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八年级心理课教案


八年级心理课教案(一) 长大未成人——长大的感觉 活动目标 1、引导学生感受自己在心理上半成熟、半幼稚的发展特点。 2、引导学生初步懂得怎样才算是真正的成年人,并努力促进自我成长。 活动准备: 1、教师指导学生朗诵散文,排演小品。 2、上课前给每位学生家长发一封信,要求家长给辅导老师写一封回信— —结 合具体事例谈谈自己的孩子哪些方面长大了,哪此方面还没有长大。 3、课前将家长来信随机分发到各个小组的课桌抽屉里。 4、座位排列:5 人一组,一张课桌,马蹄形围坐。 5、每人画一张想象中的大人形象的画。 活动过程: 一、散文朗诵《我长大了》 1、大屏幕显示散文,一位学生在抒情音乐声中朗诵《我长大了》,其他 学生 全神贯注地听。 2、引出今天要讨论的话题——我长大了! 二、小品表演——《戎戎长大了吗?》 1、学生表演小品的内容 2、小组讨论一个问题(教师参与其中):戎戎长大了吗?要找出依据来。 3、全班交流,各抒己见。 4、小品表演者谈感受。参考如下: 三、父母眼中的我
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看看父母们眼中的我们是怎样的。自己看好后马上跟组里其他同学交换一下, 然后每一组推荐一封比较有代表性的信,来和全班同学分享。 2、学生阅读信,轻声与组内同学交流,教师参与阅读和讨论。 3、每一组推荐一封比较有代表性的信,与全班同学分享。 四、我心目当中的大人形象 1、导入:课前,我请每位同学画了一张想象中的大人形象的画,用画来表达你 们心目当中对大人的理解,请大家互相来欣赏一下! 2、学生小组讨论:真正的大人应该是怎么样的? 3、同学发表自己的看法。 4、师小结:刚才我们同学对真正的大人应具备的条件提了很多很多。我们同学 正在长大的过程中,几年之后我们就是真正的大人了,千万别忘了今天 自己说 过的话。好,我们刚才说的真正的大人应具备的条件不能停留在口头上呀!心 动不如行动,请大家拿出笔和纸,策划一次“大人行动计划”。 5、小组讨论策划,教师参与讨论。 五、结束:因为时间关系,我们把这件事情留到课外去做,希望各小组代表将 指定好的行动计划交给班主任老师,她是你们执行行动计划的见证人。通过今 天这次辅导活动,若干年之后,当你经历了长大的过程,当你拥有了一个无怨 的青春,也许你还会记得这堂课,也许你也会说长大的感觉——真好! 最后在刘德华《回家的感觉真好》的歌声中结束活动。

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心理健康八年级课教案(二) 为爱感动 教学目的: 通过本次活动,让学会体会父母的爱,学会用正确的方法表达自己对父母的爱, 正确对待父母的溺爱。 教学准备: 一、准备课件 二、照片,父母的简单情况,家庭生活中的 2~3 件。音乐,录像资料 教学方法: 案例法 游戏发 教学过程 一、情景导入 放《世上只有妈妈好》的歌曲,声音由弱到强,教师轻轻哼唱进入课堂。 1.同学们,你们知道这首歌的名字吗? 2.听到这首歌词时,你心是城有什么感受?你的心情怎样?你的脑海中出现了 哪些情景? 3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? 二、情感体验 1. 心理游戏 (1)准备活动: (2)活动开始(心理暗示) 1.请看一看,他是什么样子?和你一样吗?请同学们睁开眼睛看一看,站在你 面前的是谁?游戏结束后,学生慢慢地回到现实情景中。
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讨论法

2.请同学们跟小组的同学说一说,在游戏中你看到了什么?现在心里有什么感 受? 3.在我们的生活中,父母把无私的爱给了我们,许多同学都想讲一讲,下面的 小组内向同学讲讲父母的两三件事。(小组讨论) 4.在讲父母事情的时,你是什么感受? 5.听别人讲父母的故事时,你又是什么感受? 三、激发情感 1.你愿意介绍一下自己的父母吗?(分小组 讨论) 2.你认为你的父母是一个什么样的人?你在说这句话的时候心情怎样? 四、暗示导行 1.如果你的父母就在你面前,你想对他们说什么? 2.你爱你的爸爸妈妈吗?(小组内讲一讲为父母做过的事情) 3.你现在心里是一种什么感受? 五、辨别“爱” 讨论“饭有人为我做,衣服有人为我洗,什么大事小事都不用我操心,反正我 爸妈说了,我只管学习,其他一切他们包办。” 这样的“爱”对吗? 六、结束语 爱是一种付出,更是一种享受,我们付出爱的同时,享受着一种幸福和快乐, 享受着生活,享受着人生??拥有一颗感恩的心,感谢父母的养育之恩,回报 父母的养育之恩,让我们用心一起去回报我们伟大的父母。 师生一起做手语操——感恩的心。

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八年级心理健康 适应新环境(三)
活动一:认识新同学 活动目的:为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与 了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感? 活动步骤: (1)个人名片 ①每位学生制作一张个人名片挂在胸前,名片上写上自己的姓名?年龄?爱 好等? ②全班学生任意走动,可以互相观看名片,并与交换名片的学生自由交谈? (2)找伙伴 ①教师将全班同学随机分成几个小组,每组 8-10 人?按小组数剪几个“心” 型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位 学生的姓名? ②教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己 所在的小组,直到小组的成员聚齐为止? ③小组成员互相介绍自己的姓名?家庭住址?原来所在的小学?自己的兴趣 爱好等? ④教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组, 以增加学生认识新同学的机会? (3)采访新同学 ①教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行, 直到小组成员都被访问?访问内容主要是姓名?兴趣等个人资料? ②自由采访?学生可以打破小组限制,随意采访班里的学生? (4)读写姓名 ①要求学生写出班里学生的姓名? ②小组讨论容易写错与读错的学生姓名? ③各小组派代表在全班交流? 活动二:享受学习 活动目的:帮助学生掌握中学学习方法,培养良好的学习习惯?
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活动步骤: (1)入学感受 ①小组讨论小学学习与中学学习生活有什么不同? ②小组讨论与交流每一门课的主要学习方法? (2)学习医生 ①教师将学生分成几组,将事先准备好的表演情节分别交给每组?让学生根 据相应的情节进行表演?情节包括:被动?依赖?马虎等不良的学习态度,边看电 视边写作业?打游戏很晚才写作业等不良学习习惯等? ②表演完毕,学生讨论剧中人存在哪些不良的学习问题,应该如何矫正? ③教师在学生讨论后做总结,为学生提供一些学习方法的知识? (3)我的学习计划 ①制订个人学期学习计划?月计划?周计划? ②小组交流讨论学习计划? ③与小组成员两人结伴订立学习计划及实施契约,请同学帮助监督学习计 划的实施?

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八年级心理健康(四) 天生我材必有用
【活动目标】 1、正确认识与评价自我。2、掌握树立自信心的方法。 【活动内容】初中生自我意识心理辅导。 【活动形式】案例分析、小组讨论。 【活动准备】录音机、磁带、多媒体课件。 【活动过程】 一、导入主题 师:同学们谈得很好。只有消除自卑心理,勇于克服困难,直面挫折,树 立自信心,才能勇敢地面对前进道路上的一切困难和挫折。 二、联系实际 师:下面请品学兼优的班长谈谈自己是如何对待困难?如何面对挫折? 师:那你能不能谈谈你所经历的挫折? (点评:通过学生周围最熟悉的事例引起共鸣,产生对比;再以大家都熟 知的伟人事迹来进一步论证,从而使学生认识到:挫折并不可怕,只要敢于面 对,就一定能获得成功。) 三、找优点 师:一个重要的因素就是他们能正确评价自己。现在也来试试看,同学们 能否正确评价自己。 四、教方法 师:我们希望有自信心,但怎样才能增强自信心呢?请大家一起来思考这 个问题。 师:如果你能有意识地去做,相信你就会成为一个充满自信的人。另外, 英国心理学家克列尔拉依涅提出帮助青少年增强自信心的十条建议,大家一起 来阅读。(出示字幕): (点评:自己找优点、让其他同学帮助找优点目的在于让每一位同学能够 正确认识、评价自己,因为树立自信心的重要前提就是对自己的正确评价。) 五、总结
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师:同学们,人生的道路不可能总是一帆风顺,不可能总是鲜花和掌声。 有荆棘,有困难,这是逃避不了的。但不管遇到多大的挫折,只要树立信心, 勇于战胜挫折,成功一定属于我们!让我们多学学李白,多学学贝多芬吧,让 我们也大声地说:“天生我材必有用!” 生:(全体响亮地)天生我材必有用! 青少年增强自信心的+条建议 1、每天照三遍镜子。清晨出门前,对镜整理着装。午饭后,照一遍镜子保 持整洁。就寝前洗脸并照镜子,这样你就不必为仪表担心,而会一心一意去学 习和工作。 2、不要总想着自己的身体缺陷。其实每个人都有各自的缺陷。你对缺陷想 得越少,自我感觉就会越好。 3、不要让人觉察你的窘态。你感觉明显的事情,其他人不一定感觉注意到, 当你在众人面前讲话感到面红耳赤的时候,听众可能只看到你两腮红润。 4、不要过多的指责别人。批评别人是缺乏自信的表现。 5、别人讲话时,你不必用插话来博取别人的好感,只要注意地听别人讲话, 他们就一定会喜欢你。 6、为人坦诚,不懂就是不懂。对别人的成就和魅力要勇于承认,不能故作 冷漠。 7、要在自己的身边找一个能与之分享快乐和承受痛苦的朋友,这样就不会 感到孤独。 8、不要试图用高声大叫或酒精来壮胆或提神。 9、如果别人不理你,不要总觉得自己有错。对于有敌意的人,不讲话是唯 一的方法。 10、避免使自己处于一种不利的环境中。否则,虽然人们对你表示同情, 但他们同时也会感到比你的地位优越而在心里轻视你。

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