当前位置:首页 >> 初二语文 >> 作文4学会积累材料

作文4学会积累材料


学会积累材料

1、为什么要学会积累材料: 、为什么要学会积累材料: 这里通过一个秀才的故事来说一说为什么要 学会积累材料,这个故事是这样的: 学会积累材料,这个故事是这样的:从前有一个 秀才,有一点儿不学无术,基本上不怎么读书, 秀才,有一点儿不学无术,基本上不怎么读书, 有意思,应别人的请求写一篇文章, 有意思,应别人的请求写一篇文章,结果憋了三 天三夜,也没有把这篇文章写出来, 天三夜,也没有把这篇文章写出来,他的怀孕的 老婆看了很生气,就说, 怎么写个文章, 老婆看了很生气,就说,“怎么写个文章,比我 生个孩子还费劲” 结果, 生个孩子还费劲”。结果,这个秀才一脸苦相的 对他的老婆说: 贤妻有所不知, 对他的老婆说:“贤妻有所不知,你能生孩子是 因为你肚里哇, 因为你肚里哇,我写文章肚子里没有你让我写什 么呀?” 么呀?

这个秀才的回答看似笑话, 这个秀才的回答看似笑话,而实际上却是 非常值得深思。 非常值得深思。 我们通过这个故事应该有所思 索的是,那就是先要“肚里有” 索的是,那就是先要“肚里有”,然后才能够 付诸于笔端。我国唐代大诗人杜甫早就说过: 付诸于笔端。我国唐代大诗人杜甫早就说过: 读书破万卷,下笔如有神。 就是这个意思。 “读书破万卷,下笔如有神。”就是这个意思。 没有材料的积累,我们是不可能写出文章来的, 没有材料的积累,我们是不可能写出文章来的, 更不要说是好文章。因此, 更不要说是好文章。因此,材料的积累对我们 提高写作水平来说非常重要。 提高写作水平来说非常重要。

2、如何去积累材料: 、如何去积累材料: 积累材料主要有两个途径, 积累材料主要有两个途径,一个是通过观察生 活去积累,另外一个是通过阅读书籍去积累。 活去积累,另外一个是通过阅读书籍去积累。 所谓“行万里路,破万卷书” 所谓“行万里路,破万卷书” 重点讲一讲如何通过阅读书籍去积累材料的问 题。 在阅读中积累材料主要有这样一些方法: 在阅读中积累材料主要有这样一些方法:

是储存作文材料的重要方法。 (1)读书笔记是储存作文材料的重要方法。在 )读书笔记是储存作文材料的重要方法 实际应用中,可以根据每人的具体情况, 实际应用中,可以根据每人的具体情况,或写摘 录笔记,摘录一些精辟的议论、精彩的描写, 录笔记,摘录一些精辟的议论、精彩的描写,典 型的事例、典故、名言警句等;或写心得体会, 型的事例、典故、名言警句等;或写心得体会, 记下读书的内容,同时写出自己的认识、 记下读书的内容,同时写出自己的认识、感想和 体会。 体会。

指把书报上的各种有用的材料, (2)资料卡片指把书报上的各种有用的材料, )资料卡片指把书报上的各种有用的材料 如观点、事例、数据、名言、小常识等, 如观点、事例、数据、名言、小常识等,用卡片 的形式记录储存下来。卡片有多种形式, 的形式记录储存下来。卡片有多种形式,根据具 体情况可制成目录卡、资料卡、记录卡、 体情况可制成目录卡、资料卡、记录卡、文摘卡 等。 指把报刊上的文章分类剪贴, (3)剪报指把报刊上的文章分类剪贴,可按内 )剪报指把报刊上的文章分类剪贴 容或文体各自归类,还可以在旁边加批注。 容或文体各自归类,还可以在旁边加批注。

3、 、

在阅读积累中要注意的问题: 在阅读积累中要注意的问题:

(1)注意阅读面要广,不能够仅仅局限于书本 )注意阅读面要广, 所学知识,要保持一种高度的好奇心,广泛的涉 所学知识,要保持一种高度的好奇心, 猎各方面的知识。 猎各方面的知识。 (2)在广博的基础上,要做到阅读的材料的质 )在广博的基础上, 量有保证。如果说第一点说的是阅读的“ 量有保证。如果说第一点说的是阅读的“量”的 问题,那么,这一点说的就是阅读的“ 问题,那么,这一点说的就是阅读的“质”的问 要尽可能的找那些经典的作品来读。这样, 题,要尽可能的找那些经典的作品来读。这样, 才能够收获更大。 才能够收获更大。

(3)要持之以恒,不能够三天打鱼,两天晒 )要持之以恒,不能够三天打鱼, 尤其是前面提到的关于阅读方法的问题, 网。尤其是前面提到的关于阅读方法的问题, 虽然不一定每一个都采用,但是, 虽然不一定每一个都采用,但是,至少应该有 一个比较熟悉,用起来得心应手,长期坚持, 一个比较熟悉,用起来得心应手,长期坚持, 方见效果。 方见效果。 (4)在阅读中要有批判精神。不能够完全相信 )在阅读中要有批判精神。 书中的内容,要有自己的思索。这样, 书中的内容,要有自己的思索。这样,才可能 做到在阅读中收获更多, 做到在阅读中收获更多,人云亦云这样的阅读 方式是不可取的。 方式是不可取的。

例文点评1: 例文点评 登山比赛 上个星期五,学校组织了一次愉快的登山比赛, 上个星期五,学校组织了一次愉快的登山比赛, 既使我们参观了美景,又锻炼了身体。 既使我们参观了美景,又锻炼了身体。 早上七点多钟,我们一起上了车, 早上七点多钟,我们一起上了车,向香山驶 去。 到了那里,我迫不及待地跳下车, 到了那里,我迫不及待地跳下车,香山那雄 伟秀丽的身姿映入眼帘。 伟秀丽的身姿映入眼帘。它仿佛一位身着红衣的 巨人矗立在我们的眼前。 巨人矗立在我们的眼前。满山的红叶火似的燃烧 为群山增添了光彩。过了一会儿, 着,为群山增添了光彩。过了一会儿,我们来到

了香山脚下,准备进行登山比赛, 了香山脚下,准备进行登山比赛,我们要征服这 座巨山。我们站好队后,只听老师喊了声: 座巨山。我们站好队后,只听老师喊了声:“现 在开始比赛! 我们飞也似的向山上冲。 在开始比赛!”我们飞也似的向山上冲。当我们 爬到了半山腰的时候,早已筋疲力尽了, 爬到了半山腰的时候,早已筋疲力尽了,我扶着 盘山路边的石栏,慢慢地向上一步一挨地爬着。 盘山路边的石栏,慢慢地向上一步一挨地爬着。 我看着前方奋勇向前的同学们, 我看着前方奋勇向前的同学们,心中暗暗为自己 鼓劲儿。一定不要放弃!坚持就是最后的胜利! 鼓劲儿。一定不要放弃!坚持就是最后的胜利! 快要到山顶了,我累得一点力气也没有了, 快要到山顶了,我累得一点力气也没有了,额上 的汗珠不停地往下掉,脸也红了。 的汗珠不停地往下掉,脸也红了。我只好坐在路 边的石头上休息片刻,然后鼓起勇气, 边的石头上休息片刻,然后鼓起勇气,用最后的 力量,向山顶冲刺。 力量,向山顶冲刺。

终于登上了山顶! 终于登上了山顶!我站在峰顶的一块大石头 上了望整个香山。满山的红叶, 上了望整个香山。满山的红叶,翠绿的树木以及 弯弯曲曲的小石路,组成了一幅秀丽的、 弯弯曲曲的小石路,组成了一幅秀丽的、迷人的 风景画。我望着这一切,深深地陶醉了。 风景画。我望着这一切,深深地陶醉了。我觉得 自己仿佛是红叶中的一簇,树木中的一棵, 自己仿佛是红叶中的一簇,树木中的一棵,阳光 中的一缕,小路中的一条。 中的一缕,小路中的一条。啊!香山的景色真是 迷人! 迷人! 我们在香山顶峰休息了一会儿, 我们在香山顶峰休息了一会儿,我把香山的美 丽景色照了下来,便开始下山了。俗话说: 丽景色照了下来,便开始下山了。俗话说:上山 容易下山难,下山的时候,开始还挺轻松, 容易下山难,下山的时候,开始还挺轻松,可下 了一半,便觉得两腿发软,没有了力气, 了一半,便觉得两腿发软,没有了力气,这才使 我真正体会到了这句话的道理。 我真正体会到了这句话的道理。

到了山下, 到了山下,体育老师统计了男生和女生的 前二十名。我虽然没有排上名次,也没有得奖, 前二十名。我虽然没有排上名次,也没有得奖, 但是我并不气馁, 但是我并不气馁,因为爬山并不是为了争取得 第一,而是磨炼意志,锻炼身体。 第一,而是磨炼意志,锻炼身体。 这次爬山不仅使我饱览了美景,也锻炼了身体, 这次爬山不仅使我饱览了美景,也锻炼了身体, 磨炼了意志。 磨炼了意志。

点评: 点评: 首先,我们一般同学写作的时候, 首先,我们一般同学写作的时候,尤其是在写 登山这种题材的作文的时候, 登山这种题材的作文的时候,常常会出现这样的 问题,那就是,只顾埋头登山,而没有抬头看景, 问题,那就是,只顾埋头登山,而没有抬头看景, 应该说,这篇文章中较好的处理了这一矛盾, 应该说,这篇文章中较好的处理了这一矛盾,既 注意了写登山的感受, 注意了写登山的感受,又注意了描写山上的美好 景色。 可以说是细心观察的结果。 景色。这一点 可以说是细心观察的结果。 其次,这篇文章最后也说明了登山的意义, 其次,这篇文章最后也说明了登山的意义,但 却让人感觉太平凡,缺少韵味,杜甫说: 是,却让人感觉太平凡,缺少韵味,杜甫说: 会当凌绝顶,一览众山小” “会当凌绝顶,一览众山小”。像这样的饱含哲 理的话语就不是我们仅仅通过观察生活可以取得 的了,而是要通过阅读书籍来获得。 的了,而是要通过阅读书籍来获得。

例文点评2: 例文点评 家里有盏不灭的灯 多少日子以来,他每每深夜回家, “多少日子以来,他每每深夜回家,我都 忧心如焚。灯亮着,门半掩着, 忧心如焚。灯亮着,门半掩着,只为他好轻手轻 脚溜进来不惊醒他父亲。 脚溜进来不惊醒他父亲。”这段摘自台湾作家琦 君的(我家龙子 里的文字,我已不知看了多少遍, 我家龙子)里的文字 君的 我家龙子 里的文字,我已不知看了多少遍, 但每每重读,仍忍不住潸然泪下。 但每每重读,仍忍不住潸然泪下。 灯亮着,门半掩着” 这样的情景, “灯亮着,门半掩着”,这样的情景,我多 么熟悉啊。 么熟悉啊。 初中三年,我是走读生。学校离家比较远, 初中三年,我是走读生。学校离家比较远, 等我上完晚自习回到家, 等我上完晚自习回到家,常常已是许多人好梦正 酣的时候了。但不管我多晚回家, 酣的时候了。但不管我多晚回家,迎接我

的,始终是屋里那温暖的灯光。推开虚掩的门, 始终是屋里那温暖的灯光。推开虚掩的门, 候在饭桌旁的妈妈便会立即起身, 候在饭桌旁的妈妈便会立即起身,去给我准备夜 春去秋来,年复一年,这样的情景始终未变。 宵。春去秋来,年复一年,这样的情景始终未变。 我曾要求妈妈不要等我,早点睡,可妈妈却说, 我曾要求妈妈不要等我,早点睡,可妈妈却说, 如果我回来的时候面对的是一团漆黑,会害怕的, 如果我回来的时候面对的是一团漆黑,会害怕的, 因而坚决不允。就这样,妈妈、灯光和夜宵,陪 因而坚决不允。就这样,妈妈、灯光和夜宵, 我度过了一个又一个寒暑之夜。 我度过了一个又一个寒暑之夜。 初三了,功课越来越紧,作业越来越多, 初三了,功课越来越紧,作业越来越多,我回 家的时间也越来越晚了。 家的时间也越来越晚了。每当我穿过那似乎没有 尽头的黑暗回到家时, 尽头的黑暗回到家时,那温暖的灯光和妈妈端上 来的热腾腾的夜宵,常常令我感动得直想哭。 来的热腾腾的夜宵,常常令我感动得直想哭。

有一次,因为模拟考试的成绩不理想, 有一次,因为模拟考试的成绩不理想,下了晚 自习后我在教室里自怨自艾了老半天, 自习后我在教室里自怨自艾了老半天,等我想 起家里那盏为我而明的孤灯, 起家里那盏为我而明的孤灯,匆匆忙忙往家赶 已经很晚很晚了。四周静得吓人, 时,已经很晚很晚了。四周静得吓人,偶尔的 几声犬吠和不知从哪儿传出来的怪叫声, 几声犬吠和不知从哪儿传出来的怪叫声,更令 人毛骨悚然。我突然感到一种前所未有的恐惧, 人毛骨悚然。我突然感到一种前所未有的恐惧, 于是,拼命地蹬起车子来。 于是,拼命地蹬起车子来。

正骑着,迎面射过来一束手电筒的光, 正骑着,迎面射过来一束手电筒的光,想都 没想我便脱口而出: 阿华?”果然是妈妈 没想我便脱口而出:“妈!”“阿华 果然是妈妈。 阿华 果然是妈妈。 我的心头一热,奇迹般地镇定下来。 我的心头一热,奇迹般地镇定下来。“怎么回来 得这么晚?”听得出 妈妈的声音在发颤。 听得出, 得这么晚 听得出,妈妈的声音在发颤。我的鼻 子一酸,正想着该怎么回答,妈妈又接着问道: 子一酸,正想着该怎么回答,妈妈又接着问道: 快回家吧,我还给你留着绿豆粥呢。”“你怎 “快回家吧,我还给你留着绿豆粥呢。”“你怎 么这么晚还没睡呀?”我一边走一边问 我一边走一边问。 么这么晚还没睡呀 我一边走一边问。 “傻孩 你没回来,妈妈怎么睡得着?妈妈等你等习 子,你没回来,妈妈怎么睡得着 妈妈等你等习 惯喽。 妈妈轻描淡写地应着, 惯喽。”妈妈轻描淡写地应着,而我早已泪流满 面。 回到家,看着那昏黄的灯光、虚掩的门, 回到家,看着那昏黄的灯光、虚掩的门,好 不容易才止住的泪水不禁又夺眶而出。 不容易才止住的泪水不禁又夺眶而出。

中考, 中考,我以优异的成绩考进了县里首屈一指 的重点中学。因为离家太远,我便寄宿在学校。 的重点中学。因为离家太远,我便寄宿在学校。 告别了家,告别了妈妈, 告别了家,告别了妈妈,告别了熟悉的灯光和夜 我怅然若失。但我知道,不管我走得多远, 宵,我怅然若失。但我知道,不管我走得多远, 家里永远有盏为我而明的灯, 家里永远有盏为我而明的灯,妈妈永远都在饭桌 旁等着,等着我推开虚掩的门,等着为我做夜宵。 旁等着,等着我推开虚掩的门,等着为我做夜宵。 灯亮着,门半掩着” 这一生一世, “灯亮着,门半掩着”,这一生一世,我恐怕 再也无法走出这束温暖的灯光, 再也无法走出这束温暖的灯光,走出这扇虚掩的 门。

点评: 点评: 像开头部分所引用的这样的话语, 像开头部分所引用的这样的话语,如果不是 通过大量的阅读是不能获得的,进一步说, 通过大量的阅读是不能获得的,进一步说,如果 在阅读中不注意采用读书笔记等方法进行积累, 在阅读中不注意采用读书笔记等方法进行积累, 也是不可能得心应手的写出来的。 也是不可能得心应手的写出来的。我们再看这篇 作文的选材,是一个日常生活的琐事, 作文的选材,是一个日常生活的琐事,可能每个 同学都曾经经历过,但是, 同学都曾经经历过,但是,却很少有人想着把它 写出来。这就需要我们在日常生活中,多观察, 写出来。这就需要我们在日常生活中,多观察, 多感受。 多感受。不一定非的是惊天动地的大事情才值得 记录,实际上,很多琐碎的小事也是值得记录的, 记录,实际上,很多琐碎的小事也是值得记录的, 它同样也包含了我们丰富的情感, 它同样也包含了我们丰富的情感,我们可以从中 悟到生活的真谛。 悟到生活的真谛。

材料在不同话题下的 “置换 ”

当前复习时间紧、任务重、 当前复习时间紧、任务重、学生手中积累的 写作素材有限, 写作素材有限,在中考中出现话题作文和半命题 作文,写作要求比较宽松的情况下, 作文,写作要求比较宽松的情况下,如何将有限 的素材进行处理、运用, 的素材进行处理、运用,使之最大程度的发挥作 用,适应中考作文需要成为眼前写作复习指导的 重要任务。 重要任务。 其实学生手头的许多素材可以同时运用于不 同的文体和文题中, 同的文体和文题中,只是在不同的文体和表达不 同的中心思想时,对素材内容的描写方法、 同的中心思想时,对素材内容的描写方法、侧重 及详略程度有所不同。下面举例加以说明。 点,及详略程度有所不同。下面举例加以说明。

例文1: 例文 我成长中的一件事 我回来了。 我推开屋门, “爸、妈,我回来了。”我推开屋门,喜 气洋洋地跟父母打着招呼, 气洋洋地跟父母打着招呼,“这次我在学校举办 的知识竞赛中,拿了个第一名。 的知识竞赛中,拿了个第一名。”我一边炫耀着 自己的“功绩” 一边看着父母的表情。 自己的“功绩”,一边看着父母的表情。“是 爸爸点了一下头便和妈妈进屋做饭去了。 吗?”爸爸点了一下头便和妈妈进屋做饭去了。 好了,今天晚饭要有好菜了。 我想着, “好了,今天晚饭要有好菜了。”我想着,眼前 似乎已摆满了丰盛的菜肴, 似乎已摆满了丰盛的菜肴,耳畔似乎回荡着不断 的夸奖声…… 的夸奖声 “开饭了!”我几步跑到桌前,奇怪,面前摆着 开饭了! 我几步跑到桌前,奇怪, 开饭了 的知识家常的便饭。 可能把好菜藏起来了, 的知识家常的便饭。“可能把好菜藏起来了,呆

会儿好让我大吃一惊 吧!”爸爸妈妈向往日一 样坐在桌前吃了起来, 样坐在桌前吃了起来,我还在伸长脖子向厨房 张望。 你怎么还不吃饭? 妈妈捅了我一下。 张望。“你怎么还不吃饭?”妈妈捅了我一下。 怎么他们没┅┅ 顿时, ┅┅” “啊,怎么他们没┅┅”顿时,我的心凉了半 我用筷子扒拉着碗中的饭,往嘴里塞着。 截,我用筷子扒拉着碗中的饭,往嘴里塞着。 吃饭时,父母只字未提我拿第一的事, 吃饭时,父母只字未提我拿第一的事,更甭说 什么表扬了。我的心全凉了。 什么表扬了。我的心全凉了。

晚饭后,我独自呆在房里生闷气: 晚饭后,我独自呆在房里生闷气:难道我这 个第一名就换来这些?怎么也!该夸我几句呀我的 个第一名就换来这些?怎么也 该夸我几句呀我的 眼泪顺着脸颊滴到了眼前的奖状上, 第一名” 眼泪顺着脸颊滴到了眼前的奖状上,把“第一名” 那三个字都浸湿了。 好了,别想了, 那三个字都浸湿了。“好了,别想了,反正事情 已经过去了。 我拉开抽屉, 已经过去了。”我拉开抽屉,漫不经心的翻找着 东西,突然我被最底层的一个纸卷吸引住了。 东西,突然我被最底层的一个纸卷吸引住了。我 拿出一看,是张奖状。上面写着: 拿出一看,是张奖状。上面写着:“李明同志在 执行卫星发射任务中表现突出,荣立三等功, 执行卫星发射任务中表现突出,荣立三等功,特 颁此证。 颁此证。”那张奖状因为长期放在抽屉底部都有 些泛黄了。 怎么?爸爸从来没有提过此事呀? 些泛黄了。“怎么?爸爸从来没有提过此事呀?” 我不禁回忆起爸爸那些往事。 我不禁回忆起爸爸那些往事。爸爸曾先后七次下

太平洋执行卫星测绘任务,顶烈日,冒酷暑, 太平洋执行卫星测绘任务,顶烈日,冒酷暑,辛 勤工作。可是,每次回家他都默默无声, 勤工作。可是,每次回家他都默默无声,从不说 自己取得了什么成绩,得到了什么荣誉。 自己取得了什么成绩,得到了什么荣誉。爸爸经 常鼓励我去做默默无闻的蜜蜂, 常鼓励我去做默默无闻的蜜蜂,不去学大吵大叫 的知了。 的知了。 想到这些,我明白了 爸爸妈妈认为我长大了 爸爸妈妈认为我长大了, 想到这些,我明白了:爸爸妈妈认为我长大了, 不能再像小孩子那样去哄了。 不能再像小孩子那样去哄了。他们是在用一种特 殊的方式教育我要谦逊,不要沾染上浮夸、 殊的方式教育我要谦逊,不要沾染上浮夸、自满 的恶习。多么纯真的爱呀, 的恶习。多么纯真的爱呀,我的眼睛又一次被泪 水湿润了, 水湿润了,赶忙把自己的奖状同爸爸的奖状一起 放在抽屉的最底层。 放在抽屉的最底层。

点评: 点评 上面文章中的材料可以用在《 上面文章中的材料可以用在《难忘的一件 使我深受教育的一件事》 事》、《使我深受教育的一件事》、《发生在我 家中的一件事》 榜样》 成长的足迹》 家中的一件事》、《榜样》、《成长的足迹》、 在爸爸的影响下》等题目中。 《在爸爸的影响下》等题目中。 前三个题目使用这个材料时,需要改变原题 前三个题目使用这个材料时, 的扣题文字。 榜样》 的扣题文字。《榜样》一文中则应在表现爸爸的 优秀品质方面着力添加些笔墨( 优秀品质方面着力添加些笔墨(如:对父亲的语 动作、神态等方面加以描写)。 )。《 言、动作、神态等方面加以描写)。《成长的足 在爸爸的影响下》 迹》、《在爸爸的影响下》则应强调此事在我的 成长过程中的影响,而对于事件过程、 成长过程中的影响,而对于事件过程、爸爸的

行为不必描写过细。如在《 行为不必描写过细。如在《家庭是我们的第二 课堂》为题的议论文中, 课堂》为题的议论文中,材料可以成为一个论 不必将事件本身描写得很详细, 据,不必将事件本身描写得很详细,而应在父 母的做法对我的教育意义上着重加以论述。 母的做法对我的教育意义上着重加以论述。

例文2: 例文 我和班集体 光阴荏苒,三年的初中生活已经结束了。 光阴荏苒,三年的初中生活已经结束了。 可我是和我的班级体一起长大的呀! 可我是和我的班级体一起长大的呀!让我怎能 不留恋呢? 不留恋呢? 三年时光,也长也短, 三年时光,也长也短,许许多多往事已随 时光悄悄流逝而渐渐淡忘了, 时光悄悄流逝而渐渐淡忘了,但我心灵深处却 有一缕怎么也挥不开、擦不掉的记忆,让我总 有一缕怎么也挥不开、擦不掉的记忆, 也不能忘记。 也不能忘记。 初二时全校举行秋季运动会, 初二时全校举行秋季运动会,我报名参赛 的项目是初中女子800米长跑。比赛开始了,全 米长跑。 的项目是初中女子 米长跑 比赛开始了, 班同学送我走向比赛场地。 班同学送我走向比赛场地。生活委员还跑来把

一块巧克力塞到我手里, 一块巧克力塞到我手里,说:“争第一啊!”我笑 争第一啊! 着点点头,从他的目光中,我感到了信任和希望。 着点点头,从他的目光中,我感到了信任和希望。 我充满自信,迈着大步,站到了队伍的最前面。 我充满自信,迈着大步,站到了队伍的最前面。我 相信,第一是我的。 相信,第一是我的。 200米过去了,400米又过去了,我的腿有些 米过去了, 米又过去了, 米过去了 米又过去了 软了,稍微放慢了步子。 软了,稍微放慢了步子。突然一阵助威声传进我的 耳朵里,看台上我们班同学都站了起来, 耳朵里,看台上我们班同学都站了起来,有的还站 在凳子上。我的心跳得快极了,为了我们班级体, 在凳子上。我的心跳得快极了,为了我们班级体, 我要争第一!我使劲膊,用劲向前冲, 我要争第一!我使劲膊,用劲向前冲,几乎要摔倒 呐喊声没有停,我已听不清他们在喊什么了。 了。呐喊声没有停,我已听不清他们在喊什么了。 还差200米,我发现后面的选手要追上来了,喘着 还差 米 我发现后面的选手要追上来了,

粗气,我想甩掉她,可是力不从心。我奋力跑着, 粗气,我想甩掉她,可是力不从心。我奋力跑着, 恨不得一步跑到终点, 恨不得一步跑到终点,只觉得后面那位选手一阵 风似地超我过去……比赛终于结束了!我名列第 比赛终于结束了! 风似地超我过去 比赛终于结束了 我哭了。我们班的同学跑过来, 二。我哭了。我们班的同学跑过来,扶着我回到 座位上,给我披上衣服,大家鼓励我,我安慰我, 座位上,给我披上衣服,大家鼓励我,我安慰我 第二也不错! 说:“第二也不错!”我的泪水更像断了线的珠 不停地往下流。 子,不停地往下流。生活委员又买了一瓶汽水送 到我的面前, 在我们心中,你得了第一。 到我的面前,说:“在我们心中,你得了第一。 我们爱的是你那尽心竭力。 我不哭了, 我们爱的是你那尽心竭力。”我不哭了,和大家 一起笑,一起大喊,为别的同学加油。 一起笑,一起大喊,为别的同学加油。

这件事已经过去好久了,我没有忘, 这件事已经过去好久了,我没有忘,更没有 忘的是那五十六颗一起跳动的心啊! 忘的是那五十六颗一起跳动的心啊!这样一个班 集体,让我怎能不留恋?我爱我的班集体, 集体,让我怎能不留恋?我爱我的班集体,爱那 五十六颗红心,爱那份尽心竭力。 五十六颗红心,爱那份尽心竭力。 心中默默的祝福,愿大家总是尽心竭力, 心中默默的祝福,愿大家总是尽心竭力,愿 大家的明天更灿烂,更光明! 大家的明天更灿烂,更光明!

点评: 点评 这个材料也可以运用到多个题目中, 这个材料也可以运用到多个题目中,如《和 同学们在一起的日子》 记一次比赛》 同学们在一起的日子》、《记一次比赛》、《难 忘的初中生活》 不能泯灭的记忆》 忘的初中生活》、《不能泯灭的记忆》等。 《记一次比赛》应重点写比赛是的情况,可将 记一次比赛》应重点写比赛是的情况, 材料分为赛前、赛中和赛后来描写, 材料分为赛前、赛中和赛后来描写,并适当增加 场面描写。 难忘的初中生活》 场面描写。《难忘的初中生活》中可以把这个材 料作为其中一部分。 和同学们在一起的日子》 料作为其中一部分。《和同学们在一起的日子》、 不能泯灭的记忆》等题目中,材料也可以用, 《不能泯灭的记忆》等题目中,材料也可以用, 但是开头、结尾和议论部分要进行改变。 但是开头、结尾和议论部分要进行改变。

谢谢同学们,再见 谢谢同学们 再见! 再见


更多相关文档:

习作4《学会使用象声词描写》

习作4学会使用象声词描写》_计算机软件及应用_IT/计算机_专业资料习作 4《...由于学生平时很少注意积累象声词,他们可能知道某种 声音, 却不一定知道这个声音对...

习作4学会倾诉

习作4学会倾诉_小学作文_小学教育_教育专区。苏教版...“不敢说心里话”的障碍,唤醒学生生 活积累,激发...2014教师资格材料分析辅... 2014小学教师资格考试《...

作文素材的选择和积累(辅导材料四)

作文素材的选择和积累(辅导材料四)_初中作文_初中教育_教育专区。Man struggles ...作文4学会积累材料 33页 免费 作文之材料选择 19页 免费 初中毕业班作文讲座10...

作文材料积累

作文材料积累。语文文学常识和日常积累作文材料收集 新起点出版 2012 年 1 月 12...4、生活创造 生活——从不亏待那些真心热爱她的人 创造——人类永恒的主题 ...

教会学生如何积累作文材料

、从各种活动中积累。 丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活, 陶冶学生的 情操,而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过: “写作材料的...

2016届高三作文积累4

2016届高三作文积累4_高中作文_高中教育_教育专区。2016 届高三作文积累【文题设计】 主办: 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 了解生物学的...

六下《习作4》

初步感知在实验中 如何留心观察、随机记录、积累习作...题目自拟。 4.学会欣赏评价自己和别人的作文,能修改...做实验材料: 实验步骤: 看到(动作、神态) : 实验...

让小学生学会积累写作材料

让小学生学会积累写作材料(教学论文)我在多年的小学语文教学中, 经常发现小学生...面对这种情况,我在指导学生作文方面,重点采取了以下 四个方面做法。 一、平时...

材料作文

明确:品读人生,要先学会品读他人。品读人生,要...年的中考材料作文。 幻灯片出示材料) 四、请同学们...说明富兰克林在老师的要求之下,不断积累,始终坚持,...

学会积累素材

4、没有积累,狗熊掰棒子 二、学会观察 学会积累 【第一关】学会观察 我们知道...作文也是这样,应把材料存足,且很有规律地编排好。把每天用眼看的、用耳听的...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com