面对困难与痛苦 成长:育人专家 引领:新的突破

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形成现代家校合力具有以下 时代意义和价值
一是学校教育和家庭教育在正确的育人 理念、方式和方法指导下,形成育人上合力, 将会实现育人工作效能的最大化。

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形成现代家校合力具有以下 形成家庭教育和学校教育的合力 时代意义和价值 具有以下意义和价值
二是可以优化学校和家庭的育人环境, 将会有利于提升学校的育人质量与效益。

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形成现代家校合力具有以下 时代意义和价值

三是有利于找准育人的核心位置,确保 育人者的育人素养不断提升。

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形成现代家校合力具有以下 时代意义和价值
四是促进家庭更好地承担教育的责任, 大面积缓解老师承担的本不该老师承担的沉 重的育人负担,确保老师能够集中精力投身 教学改革之中。

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形成现代家校合力具有以下 时代意义和价值
五是促进教育更加完整、完备。 因为,没有优良的家庭教育是不完整的 教育(顾晓鸣语); 最完备的教育是学校与家庭的结合(苏 霍姆林斯基语)。

时代意义与价值 核心理念的提出 面对困难与痛苦 成长:育人专家 引领:新的突破

现代育人六大核心理念的提出
家庭教育是所有教育基础之基础 育人核心位置在家庭和家长身上 教育孩子首先不输在家庭教育上 特征:向上级学校输送合格家长 要学会向家庭教育要质量要效益 学校要承担领导家庭教育的责任

现代育人六大核心理念的提出
家庭教育是所有教育基础之基础

孩子成长关键是依靠什么
究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才? 美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾 对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究,他的 调查和研究表明:人生成功与失败都直接与家庭 教育相关。因为,家庭是教育孩子的最重要的场 所,父母是教育孩子的最好老师,他们对孩子的 成长起着决定性作用。所以,只有广大父母掌握 了科学的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快 乐成长。

孩子成长关键是依靠什么
实例——
小林本山:出生北海道,父母是渔民,父亲脾气古怪, 而暴躁。为了摆脱穷困的生活的状态,他拼命地读书, 最后大学毕业,本来找到一个很不错的工作,由于性格 的问题,常常冲撞客户,常常以恶劣的态度对待同事及 领导,很快被公司开除了,他自以有本事,并没有吸取 教训,仍然狂妄自大、行为粗暴,对同事不礼貌,对客 户不尊敬,常常无理顶撞上司,就这样,找了被炒,炒 了又找,找了又被炒,最后变得心灰气冷,只能露宿街 头,成了流浪汉。

实证:提升家长家庭教育素养 可以大面积降低后进生的比例
孩子在校优等比例 家长家庭教育水平较好 家长家庭教育水平一般 家长家庭教育水平较差 95% 18% 0% 孩子在校后进率比例 0% 15% 85%

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家庭教育的作用越来越突出
上世纪50年代 80年代 本世纪初

家庭因素对孩子成长占比例
学校因素对孩子成长占比例 社会因素对孩子成长占比例

20%
30% 50%

50%
30% 20%

70%
10% 20%

现代家庭教育十大理念
1、 学会向孩子学习 2、 孩子不是你的私有财产 3、 教育孩子首先不要输在家庭教育上 4、 没有优良的家庭教育是不完整的教育 5、 现代家庭教育的核心是育人 6、 没有教不好的孩子,只有不懂教的家长 7、 问题孩子的产生主要源于问题家长 8、 关注家长生命成长,改善家长自身素质 9、 学会平等交流是两代人共同成长基石 10、亲子教育要向亲职教育转变

现代家庭教育十大理念

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顾晓鸣解读:家庭教育现代化和十大理念(视频)

现代育人六大核心理念的提出
育人核心位置在家庭和家长身上

育人核心位置在家庭和家长身上

家长是孩子的第一位老师,还是终身老师; 家庭承担教育责任是培养健康人格和学会生活; 家庭教育的功能是学校教育无法代替和补充的。

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两种育人本质区别
本质区别: 从依靠上——传统育人主要靠的是拼老师、 老师拼学生,把家庭教育作为附带的,仅仅是个 补充,甚至连补充也没有;现代育人更强调依靠 家长的家庭教育素养的改善,与家长形成真正的 育人合力。 从核心上——传统育人更强调学校德育工作 的重要性,认为育人主要是靠学校教育;现代育 人更加强调找准育人的核心位置,这个核心位置 不是在学校,而是在家庭,在家长身上。

现代育人六大核心理念的提出

教育孩子首先不输在家庭教育上

理念:教育孩子首先不要输在家庭教育上
原创理念:切身经历的总结 不只是个案的结论 一项实证研究的启发 一项调查研究的启发 一项趋势研究的启发

作为育人者我们缺失的恰是家庭教育素养
痛苦结论:根本不懂教育 错误率:由50%到10%左右 培养一流孩子需要一流家庭教育 需要改变的首先是自己的家庭教育素养

家庭教育是几代人享用不尽的智慧与财富
培养人格健全孩子是家庭教育核心任务 学习家庭教育是一个家庭最重要的投资 家庭教育智慧是一个家庭最重要的财富

现代育人六大核心理念的提出

特征:向上级学校输送合格家长 要学会向家庭教育要质量要效益 学校要承担领导家庭教育的责任

案例:给我们的启发

刺母留学生——“汪九刀 ”

家庭教育缺失是根本
人格的缺陷才是关键

面对困难与痛苦

现实问题: 相当部分家长教育孩子的 错误率高达50—80%; 相当部分老师教育学生的 错误率高达50—90%。 我认为,这是中国教育必 须要正视的大问题。

现实问题:老师和家长 在育人素养上站在同一起跑线上

我们短缺什么: 就是家庭教育素养,这是现 代育人素养的核心内容!!

可怕:过份强调和关注学习的结果

可怕:更份强调和关注学习的结果

来自微博: 小学:“你要是不好好学习,将来 就考不上初中。” 初中:“你要是不好好学习,将来 就考不上高中。” 高中:“你要是不好好学习,将来 就考不上大学。” 大学:“你要是不好好学习,将来 就找不着工作。” 老板:“你在学校的时候是不是光 顾着学习了??”

2012年3月9日云南会泽县马路乡 28岁李元兆因6岁儿子没写作业竟残 忍的把孩子打个半死,然后亲自活埋 孩子了事。在民警询问时他竟说老子 教训儿子天经地义,让民警寒心的是 他在值班室候审时,因为电视里放着 的一个情节,他竟然咯咯笑出了声, 当晚还吃下了满满一碗饭菜。

? 没写作业 孩子与世界作别 ? 小波刚上学前班,他不会意识到2012年3月9日,是他来到这个世界上 的最后一天。 ? 这是会泽一个异常寒冷的下午,他与哥哥、堂姐、堂哥4人,16点从学 校回来,哥哥姐姐走在他前面,他懒洋洋地走在最后,手揣在破旧的蓝色 棉袄里。 ? 此时,父亲李元兆和奶奶、爷爷围着火塘烤火,在吃炸洋芋。大人们 围坐在灶房,暖洋洋的。洋芋炸多了,大人们叫孩子过来吃。而谁也不会 想到,灾难就在几分钟后降临。 ? “你欺祖了,你哄你爹” ? 小波进了厨房,他来不及拿起一块洋芋塞进嘴里,父亲便问:“今天 给写字了?”“今天老师只叫我们读书没有叫我们写字。”另3个孩子则说 :“老师在黑板上写语文数学等字,小波他不写。” ? “老师叫你写了没有?” “没有。”儿子的回答让李元兆“鬼火绿” 得很:“你欺祖了,你哄别个还可以,你哄你爹。”说完,李元兆站起来 一脚踹在小儿子胸口上,他被踹到灶台边。 ? 接着,李元兆跑过去像拎小鸡一样,一把提起儿子的衣领将他朝门口 丢出去,刚好撞到灶房门,短短几秒钟,小波还没回过神来。暴风雨般的 殴打还在后面,李元兆顺手捡起灶房门口电线杆下的一块灰白色的足有五 六斤重的大石头朝小波趴着的方向砸去。小波的堂姐、12岁的小琴站在后 面亲眼目睹这一幕:这块“巨无霸”刚好砸到了小波的后脑勺上。 ? 小波喊了一声后就再也没有动静了。旁边的人站在灶房外,呆呆地看 着。

? 大学女职工因13岁儿子赖床不吃早餐将其杀死 ? 2012年05月06日下午2点40分左右,金华婺城警 方接到一名男子报警,称其妻子把自己的亲生儿 子杀死了 ? 孩子的母亲姓蒋,台州临海人,是浙师大研究生 院的一名行政人员,在金华工作已有多年。 ? 孩子父亲是浙师大的职工,他表示,昨天他正在 衢州给学生上课,得到消息后赶回家,悲剧已无 法挽回。 ? 据初步调查,蒋某之所以掐死儿子,是因为昨天 上午8点多,她叫儿子起床吃早饭,但儿子却迟 迟不愿起来。另据了解,蒋某平常对儿子管得挺 严,孩子看上去还是蛮乖巧的。 ? 与他们家相熟的同事表示,“在外人看来,他们 家是一个近乎完美的家庭,很是令人羡慕。”

? 浙江和广东是我们国家育人恶性事件高发的两个 省份。长期家庭教育普及没有人没有人管,结果 就是这样的,十分悲哀与悲壮。近来,不断发生 父母“杀”死自己的孩子恶性事件,可谓是又一 次育人恶性事件在升级。在中国,到底有多少局 长、校长是在办负责任的教育呢?多少孩子、家 长甚至老师在成为单一学校教育的牺牲品!!!

? 大面积普及现代家庭教育就是要解决这类问题, 先要确保教育不能出现“死人”这类恶性事件。 这叫保底。现在,由于忽视家庭教育普及,许多 地方教育不能守住这个底线,有的重点中学甚至 已经严重到年年死人的地步,这还是我们期望看 到的教育吗?

女儿留学荷兰自杀 老师妈妈现身说法

背景:妈妈,南京特级教师。女儿不仅成绩 好人缘好,长得也很漂亮,出国留学后同样 成绩拔尖。女儿曾对妈妈说,以后要到华尔 街做经理。2009年2月8日,妈妈突然接到 噩耗——20岁的女儿以极端的方式在异国他 乡告别了这个世界。

2009年2月8日,适逢元宵佳节,我下课后 发现一个未接电话,是女儿同窗六年的闺中 密友打来的,等打过去询问原由,对方说我 女儿出事了。

告诉家长:别太纠结分数 告诉孩子:活着才有希望

这位老师是一位失去爱女的母亲,而她的女 儿从小到大都是人们眼中的优秀学生,不仅 成绩优异,而且能歌善舞,爱好广泛。而就 是这样一位堪称完美的学生,却在两年前异 国留学时期,选择了以极端的方式结束了自 己的生命。这样的打击对作为母亲、又为人 师的妈妈来说,痛彻心扉,又陷入了深度思 考。

女儿的遗书
“亲爱的妈妈:我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭 泣之类??我真的太太太累了,八年来一次次平定崩塌的心灵, 而当它再一次崩塌时我又无能为力,只有咬牙忍受再寻找调整的 机会,而现实的事务又被耽搁着,现实的美好被破坏着,我真的 厌倦了??” 在遗书中,远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年,痛苦不 堪。在遗书中,远远说曾想通过留学生活来减轻自己的症状,但 却“没有成为救赎的灵药”。 妈妈如论无何也没有想到,外表活泼开朗的女儿竟会背负如 此大的痛苦,而她作为母亲竟没有丝毫察觉。 “现在回想起来,她上初中后一度变得沉默寡言,我还以为 她是变文静了,没想到患上了心理疾病。孩子最后的时光,也是 在异乡孤独地度过??”妈妈痛苦地回忆。 妈妈认为女儿太要强,事事要求完美。“在我们面前从来没 有表露过失败的一面,展现给我们的只有微笑。”

妈妈的反思

女儿上幼儿园时,由于工作较忙送去寄宿学校。 “如今来看,当时对她太残忍了,那么小年纪,正是 在父母身边撒娇淘气的时候,却一个人孤单地住在学校。” 妈妈后悔地说。 “另外,我对女儿的关心过于物质化,而在精神上交 流得太少,我对她的精神世界缺少了解,这也是中国大多 数父母的问题所在。”妈妈说,女儿曾也和她交流过感情 问题,“但我是个粗线条的人,有时候大大咧咧,对这种 事不太敏感。” 妈妈坦言,在学习上,女儿也承受着一定的压力。 “她学习成绩一直不错,一旦考试没考好,我会旁敲 侧击鞭策一下她。”现在回想妈妈发现女儿心理上问题早 已出现,“只要大考,她就出不了好成绩,是压力过大造 成的。”

作为老师的改变
女儿的离世让作为老师的妈妈的教育理 念发生了根本的变化。 “我尝试让学生们更加快乐幸福,他们 学业繁重,本来就很辛苦,我会和他们一起 发泄苦闷,对家长来说,我想让他们知道, 对孩子的评价不要太纠结于分数。” “我希望孩子和家长们对人生能有新的 认识,考试成绩不是判断一个学生成功与否 的标准,要懂得人生还有很多的风景。”

家长是孩子最好的心理老师:家长们, 请学会欣赏子女,看到他们的独特之处。相 信每个孩子都有自己的价值所在,给孩子充 分的信任和鼓励。及时沟通,用各种方式和 孩子沟通。当孩子遇到挫折时,站在孩子的 立场看问题,理解孩子的痛苦,看到孩子的 努力,对于他们每个微小的进步都给予鼓励。 尽可能地陪伴孩子成长的每一步,因为孩子 成长的每一个过程都是珍贵而短暂的。

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这位“最牛”班主任牛在什么地方?

有一位被称为“最牛”班主任学生毕业 时考入重点占98%。三年前招的是最好学生, 因为学校是“最牛”重点高中,又编成导弹 班,集中了最优老师。表面上98%入了重点 大学,细细分析三年前这批最优生几乎90% 是高考600分以上“料”,三年后只有60%达 到了他们本应该达到的应试程度,教育失误 率高达30%左右??自己孩子十分聪明,却 只上??叩问:我们需要的是什么样的学校 教育?需要的是什么样的老师?为什么这么 高的失误率甚至连自己的孩子也受到影响?

反思: 我们需要的不是教书匠而是育人专家

广西桂平市大洋中学近20名十四五岁的男孩 双膝跪在操场

浙江慈溪某小 学的孩子因为 在课堂上讲话, 被老师要求脱 了裤子在操场 上跑步。该校 校长证实此事, 并称该老师已 经几次提出辞 职,并做了深 刻检讨,学校 也对她进行了 严肃的教育。 专家表示,让 学生“脱裤跑” 是一种冷暴力 式体罚,不尊 重学生人格, 是一种羞辱。 (南方日报)

下面的事例来自微博“上海生活”:

??小学作文《三十年后的我》有个学 生这样写道:“今天天气不错,我开着老公 结婚周年送的劳斯莱斯,戴着三克拉大钻戒, 脖子上挂着红宝石项链,带着小孩到大森林 公园去玩??突然,路上冲出一个满脸污秽、 无家可归的老太太。天啊! 她竟然是我的语 文老师!”

老师看后给出评语: 这个星期你站着上课。

老师说: 我为你们操了这么多心,我备课 备到深夜,我为了你们连饭都没时间 吃??

?? 想想你自己当学生的时候老 师说过这些话吗?对你有触动吗?说实 话,除了向学生透露了你的弱项 (你 太无能了,备课要那么长时间),这话 起不到任何效果。 英国学生会说,是你的工作,你拿 了工资。

我们老师在跟学生讲话 时语言上、动作上、眼 神上、心态上的错误率 有多少?

北京小学

北京市宣武区北京小学高玉丽副校长举过这样的例子
“今天是谁给咱们班扣了6分?”一位老师站在讲台前严 厉地质问。几个孩子从座位上忐忑不安地站了起来。 “又是你们几个,你们做了什么有损集体荣誉的事,跟全 班同学说清楚。”于是几个孩子站在讲台桌前,在众目睽睽下坦 白自己的“罪行”。 “我下课跑来着……” “我没戴红领巾……” “我做操时跟同学闹着玩……” 一旁的老师再次提高了嗓门:“瞧你们干的好事,多给班集 体抹黑,你们问问大家能不能原谅你们?” “不能。”孩子们一呼百应。接着一场小小批斗会开始了 。 “他们不配在我们班。” “他们给我们班丢了脸。” 前面的几个孩子或深埋着头,一副无地自容的样子;或歪 着脸,斜着头,一副无所谓的样子。老师见集体舆论差不多了, 便话锋一转:“你们说吧,以后打算怎么办?” “以后再也不给班集体抹黑了。”

?

不知他们的回答是否由衷,但这样的 故事发生在我们许许多多的学校,甚至发 生在每一天,然而有多少人想过,它会给 孩子带来怎样的影响?漠视学生权利,缺 乏人文关怀,已成为当前育人工作中突出 的问题。

上海社科院发布《上海儿童发 展需求调查报告》,报告显示,在 儿童权益方面,学生最不能忍受的 三件事分别是:“假期我不能自由 支配自己的时间”“爸妈未经我同 意就拆了我的信件或看了我的手机 短消息”“有些老师用语言贬低 我”。

因为这个学生回答的不是“标准答案”
主角:兰彻

电影:三个傻瓜大闹宝莱坞

作为老师和父母是一样的,在育 人上需要学会尊重和接纳学生,特别 是当学生出现问题时,需要是化解和 缓冲矛盾的智慧,而不是进一步激化 矛盾。要反思的不是学生问题,而首 先是老师自身的育人行为出现了问题, 同时要看到并要有能力指导问题学生 背后的家庭教育。

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老师的生命权谁来保护

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顾晓鸣点评:真正的育人专家, 留给学生们的是唤醒、是激励、是尊 重、是信念,更是人格上的影响?? 更重要的不是只面对最优秀的学生, 而是将那些被“名校”抛弃的“坏孩 子”、被“优质教育”淘汰的“差 生”、被视为有“问题”的后进生培 养成人。

成长:育人专家

我们短缺什么: 就是家庭教育素养,这是现 代育人素养的核心内容!!

我们选择什么: 为了自己的孩子和学生, 做一个有育人梦想的人,成 长为育人专家。

育人专家 孩子成长规律+家庭教育问题 育人错误率控制在10%左右

孩子成长规律知多少?

孩子成长规律知多少?

用眼神控班……

用掌声控班??

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今天星期一,我就尝试用了掌声控班
——奎屯市六小 杨敏
铃声响了,我问同学们:“什么情况下,你们 会给别人掌声?” 一个同学说:“回答问题精彩时、给别人鼓励 时、给别人夸赞是时??” 最后赵同学回答:“我们喜欢一个人的时候一 定也会给他掌声!” “哦”,我继续问道:“老师很喜欢你们,你 们是否知道?” 我的话语还没说完,突然一阵热烈的掌声?? 这是我没想到的场面,原来学生就是我的镜子, 我对他们施以爱,他们也回报给我爱,并且我得到 了满满55份。

今天星期一,我就尝试用了掌声控班
——奎屯市六小 杨敏 掌声过后正式上课。 每个周一是学生们上课情况不佳一天, 因为休息两天后还要有个适应、缓冲时间。 但今天学生们出奇表现得积极、兴奋,各个 都争抢着回答问题,每一个同学都被调动了 起来??也许他们就是用这样方式告诉我: 他们真的爱我,让我注意他们中的每一个。 这节课我不但用了眼神、鼓励控班,同时 还用了掌声控班,效果竟然如此神奇。

今天星期一,我就尝试用了掌声控班
——奎屯市六小 杨敏
顾晓鸣点评:这就是育人高于知识传授,这 就是向育人要质量要效益。愿中国更多的老 师真正在育人素养也就是我强调的家庭教育 素养上来一次革命性的改变与提升,我们的 教育怎会出现死人等恶性事件,不会!不仅 不会,我们的课堂、我们的家庭不再是孩子 们思维的“屠宰场”,而是激发每个孩子们 的潜能、让他们成为最优秀自己的育人圣地。

奥巴马说: 我们要给他们(孩子)树立 起这样一个榜样—— 强者并不在于击倒别人,而 在于扶助别人。

案例:原来一名物理学业成 绩“超级烂”学生的转变

待从头, 收拾旧书刊, 朝天阙。

7岁美国小男孩科迪· 麦 克兰德:他的目标是成 为一位无腿飞人

伊桑的苦难结束了??

尼库姆巴:新来的美术老师[2010_12_26 13-49-50]

电影:地球上的星星

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fanten读《电影:地球上的星星》体会:

一个数次让人热泪盈眶的电影。我就是一 个老师,我是带着寻求答案的心情开始看这部 影片的,课堂上的伊桑的遭遇我是那样的熟悉, 课堂上老师的做法我也是那样的熟悉,课堂上 的伊桑有的是我自己课堂上曾遇到的,也有我 听别的老师描述的,课堂上的生气老师有时是 我自己,有时是我的同事所描述的。

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无论如何,看了这个影片,我数次感 动,也深受到启发。我要通过提升自身的 育人素养,学习如何处理好课堂集体和个 人的关系,课堂上都个性飞扬,老师集体 有序授课就很困难,强调服从纪律,学生 的个性就要受压抑,如何找出平衡点。还 要真的尊重学生,不强求学生行为和自己 的分数利益一致。还有很多感想,无法表 达出来。谢谢老师对这部影片的分享。反 思也是进步,对不?!

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对学生——学会等待 对家长——学会放手

对校长——学会理解 对同事——学会交流

发展水平、个体差异、天赋不同、正确陪读

在中华民族实现伟大复兴的过程中, 我们更缺少的育人专家,这样的专家不 应该只是来自大学和研究机构,更不应 该是少数人的头衔与光环,而且应该是 来自我们最普普通通家长和在第一线工 作的老师们??作为育人专家,不仅要 了解孩子成长的规律,还要具备较高的 育人素养。提升育人素养必须从学习和 掌握现代家庭教育科学知识开始。 ——顾晓鸣

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没有看过下面三部电影的要补补课了—— http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=42&b _id=175687 电影:地球上的星星 http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=42&b _id=177639 电影:三个傻瓜大闹宝莱坞 http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?u_id=42&b _id=52633 一个父爱的故事:含泪活着

学生为什么不喜欢老师? 学生喜欢什么样的老师? 我们知多少? 孩子为什么不喜欢父母? 孩子喜欢什么样的父母? 我们知多少?

老师关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐; 老师学习家庭教育就是提升自己的生命质量; 老师普及家庭教育就是缓解自己的育人压力。 ——顾晓鸣

教师对教育自己子女存在许多盲区
角色混乱——常把家庭当学校 职业惯性——再教育意识薄弱 育人压力——情绪情感常失控 正确施爱——爱不等于会教育

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教师怎样保证教好自己的孩子? 教育不好自己孩子的外因:一线教 师生存压力大,工作量过大,无暇顾及 自己的孩子,无形中令自己的孩子处于 竞争的弱势。许多老师其实也是应试教 育的牺牲品?? 教育不好自己孩子的内因:缺少家 庭教育素养,也就是现代育人素养。

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需要解决的问题:和家长一样 学习现代家庭教育科学知识,用现 代家庭教育十大理念引领自己要求 自己约束自己,不断更新家庭教育 科学知识,确保自己的家庭教育素 养能够跟上孩子成长的需要,能够 跟上时代发展的需要。

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给出九条建议:

第一, 教师回到家里立即转变角色而要做孩子的知心朋友。 第二, 教师规律和清静的生活可能造成孩子缺乏应变能力。 第三, 教师社交狭窄或人脉资源不利于孩子形成独立人格。 第四, 教师虽是教书的内行但不一定是育人方面的合格者。

第五, 教师工作很辛苦但切莫把不愉快的学校问题带回家。 第六, 教师可以教出优秀学生但不可以和自己的孩子对照。 第七, 教师能耐心解决学生问题更要有耐心对待自己孩子。 第八, 教师要把自己孩子当成普通孩子多与孩子沟通交流。 第九, 教师要努力成长为育人专家而不是应试教育的机器。

家里不需要老师,需要爸妈

引领:新的突破

做一名现代育人引领者
实现推进区域家庭教育管理工作六个常态化

(一)实现家庭教育指导委员会建设常态化。 通过建立学校、年级和班级三级联动的家庭 教育指导委员会,特别是在班级中建立家长 自己的家庭教育组织,配合班主任老师承担 本班三五项家庭教育工作,是推进具有现代 意义家校结合的难点和突破口。要以班级家 庭教育指导委员会建设为重点,选拔五名左 右优秀家长承担指导委员会的组织和领导工 作,并且每人承担一项本班家庭教育指导工 作。班主任老师要不断学会抓好学生和家长 两个集体建设。

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中华家庭教育志愿者团队建设

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王晓燕老师交流开展家庭教育志愿者活动的体会与经验

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(二)实现家长学校办学与管理工作常态化。 每学期要有组织、有计划、有目的办好不少 于四次家长学校的讲座、沙龙和指导,实现家长 培训全员化。借鉴变革家长会成功经验,改进家 长会陈旧落后形式,促进学校与家庭在育人高位 上形成合力。制订家长学校规章制度,采取评选 家长学校合格家长措施,对家长参加家长学校活 动提出明确要求。学习和借鉴 “家长学校家长学 习券”经验,按照家长需求,提高家长学校办学 针对性和实效性。不仅要学会向上一级学校输送 合格的学生,还要向上一级学校输送合格的家长。

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变

——形式上:改变以往老师站讲台,家长坐 下面的“挨训”模式,改用围成一圈“沙龙”的形 式,倡导了一种互相交流、平等、民主的轻松氛围。 家长与老师真正成为育人的同盟军。

这是家长会变革后的第一个收获点

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变

——时间上:前15分钟是班主任和任科老师 发放《学生情况阶段汇报表》(表格见附件),接 受家长的提问。由于《学生情况阶段汇报表》能较 全面反映学生情况。

这是家长会变革后的第二个收获点。

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在中华家庭教育网上由中华家庭教育研究 院 开通了公益免费的——
中华班主任指导用语资源中心 中华教师激励评语资源中心

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变
由于任课教师对每位学生已通过表格的形式做了评 价,特别是给孩子的评语要全部使用鼓励性、激励性的 语言,往往不再需要进班进行长时间的训话和交流,节 约了时间,为班级进行家庭教育指导,提升家长的综合 素养,提供了时间上的可能。同时,学校带回家给孩子 的信息除了定性定量的评价外,还得到了老师鼓励性感 言,对孩子就是一次很好的激励。孩子们的成长需要这 样的环境,孩子成长需要老师不断地鼓励和欣赏,这样 对大面积拉动孩子的学习成绩只会加分的。 这是家长会变革后的第三个收获点。

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变

之后的时间全部交给家庭教育指导委员 会。班主任老师开始成为配角。 这是家长会变革后的第四个收获点。

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变
——从组织上:各班成立“家庭教育 指导委员会”(或直接成立家庭教育指 导中心),作为专门承担班级家庭教育 指导工作的组织和推进。一般每班挑选 三位优秀的家长。

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家长会模式从形式到内容发生根本性改变

——方法上:利用《不输在家庭教育上》一书,每 月给家长布置作业——“本月家长学校家长的家庭作业”, 由学生签字后收上来,有“家庭教育指导委员会”家长 成员进行批阅,各班推荐一份优秀家长作业。由家长或 学生打印电子稿,年级组长收齐统一交政教或德育处, 由政教或德育处把每月家长优秀作业(电子稿)推荐到 校园网《家庭教育》栏目。有效地提高家长参与学习的 积极性,也为班级和年级间的交流提供了资源。

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区域家庭教育现代化理论与实践成果丛书 家长会模式从形式到内容发生根本性改变

每次家长会上大部分时间由“家庭教育指导委员会”家长成 员来主持,就家庭教育问题进行交流,向全班家长沟通家长作业 中反映的孩子成长中存在的共性问题,彼此交流经验与困惑,请 学习后或教育孩子有好做法的家长主动发言,发言后给家长及时 掌声。这样的家长会应该听到是掌声阵阵,让训斥的声音永远告 别家长会。家长们是带着鼓舞和信心及良好的情绪回到家中,对 孩子的影响是深刻的,学校不再会发生孩子怕开家长会而把我们 老师干掉的恶性事件发生。

这是家长会变革后的第五个收获点。

(三)实现普及家庭教育科学知识的常态化。 大面积提升广大家长的家庭教育素养是推进 具有现代意义家校结合的核心。在坚持“自 愿,包退”原则下,推荐家长学校教材,同 时家长学校教材也是班主任老师指导家庭教 育的工具。家庭教育科学知识普及必须要坚 持连续不断,确保广大家长自身的家庭教育 素养跟上孩子成长和时代发展的需要。这是 避免育人恶性事件发生和减轻学校承受育人 压力的有效途径。

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在新时期,靠知识改变命运,不 只是对孩子们说的;更重要的是,家 长也要拿起知识改变命运这一秘密武 器,通过不断提升自身的家庭教育素 养,让自身的家庭教育素养能够实现 “两个跟上”,一是跟上孩子成长的 需要,二是跟上时代发展的需要。我 认为,这才是一个家庭、一个家族几 代人享用不尽的最大和最可靠的财富 和智慧。

(四)实现家庭教育指导菜单进家庭常态化。 采用孩子和家长对照式等办法,制定家庭教育 指导菜单,坚持每月一次免费向全体家长发放。 家庭教育指导菜单要紧紧围绕提升家长的家庭 教育素养,让孩子参与对照的目的是把家庭教 育还原回家庭,用小手牵大手等喜闻乐见的方 式,提高家庭教育指导的实效性,确保每所学 校的家庭教育科学知识实现常态化,普及率达 到99%以上,没有作秀,没有作假,最大限度 满足广大家长日益增长的对现代家庭教育科学 知识的需求。

对照一:家长善待孩子要做到的12点
善待孩子家长不妨从以下生活中对照自己是否做到: 1.认真回答孩子提出的问题。 2.对孩子许下的诺言要兑现,不要欺骗孩子。 3.孩子为家长做了事情,家长要说“谢谢”。 4.和孩子说话要看孩子眼睛,不要打断制止孩子说话。 5.多征求孩子的意见,鼓励孩子有自己的看法和意见。 6.重视和爱护孩子的东西,不要随意处理孩子的物品。 7.不强迫孩子公开自己的秘密。 8.尊重孩子的兴趣爱好和对活动的选择。 9.在外人面前给孩子留面子。 10.家长错怪孩子向孩子认错,诚恳对孩子说“对不起 ” 11.让孩子自己解决与同伴的纠纷。

(五)实现家庭教育资源建设与使用常态化。 实践证明,仅靠一本家长学校教材和菜单式 家庭教育指导,还远远适应不了培育优质家 庭教育资源的需要。为此,要大力推进公益 性的网上家长学校课程的建设,确保广大家 长的家庭教育素养得到不断提升。在中华家 庭教育网等机构资助下,推出以下公益免费 课程与咨询空间:

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? (一)中华家庭教育网免费家长学 堂(80讲)课程目录(家长可随时 学习,不受限制)
? http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog ?u_id=451&b_id=158073

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? (二)中华家庭教育视频课程中心 (1800个视频讲座全免费,家长可 随时学习,不受限制)
? http://www.zhjtjyw.com/u/436

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? (三)中华家庭教育网免费咨询热线 ? 100个中华家庭教育QQ咨询交流群 (订阅家长学校教材家长可以加入这个 群)

? http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblo g?u_id=45&b_id=54262

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? (四)中华家庭教育微博咨询交流平台

? http://t.163.com/zt/edu/jiatingjiaoyu

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? (五)中华家庭教育公益讲堂(呱呱视频 房间,可容纳千人,每周四晚上九点个案 咨询、周五晚上九点家庭教育精品诵读、 周六周日晚上九点家长学校课程,均免费 向家长开放),如何进入呱呱视频房间: ? http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblo g?u_id=124&b_id=72708

如何进入呱呱视频房间 http://www.zhjtjyw.com/kc ms/blog/vblog?u_id=124&b _id=72708/
视频房间名称:中华家庭教育讲堂

(六)实现老师育人的素养不断提升常态化。 在老师中大面积普及现代家庭教育科学知识,不 只是可以帮助广大老师用正确、科学的家庭教育理念 和方法教育好自己的孩子,更重要的是对于提高学校 育人水平与质量将会产生重大影响。作为老师,无论 是面对自己的孩子,还是面对自己的学生,其育人素 养的核心就是家庭教育专业化科学知识。广大老师要 带头学习家庭教育科学知识,坚持通读家长学校教材, 班主任老师要在班级中用领读导读等方式,给广大家 长做学习家庭教育的榜样,引领和带动广大家长一起 成长,提升广大老师指导家庭教育的能力和水平,努 力培育优质的家庭教育资源,做好预防和化解家校可 能产生的一系列矛盾与冲突。

为什么要推动具有现代意义的家校合作

——家长是现代教育重要资源

顶层设计
如何整体推动现代家校合作

现代学校教育制度的要义
“构建学校教育与家庭教育、 社会教育相互依靠、协调发展的 格局,是建立现代教育制度的核 心内容。——顾晓鸣”

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上海市中小学家校合作 基本要素与框架
三个一级要素: 一、学校管理改革中的家校合作 二、学校办学过程教育资源整合 三、家庭教育指导中的家校合作

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九个二级要素:
一、学校管理改革中的家校合作 (一)家长参与学校重大决策制度 (二)家长参与学校日常管理制度 (三)其它教育活动的制定和推进 二、学校办学过程教育资源整合 (一)家长专业资源的利用与整合 (二)家长社会资源的利用与整合 (三)家校合作网络强化家校沟通 三、家庭教育指导中的家校合作 (一)学校为主的家校合作活动 (二)家庭为主的家校合作活动 (三)用现代媒介强化家校合作

一、学校管理改革中的家校合作 (一)家长参与学校重大决策制度 ——家长参与学校发展规划的讨论和制定 ——家长参与学校学期教育计划的“听证” ——“家委会”参与重大改革行动的决策 (二)家长参与学校日常管理制度 ——家长参与学校日常教育质量督查制度 ——日常事务过程中督查和行政助理制度 ——家长参与学生综合评价活动制度 (三)学校其它教育活动的制定和推进 ——自主教育活动的“听证”制度 ——参与社会实践“听证”和推进制度 ——家长参与学校收费公开化推进制度

二、学校办学过程教育资源整合 (一)家长专业资源的利用与整合 ——家长参与学校文化建设献计献策 ——家长参与学校的课程建设与实施 ——家长参与素质教育活动设计实施 (二)家长社会资源的利用与整合 ——家长工作资源用于学生素质教育活动 ——利用家长资源建设学生社会实践基地 ——家庭教育志愿者专项培训、服务制度 (三)家校合作网络强化家校沟通 ——强化学校教育事务通气制度 ——对重要事项进行“家长听证” ——建立虚拟家校日常沟通平台

三、家庭教育指导中的家校合作 (一)学校为主的家校合作活动 ——家委员会制度及其主要职能 ——家长学校中家长作用的发挥 ——家访制度、家校联动的制度 (二)家庭为主的家校合作活动 ——家长沙龙、亲子游戏、家家联动 ——家长“家庭教育互助”活动制度 ——家庭之间自主亲子团队活动制度 (三)用现代媒介强化家校合作 ——网络等在家校合作中的作用发挥 ——电话、短讯在家校合作中的作用 ——家长学校、家庭教育指导的教材

两个“有效”

成千上万的家长不再因为不懂不会教育 孩子而降低生活质量和生命质量,有效地避 免一起起育人恶性事件的发生;
成千上万的家庭不再因为不懂不会教育 孩子而影响亲子关系和夫妻关系,有效地提 升广大家庭的和谐与幸福指数。

当我们能够整体推动家庭教育改革,学 校努力承担引领和领导家庭教育的责任,用 现代家庭教育十大理念引领广大老师和家长 在育人素养上与孩子一起成长,这就是最大 限度地满足广大家长日益增长对现代家庭教 育科学知识的迫切需求;这就是传承中华民 族优秀传统文化;这就是弘扬与时俱进的社 会主义先进文化和社会主义核心价值观;这 就是增强推动教育改革和发展的软实力。

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第二次教育革命或者说是浪潮的显著 特征将是解放学生、释放他们的潜能。这 样的教育,必须要解决和确立的就是“育 人高于知识的传授”;这样的教育,必须 要确保我们的老师不只是会教书更重要的 是会育人;这样的教育,更需要老师和家 长具备现代育人素养这一教育软实力;这 样的教育,必须要把提升老师和家长自身 的育人素养作为硬任务来打造。
来自:我的宣言:做一个有育人梦想的人/顾晓鸣

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让我们各位家长一起努力成 为学校教育的合作伙伴,努力和 学校教育在育人的高位上形成合 力,和老师们一道,不仅要向上 一级学校输送合格的孩子,还同 时要输送合格的家长,这是当代 中国最进步教育主要特征之一。

打造教育软实力——

大面积提升家长的家庭教育素养 大面积提升老师的家庭教育素养

让确保教育“不死人”成 为现实和可能; 让育人高于知识传授成为 现实和可能。

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谢谢大家
顾晓鸣 网址:http://www.zhjtjyw.com/u/5 新浪微博:http://weibo.com/gxmgxm 网易微博:http://t.163.com/gxmgxm


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