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提高光信息科学与技术专业毕业设计质量的几点思考


提高光信息科学与技术专业毕业设计质量的几点思考 【摘 要】毕业设计是培养大学生创新能力、实践能力和独立获 取知识能力的重要教学实践环节。本文针对目前光信息科学与技术 专业毕业设计存在的问题,从毕业设计选题、开题、指导过程、成 绩评定四个方面入手,对保证毕业设计质量的措施进行了思考。 【关键词】光信息科学与技术专业 毕业设计 能力培养 【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文

章编号】1006-9682 (2011)10-0083-01 重庆邮电大学于 2001 年设立光信息科学与技术专业,多年来为社 会培养了一大批光信息技术人才。用人单位对光信息科学与技术专 业本科毕业生的要求更趋于全面,不仅要求具有扎实的专业理论知 识,而且要求具有更好的动手能力、创新能力、适应能力以及与人 合作的能力。毕业设计作为本科教学中至关重要的最后一个环节, 要求学生在教师的指导下,将本科阶段所学的知识、理论、技能进 行综合应用,将理论和实践进行充分结合,完成一个独立的设计或 实现一个完整的实验项目,真正实现知识向现实成果的转化。可以 说,毕业设计是一扇窗口,其成果是对一个学校本科教学质量的全 面综合检验,同时也是用人单位选拔人才的重要依据之一。 [1]因 此,如何针对毕业设计中存在的问题采取措施提高本科毕业设计质 量已成为新时代高等教育的一个重要课题。 一、目前光信息科学与技术专业毕业设计存在的问题 1.学习主动性不够 部分学生认为毕业设计的好坏与就业无关,在思想上没有给予足 够的重视;缺乏主动学习、自主获取知识、广泛汲取百家观点并形 成自己观点的意识。同时,随着就业压力的日益增大,部分学生利 用相对自由的校内毕业设计时间找工作、准备公务员考试或者研究 生复试,在时间上很难保证毕业设计工作的深入开展。 2.学生综合素质不高 学生专业知识学得不扎实,锻炼机会相对较少,撰写毕业论文时, 由于专业知识不精、能力缺乏造成设计没有深度和新意,只是照搬 别人的观点,更有甚者连基本写作格式都不懂,写出的文章内容不 连贯,逻辑混乱。部分学生不知道在哪里查找专业文献,看到外文 文献就喊头疼,稍有新知识就感到无从下手,在文献检索、外文翻 译、学习能力、写作及语言表达等方面素质的欠缺,限制了学生创 新思维的发展,学生分析问题、解决问题的能力薄弱。 3.选题与实际结合不紧密 本教学部一共 9 个专职教师,而每届的毕业生数量则在 120 人以 上,由于学生数量与教师数量不成比例,通常一位教师要带 8 位甚 至更多的学生。教学计划中要求每位学生独立完成一个毕业设计题 目,每年教师都要出大量的题目,要做到均来自于实际的科研项目 是不可能的。因此,部分选题重理论、轻技能,涉及的实际问题较 少。即便是选题来源于工程实际,教师提供详细的任务书和设计指 导书,明确设计要求,给定大致的设计方案,学生对教师给定的有 关设计条件理解不够深人,毕业设计只是在预定条件下的一次练 习,与工程实际不能很好的结合起来,不利于学生整体素质和创新 能力的培养。 二、提高毕业设计质量的措施 1.合理选题 选题阶段是整个毕业设计过程的关键,课题选择是否合适是毕业 设计工作能否顺利完成的先决条件。因此,提出毕业设计题目是指 导教师开始毕业设计的第一项重要工作。指导教师应该紧密结合专 业培养方向,提出的课题应该具有一定的理论深度,难易适中,尽 可能联系工程应用、生产实际和科学研究, [2]并对题目进行详细 的说明,如题目的类型、研究内容、实现方法、学生必须具备的专 业知识和参考书目等,然后经院学术委员会审查后公布在网上。

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