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色彩的魅力教案


色 彩 的 魅 力
人教版初中一年级下册第二单元第一课(造型表现) 一、 教材分析 本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色 彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主 表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的 关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识, 提高色彩表现

力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色 彩传达自己的思想和感情。 二、 教学目标 知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学 生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运 用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感、态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥 个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。 三、 重难点 了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表 现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、 教学准备 色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 五、 教学过程 (一) 引导阶段

放映一组色彩丰富的图片(背景音乐) ,激发学生对色彩的兴趣,导入新课: 色彩的魅力(板书) 学习目标: 了解色彩基础知识 2 体验感受色彩 3 尝试运用色彩来描写不同 1 的情感(板书) (让学生对本课的学习目标一目了然) (二) 发展认知阶段

色彩常识(PPT) 三原色 红黄蓝 三间色 绿橙紫 极色:黑白

对比色 类似色(色相环教具演示) 色彩的三要素:色相(颜色的相貌) 明度(色的明暗深浅的程度,更亮或 更暗的颜色调和提高降低明度) 纯度(颜色调和后纯度降低) 播放一组图片,让学生观察室类似色还是对比色的图片(强化学生对色彩 知识的掌握) 提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素(了解学生对色彩常识的 掌握情况) (三) 认知巩固阶段

体验感受色彩(PPT) (自主探究合作学习) 色调:暖色调:红黄橙(进色) 色调:绿 让学生了解色调的冷暖进退。 学生活动 1、根据所学知识,让学生针对课本 12 页中表现活力、压抑、修 养、遥远、寒冷、温暖的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画 面的色彩给人这样的心理感受?(PPT 出示) 冷色调:蓝紫青(退色) 中间

教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在 画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。 学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充) 教师总结完善,强化学生的感受。 学生活动 2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色,互为冷色调暖色 调的图,学生分组讨论 教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义 学生回答问题 (四)体验与实践 学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创 造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情) 出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达 思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。 学生先讨论构思,然后进行创作,教师巡回指导 (五)展示与讲评 学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价 (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积 极而有效地进行学习) 六、 小结 跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色 彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色 彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力。 七、 课后拓展

自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。


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