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唐太宗与贞观之治学案


唐太宗与贞观之治

教学内容 一、情景导入,激发兴趣

师生互动

在中国历史上曾经开凿了一条贯通南北的 大运 河,放在当时的环境来讲它劳民伤财,但客观上 运河的开通给人民、社会带来了好处,促进了社 会政治、经济、思想、文化的发展。(多媒体展 此人生前很有作为但也很残暴,为什么说在他的 统治下隋朝会迅速灭亡,它与我们学过

的哪个王 朝很相似?为什么? 这就是我们今天所要学习的隋朝的灭亡与唐朝的 老师用多媒体展示图片,学生观察图片,思考问题, 建立 其目的使于对旧课的巩固和新课的引出。

多媒体展示课题

二、讲授新课

一、唐王朝的建立 1、隋朝的灭亡 本目知识并不难懂, 多媒体展示:引用人民对隋炀帝憎恨的诗句来反 可组织学生阅读后总结归纳,以学生自学为主。 映隋炀帝的暴政表现,通过多媒体演示: 隋朝的统治类似于下列哪一个朝代(a) a、秦朝 b、东汉 c、西晋 d、东晋

2、多媒体展示唐高祖李渊像及提示,并根据以下 提示玩成猜猜我是谁的游戏 A 他是隋朝唐国公太原留守 B 他在隋末农民起义爆发后乘机起兵 C 他在儿子的帮助下建立一个新的王朝并统一全 国 D 他是唐朝的开国皇帝 3、根据阅读和活动中掌握的知识来完成练习,让 我告诉你 (1)唐朝的建立者是——李渊 (2)唐朝的 建立时间是——618年 (3)唐朝的都城是——长安 二、唐太宗的用人与纳谏 多媒体展示唐太宗的简介 请同学们阅读第9页前两段话,思考一个问题;在 隋末农民战争中强大的隋朝灭亡了,这给了唐太 宗什么样的震撼?

学生观看多媒体演示,根据课文阅读完后掌握的知识 来完成任务。

学生根据所看过的电视《隋唐英雄传》,来讲述他们 眼中 的李世民,并简介玄武门之变。

请同学们阅读第9页后三段话和第十页第一段话, 思考一个问题,唐太宗为什么能做到以谏如流任 他从隋亡的教训中吸取经验,认识到人民 的力 量,他意识到“君为舟,民为水”的道理,他认 为只有虚心纳谏“兼听则明”才能长治久安,所 以他鼓励和倡导臣下提意见,并以谏如流,兼收 教师总结;客观上,隋朝由于统治残暴,招致迅 速败亡,给唐初统治者特别是唐太宗以极 大震 撼,使得他们不得不调整统治政策,施德与民。 主观上,唐太宗李世民从谏如流,选贤任能,励 精图治,兢兢业业,为贞观之治的展开奠定了基 多媒体展示标题。 三、贞观新政

学生阅读思考并回答问题,在此基础上通过多媒体展 示插图简介,在学生的头脑中形成一个有血有肉的帝 王形象。

阅读课文,概括归纳贞观新政的主要内容(以此方法 培养学生通过自学获取有效信息的能力)

请同学们朗读课文第三目第一段起至第 11 页第 2 请同学对各方面的改革进行概括,每概括一项,对该 段,概括一下唐太宗在政治经济法律等方面做了 项进行多媒体演示。 1、赋役制度方面突出了劳役天数的减少和规定可 交纳实物的方式代替服劳役,农民对国家的人身 依附逐渐松弛,减轻了农民的负担。 2、沿袭和完善了隋朝的三省六部制,使得这一制 度成为中国封建社会后期最重要的政治制 度之 一,并对今天中国的行政体制产生重大影响。 3、编撰的《唐律疏议》,其原则就是删繁就简、 化重为轻。 4、沿袭并完善了科举制度。 5、密切与少数民族的联系。 教师总结:唐太宗统治时期政治清明,社 会安 定,人口增加,经济发展较快,国力逐渐强盛, 请回顾一下本课所学的知识,说说你对唐太宗的 评价和认识。


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