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101友善主题班会 胡华莲--


洪山区中小学践行社会主义核心价值观主题班会设计比赛教案 参赛者:珞狮路小学 胡华莲 授课年级:一年级

“宽厚待人,与人为善”主题班会活动教案
背景分析:
价值观, 是人们关于生活中基本价值的信念、 信仰、 理想等思想观念的总和, 是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在儿童的价 值观形成时期, 帮助、 指导他们树立起

正确的价值观, 具有十分重要的历史意义。 1、主题原因:为树立和弘扬社会主义核心价值观,用社会主义核心价值观 引领德育工作,全面推进素质教育,提高学生选择的思想道德水平,开展了践行 “社会主义核心价值观”主题教育班会。 2、对主题的解释:要以实际行动践行社会主义核心价值观,大力弘扬、宣 传社会正能量。学做人,学做文明人,做友善之人,从我做起,从每一件小事做 起,让友善之花处处开放。 3、对学生的分析:虽然学生有一定的辨别是非的能力,但受家庭和社会不 良风气的影响,不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生,许多学生在礼仪小节 上仍存在着模糊认识。因此提高儿童文明素养已成当务之急。 4、召开班会的价值:号召学生在成长成才的过程中,养成良好的道德行为 规范,既要做中华传统美德的传承者,也要做社会主义核心价值观的践行者,长 大后成为有担当、有责任感的社会栋梁。

设计理念:
从儿童生活的细微处选材,让孩子在生活的一点一滴中学会友善。

教育目标:
认知: 1、知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。 2、知道待人宽厚要诚恳、友善,在小事上不计较,能谅解别人,不要得理 不饶。 3、懂得待人宽厚,与人为善,有利于个人身心健康,也使人之间的关系更 加和谐、融洽。

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情感: 1、体会待人宽厚是高尚的。 2、敬佩待人宽厚的人。 3、赞同诚恳、友善;厌恶为小事斤斤计较,得理不让人的刻薄行为。 4、愿意培养待人宽厚的好品质,做一个待人宽厚的人。 行为: 1、 做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时,能谅解别人, 得理能饶人。 2、做到在批评别人的错误时,态度诚恳、友善,不尖酸刻薄,更不抓住不 放。

前期准备:搜集有关故事、儿歌,排课本剧。 活动形式:讲故事、朗诵、歌曲、表演,讨论 班会过程:
一、收看中央电视台《友善》的公益广告片,导入班会主题。 二、看表演视频:生活片段 1、同学们,前几天在我校某班发生了这样一件事:小刚进教室发现自己的 书掉在地上,而且上面还被踩了一脚,这时教室里只有小红一个人。小刚冲着小 红大声喊: 讨厌! 眼睛看什么呢?小红回过身说: “不是我踩的。 ” 小刚更生气了, 冲着小红直瞪眼。 小红拿起书举到小刚的眼前: “看看看! 这根本不是我的鞋印! ” 这时,小刚发现这鞋印真的不是小红的,自己都觉得有些不好意思了。小红觉得 自己受了委屈,怒视着小刚: “凭什么冤枉好人?走!咱们找老师评理去。 ” 2、你遇到过这样的事吗?你对小红的做法怎么看?想一想,结果会怎样? 3、 (把学生遇到过的事再现出来,引起大家的思考。学生会觉得小红得理不 饶人,这样做的结果给老师带来麻烦,影响同学的团结。 ) 小结:谁也不愿受到伤害,谁也不愿被冤枉,可是这一切都是由于不理解、 或者误会造成的呀,我们应该怎么办呢? 请大家看一段表演《墨花》 (在自习课上,小洁准备写大字,在研墨时,不小心将墨汁溅到了小敏的花

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衬衫上。 小洁想: 这下可糟了, 她会不会以为是我故意溅的呢?正不知怎么办时, 小敏和气地说: “没关系,你又不是故意的,回家以后我自己洗一洗就行了。 ”小 洁忙问: “如果洗不掉怎么办呢?”小敏爽朗而幽默地说: “不要紧,只当衬衫上 又添上几朵新花,不知底细的,还以为是什么新花色呢! ” ) 3、提问:小敏是怎样对待小洁的?小敏这样做的结果怎样? (引导学生思考,初步体会待人宽厚的表现。与前边小红的做法形成对比。 做法不同、态度不同,结果也截然不同。 ) 小结:在生活中,一个人怎样对待别人,特别是当别人无意中冤枉了你,或 无意中伤害了自己时, 我们应当怎样做?是斤斤计较,不依不饶?还是以宽容的 态度原谅别人? 我想大家从心里都会佩服小敏,因为她是一个待人宽厚,友善的人。 三、听故事,深入明理 1、 听故事 《韩琦与佣人》 , 同时演示表现故事内容的投影片。 教师加以描述。 (把课文故事,进行细节描述,使学生深受感染。 ) 提问:北宋名臣韩琦家中发生了什么事?佣人为什么痛哭流涕? (使学生弄清事情的基本内容,体会佣人由于打碎玉杯,知道自己闯下大祸 的害怕心理。 ) 提问:韩琦本人此时是什么心情?为什么他神色不变? (了解韩琦难过的心情,并且懂得由于他知道佣人不是故意的,所以用自己 的神色不变,泰然处之,从而谅解佣人。 ) 提问:韩琦是怎么说的,怎么做的? (使学生清楚地知道,韩琦的话语和做法,从而讲清待人宽厚的行为。 ) 小结:像韩琦这样,在别人无意中给自己带来损害时,能够做到宽容谅解别 人,表现了宽宏大量的气度,这就是我们所说的待人宽厚,与人为善。 提问:像韩琦这样做,佣人和在场的人会怎样想,怎样说? (使学生懂得,待人宽厚的人,会使人际关系更加融洽,赢得人们的尊重。 ) 小结:韩琦这样待人宽厚,表现出高尚的道德修养,这是值得我们每一个人 学习的。他的故事流传到今天,说明人们都敬佩他,同时也说明这种作风是我们 中华民族的传统美德。

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四、联系实际深化认识 1、大家看一段表演;小敏批评小洁把墙弄脏 2、提问:小敏为什么批评小洁? (使学生弄清张敏维护集体利益时,坚持原则的表现。 ) 提问:面对小敏这样的表现,你会对她说些什么? (引导学生认识,小敏对损害集体利益的行为,敢于批评,是一个讲原则的 人。同时批评时态度诚恳,说话在理。 ) 提问:想一想当小洁弄脏小敏衣服时,小敏是怎样说、怎样做的? (引导学生认识小敏在个人受到损失时,不计较。这样两件事相互对应,形 成对比,老师应引导学生进行对比反思,引导学生坚持原则,就事论事,诚恳地 帮助学生改正错误,也是友善的表现。 )提问:小敏这样做,有什么好处?小洁 和同学们会怎样想? 如果她不这样做,会是什么结果? (引导学生体会待人宽厚,友善的两点好处,一是个人心理健康;二是有利 于人与人之间的团结。 ) 3、夸一夸班上能够做到友善的人。 4、 (学生联系实际,学习身边的榜样。同时让被表扬的学生谈一谈,自己当 时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。 ) 5、联系自己的实际,说一说,遇到下面情况,自己会怎样做。 ①当别人错怪了你,未向你道歉时?? ②当别人无意中弄脏了你的衣服时?? ③当别人在气头上对你说了气话时?? (主要目的使学生联系实际,深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联 系实际时,结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路,让学生说出在 其它情况下,自己应当怎样做。 ) 小结:宽厚,友善是中华民族的传统美德,我们人人应当以健康的心理,学 会谅解别人,不在小是小非上斤斤计较。只有这样才能使人际关系和谐,增强团 结。 五、总结活动

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同学们, 宽厚待人, 与人为善是一个人的好品质, 也是中华民族的传统美德, 我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质,就会培养爽朗的性格、健 康的心理,与别人建立良好的人际关系,对我们一生的发展起到积极的作用。希 望大家都能成为友善的人,从现在做起,从我做起。

活动延伸:出一份手抄报。
沟通原则十五条: 一、讲出来:尤其是坦白的讲出来你内心的感受、感情、痛苦、想法和期望, 但绝对不是批评、责备、抱怨、攻击。 二、不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教:批评、责备、抱怨、攻击 这些都是沟通的刽子手,只会使事情恶化。 三、互相尊重:只有给予对方尊重才有沟通,若对方不尊重你时,你也要适 当的请求对方的尊重,否则很难沟通。 四、绝不口出恶言:恶言伤人,就是所谓的“祸从口出”。 五、 不说不该说的话: 如果说了不该说的话, 往往要花费极大的代价来弥补, 正是所谓的「一言既出、驷马难追」 、 「病从口入,祸从口出」甚至于还可能 造成无可弥补的终生遗憾哩!所以沟通不能够信口雌黄、口无遮拦;但是完 全不说话,有时后也会变得更恶劣。 六、情绪中不要沟通,尤其是不能够做决定:情绪中的沟通常常无好话,既 理不清,也讲不明;尤其在情绪中,很容易冲动而失去理性;如:吵的不可 开交的夫妻、反目成仇的父母子女、对峙已久的上司下属,尤其是不能够在 情绪中做出情绪性、 冲动性的“决定”, 这很容易让事情不可挽回, 令人后悔! 七、理性的沟通,不理性不要沟通:不理性只有争执的份,不会有结果,更 不可能有好结果,所以,这种沟通无济于事。 八、觉知:不只是沟通才需要觉知,一切都需要…如果自己说错了话、做错 了事,如不想造成无可弥补的伤害时,最好的办法是什么?《我错了》 ,这 就是一种觉知。 九、承认我错了:承认我错了是沟通的消毒剂,可解冻、改善与转化沟通的 问题;就一句:我错了!勾销了多少人的新仇旧恨,化解掉多少年打不开的 死结,让人豁然开朗,放下武器,重新面对自己,开始重新思考人生,甚至

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于我是谁?在这浩瀚的宇宙洪流里,人最在意的就是「我」 ,如果有人不尊 重我、打压我、欺负我或侮辱我时,即使是亲如父子,都可能反目成仇,偏 激一点的,离家出走还算什么,死给你看的例子都屡见不鲜哩! 十、说对不起! :说对不起,不代表我真的做了什么天大的错误或伤天害理 的事,而是一种软化剂,使事情终有「转圜」的余地,甚至于还可以创造“天 堂”; 其实有时候你也真的是大错特错,死不认错就是一件大错特错的事。 十一、让奇迹发生:如今自己愿意互相认错,就是在替自己与家人创造了天 堂与奇迹;化不可能为可能。 十二、爱:一切都是爱,“爱是最伟大的治疗师”。 十三、等待转机:如果没有转机,就要等待;急只会治丝益棼;当然,不要 空等待,成果就会从天下掉下来,还是要你自己去努力, 但是努力并不一 定会有结果,或舍本逐末;但若不努力时,你将什么都没有。 十四、耐心:等待唯一不可少的是耐心,有志者事竟成。 十五、智慧:智慧使人不执着,而且福至心灵。 希望每位同学都能真正地做到与他人友善和睦,以诚待人!

活动反思:
活动通过演讲、表演、讲故事等多种喜闻乐见的形式帮助学生深刻领悟社会 主义核心价值观“友善”的内涵、重要性,切实使学生们懂得要从现在做起,从 平时的一点一滴做起,友善的对待自己身边的每一个人,养成良好的道德行为规 范,继承和发扬中华民族的传统美德,用实际行动来体现社会主义核心价值观, 长大后成为有担当、有责任感的栋梁之才。

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