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六年级研究性学习教案(上册)



一、教学要求:

防震减灾

1.通过本节课教学,使学生初步知道地震的原因,以及预防地震伤害的方法。 2.向学生进行科学自然观教育。 二、教学重点:地震的成因. 三、教学难点:地震时的求生。 五、教学过程: (一)导入 同学们你们想了解地震的有关知识吗? (二)新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害, 那我们遇见地震时候该如何自 救呢?。 3.交流。 六、总结 1.地震的形成:地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。 2.地震的求生方法: ⑴地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有 12 秒钟的时间,此时要保持冷静, 12 秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择; ⑵不要拥挤在楼梯,过道上;

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⑶撤到室外或正在室外的人员,要选择空旷地带避; ⑷不要盲目破窗跳楼; ⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留; ⑹避震时,要注意保护头部; ⑺地震发生时,应及时采取正确措施,紧急避险。来不及撤离,应就近避震。 注:地震知识 1、地震是一种自然现象,目前人们尚不能阻止地震的发生。但是,我们可以采 取有效措施,最大限度地减轻地震灾害。 2、由于地球不断运动,逐渐积累了巨大能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突 然发生破裂或错动,这就是地震。 3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象,如地震活动、地表的明显变化以及 地磁、地电、重力等地球物理异常,地下水位、水化学、动物的异常行为等。 4、地震各级的感觉: ① 4—5 度,睡觉的人惊醒,吊灯摆动。 ②6 度,器皿倾倒,房屋轻微破坏。 ③7—8 度,房屋破坏,地面裂缝。 ④9—10 度,桥梁、水坝损坏,房屋倒塌,地面破坏严重。 ⑤11—12 度,毁灭性破坏。 5、发生有感地震应急行动 有感地震是指发生的地震级别较低,有明显震感,没有造成破坏和重大破 坏的地震。

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6、应急要点 ○发生有感地震后,室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下,应迅 速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。 震后快速撤到室外,注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻,做好 防震准备。 ○了解震情趋势,不听信、传播谣言,确保社会稳定。 ○住平房的居民遇到级别较大地震时,如室外空旷,应迅速跑到屋外躲避, 尽量避开高大建筑物、立交桥,远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来 不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁,并用毛巾或衣物捂住口鼻防 尘、防烟。 ○住在楼房的居民,应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震;也可以躲 在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方;要远离外 墙、门窗和阳台;不要使用电梯,更不能跳楼。 ○尽快关闭电源、火源。 ○正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时,应迅速包头、闭眼, 在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。 ○正在野外活动时,应尽量避开山脚、陡崖,以防滚石和滑坡;如遇山崩, 要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。 ○正在海边游玩时,应迅速远离海边,以防地震引起海啸。 ○驾车行驶时,应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等,并尽快选择空旷处 立即停车。 ○身体遭到地震伤害时,应设法清除压在身上的物体,尽可能用湿毛巾等

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捂住口鼻防尘、防烟;用石块或铁器等敲击物体与外界联系,不要大声呼 救,注意保存体力;设法用砖石等支撑上方不稳的重物,保护自己的生存 空间。 8、地震时切忌惊慌 我们感觉到的地震,大多数是有感、强有感地震,少数能造成轻微破坏, 造成严重破坏的地震是极少数。因此,当遇到地震时切忌恐慌,要沉着冷 静,迅速采取正确行动。特别在高楼和人员密集场所,就地躲避最现实。 我国有过地震并没造成任何破坏,但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重 伤甚至死亡的教训。 ○不要跳楼 ○要相互关爱 ○人员密集场所不要拥挤 ○学生要听从指挥


教学目标:

儿童肥胖问题调查

1、了解肥胖的危害和发病原因。 2、掌握肥胖的防治方法,做到预防肥胖的发生,治疗已经发生的肥胖。 3、养成良好的饮食、体育锻炼习惯,预防成年期慢性疾病,对一生的健康有益。 教学重点难点:
重点:掌握肥胖的防治方法。 难点:养成良好的饮食、体育锻炼习惯,预防成年期疾病的发生。

教学过程: (教具,学具,器材,板书设计)

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一、视频导入: 1、上课前,我们先来看一段短片。 2、通过刚才看的短片,我们知道随着人民生活水平的不断提高,出现了越来越 多的“小胖墩”,肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。 3、观看全校学生体检数据。(课件表格) 这是我校从 2006—2009 年学校超重和肥胖学生统计表。通过观察,你发现这些 数据有什么变化? 对,肥胖的人数越来越多,也就是说肥胖的发生率在逐年上 升。二、新授: (一)肥胖的危害: 1、谁能说一说肥胖有什么危害? 2、请“小胖墩”谈谈自己的苦恼。 3、那么肥胖儿童长大后容易得哪些成年病呢?看一段录像。 (高血压、动脉硬化、冠心病、脂肪肝、糖尿病……) 4、提问:你们是否见过家长或周围的人得过这些疾病?这些疾病有一部分是儿 童期肥胖所引起的。希望引起超重和肥胖同学的注意。 (二)肥胖的原因: 1、同桌互相找一找肥胖的原因? (1)饮食因素: 1. 饮食营养过度:是主要原因。 2. 不良的饮食习惯:教师要多举例说明不良习惯能使体内脂肪增多。 a)爱吃甜食、油腻食物、好吃细软食物。(如:面包、奶油蛋糕……) b)常暴饮暴食,进食速度快。(应细嚼慢咽) c) 常吃零食,饭后静卧。(如吃饱就睡,像小猪一样,只会长一身肥膘) (2)运动因素:体育活动或户外活动少。(简称运动量过少) 1. 讲解:不爱运动,使能量消耗少,多余能量转化成脂肪造成肥胖。 2. 教师板书:“收入” >“支出”→多余能量化成脂肪→造成肥胖。 吃进的多 消耗的少 脂肪堆积

(3)遗传因素:父母肥胖,其子女肥胖发生率就高。 (三)肥胖的防治:小组讨论:针对儿童肥胖,如何进行防治?

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1、合理膳食: (1)控制食量。 (如:小碗吃饭、细嚼慢咽、减慢进食速度、饭前可先喝汤……) (2)调整膳食结构。俗话说:“饭后走一走,能活九十九。”还是有一定科学道 理的。但是饭后不能做剧烈运动。 早、午、晚餐分别占全天摄入食物总量德 30%、40%、30%。


教学要求:

旅游资源调查

进行旅游资源调查。引导学生善于开动脑筋,进行实地调查,并写出准确的 切实可行的调查报告。目的在于培养学生的实际操作能力,既有口头表达能力, 又有书面作业能力。 教学内容: 一、实施方案 (一)调查前指导。 1.全班分为四个小组, 每组十人左右, 每组设两个负责人, 班长科代表做协调员, 各小组选择 “赤水主要景区景点” 中一至两个景区进行调查。 协调员起调控作用, 各组调查的景点不要重复。 2.小组经过讨论选定景点后,制订调查计划,小组内部进行进一步分工调查,小 组成员应团结一致,群策群力,一起出谋划策。 3.根据调查计划,可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集 所需资料。 4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访, 弄清尚未开发的旅游 资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。 5.不论是尚未开发的旅游资源线索,还是已开发的旅游资源,要利用假期进行实 地考察,了解情况设计可行性的开发方案。 6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料, 所做记录及相关设想等, 进行分类、 统计、分析,选一名代表执笔,写成调查报告(内容包括:所选景区有哪些景点、

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游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等,报告形式可多样,角度 自选)。小组成员间相互合作,共同修改。 (二)学生调查实践活动。 在此期间, 教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况,作相应 的指导,不定时召开小组长会议,交流问题及经验,共同商讨对策以共同提高。 调查程序 确定目标:感兴趣、有意义的调查对象 制定计划:确定范围、明确重点 设计步骤、选择方法 实施计划:收集资料、实地调查 做好记录、群策群力 编写报告:分析资料、发现问题 重点突出、简明客观 二、有关资料 1.贵州省委副书记 王富玉讲话: 贵州有100多个国家级和省级风景名胜区。优美的自然风光,宜人的气候,丰 富的历史文化和多彩的民族风情,良好的生态资源,而且分布广,战线长,可承 载游客量很大,一年接受1亿人次的游客量是完全可能的。我在北京、上海做旅 游推介时,说贵州到处似“九寨沟”,遍地似“张家界”,产生了强烈的反响, 效果很好。我在赤水参观了桫椤自然保护区、竹海、十丈洞、四洞沟等景区,抬 头是景、低头是景,左看是景、右看是景,往前看是景,回头一看,更是美景, 美不胜收。贵州的旅游是大有干头、大有潜力、大有希望。贵州还有遵义、黎平 等红色旅游文化资源,有茅台酒厂、乌江电站等工业旅游项目,而且农业观光项 目也很有特色,比如说我们的特色柚就可以做旅游观光项目。如果我们抓得好, 鼓足干劲, 工作上去的话, 到2010年我们的旅游收入预计可突破690亿元, 搞得好的话可以有800亿的收入,可以赶上云南的发展水平,在2015年赶 上四川的发展水平, 成为西南旅游大省甚至中国旅游大省是有条件的。今年的黄 果树旅游节引资420亿元, “多彩贵州风”每个月可以收入100多万,办活 动的效益就出来了。1—9月份全省的旅游的收入增长60.34%,旅游人才

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增长49%。,效益增长60%多,在西部地区增长速度最快。把贵州建成旅游 大省,把旅游产业作为贵州的支柱产业,这是省委、省政府和各级党委政府的重 要任务。 2.贵州旅游概况 贵州被誉为天然“大公园”。特殊的喀斯特地质地貌、原生的自然环境、浓郁的 少数民族风情, 形成了以自然风光、人文景观和民俗风情交相辉映的丰富旅游资 源。贵州拥有黄果树、龙宫、织金洞、红枫湖、 舞阳河、兴义马岭河峡谷、荔 波樟江、赤水等 8 个国家级风景名胜区,花溪、百里杜鹃等 24 个省级风景名胜 区;铜仁梵净山动植物、茂兰喀斯特原始森林、赤水原生林和草海鸟类栖息衍生 地和习水中亚热带常绿阔叶林等 5 处国家级自然保护区;遵义会议会址、从江增 冲鼓楼、盘县大洞等 9 处全国重点文物保护单位。

四 快乐跳绳
一、教学目标 1、通过跳绳发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。 2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。 3、培养学生运动兴趣,并在活动中体验我能行,告别我不行。 4、增强学生自信心,锻炼意志品质,体验成功的喜悦。 二、学生特征 本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动 有着广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧,自信心强,大部分学生是独生子女, 还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识 逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,开始注意教 师和同学们对自己的态度。 三、教学内容 本节是三年级发展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习,让同学们 掌握单脚跳的、 双脚跳的、 交换跳的动作要领和方法, 初步形成正确跳绳的方法, 最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力, 发展学生的思维空间能力

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的目的。教学的重点是:要求学生掌握动作的要领,使身体的协调性得到有效的 锻炼。学生的下肢力量得到加强,培养空间思维的能力。 四、教学方法 在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验,灵活的安排多样 的跳法练习,采用示范、展示、小组合作交流等手段,在课堂上为学生创设公平 竞争的气氛,留给学生充分的活动天地,让学生自由学习,在观察思考中得到启 示,得到锻炼。让学生在活动中自由组合,有效的发挥了团队精神,培养了学生 的合作意识,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给 学生带来愉快成功的喜悦,获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价,及 时鼓励,正确引导,扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了 健康发展。 五、教学过程 本节课包括四大部分:在开始部分教师提出要求,揭示学习内容和目标。准 备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生 尝试,做好摇绳摆臂的辅助练习,为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生 练习, 教师示范讲解, 重点指导学习有困难的学生; 接着教师组织学生相互交流、 学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图,培养学生的团队精神。结束部分师生集 体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。 1、为了更好的完成教学目标,我将教材融与游戏中,学生在学中玩、玩中学, 寓教于乐。 2、在课的开始部分,我以游戏激发学生,大大增加了学生对体育课的兴趣。充 分调动学生学习的积极性、主动性,然后在教师带领下完成韵律操,充分热身, 为上课做好生理和心理准备。 3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线。给学生提 供一个展示自我的平台,让学生开启思维,自主学习。并不断激发学生学习的兴 趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练 习?并练习自己喜欢的内容。 而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学 生的创新力。

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4、在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系, 使学生在轻松愉快中学习。 并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强 其自信心, 获得成功的喜悦。 通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 5、而结束部分则以放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。 最终在五个学习领域中完成教学目标, 使每位同学在本节课中都有不同的收 获和进步。

五 落叶是否背朝天
一、教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行 研究性学习的教学目和方法的阐述) 知识与技能 1、清楚落叶现象的自然现象 2、利用组织实验,查阅文献作为认知工具,作为学生解决问题的工具,通 过引导学生进行实验综合分析和指导学生利用实验创新表达, 培养学生的逻辑思 维 3、综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略,提供大量的学习资 源,指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组汇报等环节,培养 学生语文综合实践能力。 过程与方法 1、通过实验操作、上网查找收集资料、讨论、分析、归纳问等方式,培养 学生自主、合作、探究的学习方法。 2、对资料进行整理、分析、归纳,让学生更清楚落叶的重要性 情感态度与价值观目标: 1、培养学生积极乐观的心态。 2、培养学生关注自然界中的现象,并帮助树立正确的自然意识。 二、教学过程 1、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究 性学习有影响的因素。 ) 参加本课学习的对象是六年级的学生,学生具有一定的实验操作能力,从而
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通过本次活动锻炼学生的综合性学习能力的培养。也已经适应了研究性学习,绝 大部分学生已经能够自觉地查找和收集资料并进行实验操作。 学生也已基本习惯 了小组讨论、自我探究的学习方式。 学生的组织能力和逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。 2、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的 研究来达成这一目标) 通过研究以下内容来达到这一目标: 1、学生根据猜想与假设进行分组选题,收集素材,合作调查等,培养合作 精神。 2、提高信息收集,整合和分析处理能力,提高口头表达能力及文字组织能 力 3、通过研究活动,也可以增加社会阅历,开阔视野,提高实践能力,培养 全面素质 3、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来, 是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式) 通过上实验操作、网查找收集资料、整理资料、讨论、分析、归纳、撰写实 验报告等方式,最终成果将以实验报告的形式展现出来。 4、资源准备 教师准备:准备相关多媒体课件;组织学生搜集有关资料。根据主题教师提 供的资源:相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。 学生准备:搜集有关的的课外资料。 四、研究性学习的阶段设计 通过实验操作、 文献查阅等收集有关资料,使组内成员对研究这一课题的内 容有初步了解和认识。 1、介绍研究性学习模式、方法、途径,激发兴趣并释疑。 2、帮助学生制定并合并选题,调动学生对研究活动的最高积极性。 3、学生的分工安排指导 提出和选择课题 学生初步选题:根据猜想和假设根据学生的兴趣,爱好,能力确定研究主题

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确定组织形式:实验查找、归纳讨论、分析,了解真实情况,深入研究 五、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见) 因为从学生的兴趣、态度、意识等方面来看,由于研究性学习一改以往学科 课程单一的学习模式, 跳跃的进行知识技能的整合,注重让学生运用各种方式开 展有趣的实践活动,使他们走出课堂,走进生活,融入社会,这对学生来说无疑 是一种机遇和挑战。既可以挑战他们的勇气,又培养他们的团队协作精神。该课 程能够促使其增长知识、 开拓视野,对自己参与实践活动的价值有一个自身的评 判,学生普遍认为,在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、 有所提高,而且这门课程能锻炼他们的口语表达能力,社会交往能力,是他们接 触社会,了解自然的很好渠道之一。 总之,进行研究性学习活动是有所收获的,可能是知识方面的,也可能是能力方 面,还可能是人际交往方面的。研究性学习还需要大环境的配合,既要学校的支 持,还要家长的支持。在研究性学习的过程中,给定学生一个的主题,帮助学生 顺利进入研究性学习, 绝大部分同学很有兴趣地参与其中,但也有极少数学生显 得不积极主动, 这时候需要教师们去鼓励和关心他们,帮助他们融入这样的研究 性学习活动过程中来


一、教学目标

涡旋下泻的水

1、了解水涡旋下泻的原因 2、水涡旋下泻与哪些因素有关 二、教学过程 1、南北半球水涡旋转方向不同,归根到底是由于地球的自转。可以将地球 自转角速度分解为与地面垂直和水平两个方向, 平静的水面是和地球保持同步自 转的,具有角动量,当水涡旋下泻时,水要从边缘往中心流,由于与地面垂直方 向的角动量 L=r×mv 守恒,流向中心时,半径 r 减小,水转动的速度 v 就变大, 因此可以看到涡旋,根据右手螺旋定则,旋转方向与垂直方向的角速度相同。 2、在自然力的作用下,平静的水受到微小扰动后,在北半球往往水涡旋大 多是作逆时针方向转动。在南半球则相反。

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3、科学家们做过实验,很有把握地说,澡盆里的水在北半球是向左(逆时 针方向) 、在南半球是向右(顺时针方向)卷成漩涡流出去的。 4、水的涡旋现象 地球自转引起的,我们地处北半球,水是逆时针转的 涡旋(Vortex)有时也称旋涡。是指一种半径很小的圆柱在静止流体中旋转引起 周围流体作圆周运动的流动现象。一般旋涡内部有一涡量的密集区,称涡核,其 运动类似刚体旋转。上述圆柱体即相似于旋涡的涡核。在它的外部,流体的圆周 速度与半径成反比;在它内部,则与半径成正比,在涡心上圆周速度为零。 所以当大量的水进入一个缝隙时,由于先通过缝隙的水形成了涡核,所以会产生 水的涡旋现象。 三、结论 涡是旋涡的一种形态,专指湍流运动中的不均一、不规则的各种尺寸的旋涡。其 尺寸,大的和整个湍流的广延同量级,如在湍流边界层中,最大的涡与边界层厚 度同量级;小的则小到分子粘性进行动量交换的尺度。在湍流运动中,由于涡的 彼此拉伸机制,使涡由大变为略小、较小、更小的各种尺寸的涡。涡的旋转能量 随之由大涡传递给较小的涡, 再传给更小的涡,直到最小的那一级涡上粘性应力 直接起作用把旋转动能转变为热能而耗散掉。 用无粘性理想流体理论研究机翼绕流时,需要运用许多理想旋涡的概念。如 涡核半径为零的集中涡(或线涡) ,涡心上速度为无穷大;由无数集中涡排列而 成的涡面,是切向速度的不连续面;在定常流动中,涡轴与气流速度方向处处一 致的涡线为自由涡,否则为附着涡;在流场中不承受压差的涡面称为自由涡面, 否则为附着涡面。这些理想旋涡是有限翼展机翼升力线理论和升力面理论的基 础。实际流场中还有脱体涡和尾迹涡。 脱体涡 从弹体背风面或机翼的尖前缘分离出来的旋涡。它们都属自由涡, 在往下游的方向上旋涡强度不断加强,直到成为尾迹涡为止。它们从分离线脱出 后,涡层末端卷成具有涡核的旋涡。图中是用烟迹法显示的三角翼上表面脱体涡 中心的照片。在旋涡破裂之前,由于旋涡处的低压使机翼产生附加涡升力。旋涡 破裂后,突然扩散,形成湍流团。图中还显示出两种破裂形式。上方是螺旋型破 裂, 下方是涡泡型破裂。 翼表面上方旋涡破裂后, 升力突然下降, 压力中心前移。

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尾迹涡

如二维圆柱绕流背风面的脱体涡,其中包括著名的卡门涡街,以及

机翼后缘开始卷起的旋涡等。 在一定距离后,机翼尾迹涡逐渐卷成一对具有涡核 的旋涡(也称翼梢涡) 。此后由于涡量的对流和粘性耗散,旋涡半径逐渐扩大, 内部压强和速度逐渐趋近于来流值。 大型飞机的尾迹涡可能对处于尾迹区的小型 飞机造成灾难性后果。超音速飞行器的尾迹涡可以传播到很远的地方。


教学目标:

蒸鸡蛋

1、通过学生自己动手蒸鸡蛋,培养学生的实践能力。 2、让学生自己动脑筋尝试蒸鸡蛋,让学生自己学会自主学习。 3、培养学生爱鸟的情感。 教学准备: 鸡蛋,微波炉,小碗,盐、油,调羹。 教学过程: 一、调动已有生活经验,引起学生兴趣。 师:通过调查已经了解了鸟蛋对人类的营养价值,鸡、鸭、鹅是我们人类饲 养的家禽,他们的蛋是专门给我们人类吃得,营养很高,你们平时吃过哪些蛋加 工的食品? 学生回答,教师可以准备一些蛋制品给学生看看。 (茶叶蛋、蛋糕----------) 二、调动学生生活经验,学生猜想蒸鸡蛋的方法。

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师:你们吃过蒸鸡蛋了吗? 你知道它是怎样做出来的? 三、学生尝试用刚才想出的方法蒸鸡蛋。 可以学生之间合作。 四、 品尝自己的蒸鸡蛋, 学生之间讨论: 谁的方法最好, 蒸出来的鸡蛋好吃? 五、学生再次尝试用好的方法蒸鸡蛋,品尝。


一、教学目的

新型垃圾箱

1、通过回忆“清理垃圾箱”的社会实践活动,培养学生发现问题、探索问题、 解决问题的能力。 2、.培养学生独立探究和合作学习的能力。 3、培养学生收集资料、处理信息的能力。 4、培养学生献身科学的精神和高度的社会责任感。 二、教学准备 1、多媒体课件,实物展示台,收录机。 2、各组学生准备的成果(实物模型、图片资料、手抄报等) 三、教学过程 (一)模拟情境,揭示活动主题
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师:同学们,还记得一个月前,我们四(2)班同学走向社会,“给垃圾箱美容” 的社会实践活动吗? (师演示多媒体课件,再现同学们“给垃圾箱美容”的难忘一刻) 师:看得出,大家干得热火朝天,个个表现出色,难能可贵的是活动结束后爱动 脑筋,乐于研究的你们,非常关注垃圾箱,围绕“垃圾箱”提出了许多问题,记 得吗? 生:垃圾不入箱给人们带来哪些危害? 生:垃圾箱设计很单调,怎么办? 生:怎样合理管理垃圾箱? 生:怎样为我市设计分类垃圾箱群? 生:如何设计家庭垃圾箱? ?? 师:大家提的问题很有意义,我们不但要善于发现问题,而且要学会解决问题。 于是老师把你们当中有相同问题的同学组织在一起,全班成立了六个课题小组, 分别指导各组进行课题研究,下面请各组汇报阶段性研究成果。 [活动设想:以学生亲身体验过的社会实践活动的掠影导入新课,激发了学生关 注垃圾箱的热情,唤醒了学生强烈的社会责任感,调动了学生研究的内驱力,学 生由生疑到确立课题,研究的意识开始萌芽。] (二)汇报研究过程和研究成果 (第一组:敞口垃圾箱给人们带来哪些危害) 师:首先请第一课题组同学汇报。 我们组研究的课题是“敞口垃圾箱给人们带来哪些危害”。当我们组的同学 走上街头打扫垃圾箱的时候, 发现有许多垃圾箱的盖子不翼而飞了,成了敞口垃 圾箱。于是我们拍下了一些垃圾箱的照片,请看(在实物展示台上展示所拍的照 片)当我们走近垃圾箱时,一股难闻的气味扑鼻而来,有些同学都呕吐了,这肯 定是垃圾给我们带来的危害。 垃圾究竟给人们带来了多大的危害呢?我们组的同 学从网上、书本上查阅了一些资料,请听: 课题组成员:垃圾经太阳蒸晒,放出大量的有毒气体,强烈刺激人们的眼和鼻。 课题组成员: 敞口垃圾箱里的垃圾放出大量有病毒的气体,据资料介绍已经产生

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危害的大气污染物质有 100 种左右,严重危害人们的身心健康。 ?? 课题组长: 垃圾给人们带来的危害实在太大了,为了保护环境我们组编了一首儿 歌: 课题成员齐读: 垃圾箱,少了盖,冒出毒气有危害。人们闻了呕又吐,小草闻了会枯萎,小花闻 了丑又谢,小鸟闻了半空落。保护环境都有责,人人献出一份力,共创美好新家 园。 师:同学们查找的资料,编的儿歌足以说明垃圾给人们带来极大的危害。下面请 第二课题组汇报。 [活动设想:让儿童从实践中发现问题,又通过各种渠道收集资料,实验论证, 实现了由实践体验到感悟认识的飞跃。 引导学生创编儿歌, 符合儿童的语言特点, 充分展示了孩子的创造力。] 垃圾不入箱给人们带来哪些危害? 课题组长:我们组研究的课题是“垃圾不入箱给人们带来哪些危害”。为什么要 研究这个课题呢,我们把所见所闻编成了童话故事,请听: 课题成员:我讲的是《小河的哭诉》,我是一条小河,曾经是多么美丽呀!可是 现在,我的邻居一只垃圾箱把我害苦了,因为人们不把垃圾扔进它的肚子里,垃 圾滚到我的身上,把我弄得又脏又臭,我的儿女虾们也死了,岸边的柳树小姐也 生病了??大家快来救救我们吧! 课题成员:请看我们编的小品! (课题成员表演) 课题组长: 由此可见垃圾不入箱给我们带来的危害实在太多了,我们组通过查资 料办了一份手抄报,请大家欣赏。 (实物投影展示手抄报) 师: 第二课题组的同学用精彩的表演告诉了我们垃圾不入箱的危害,他们办的手 抄报也非常出色,希望同学们课后认真阅读。 [活动设想:学生把所见所闻,所思所感编成儿歌,表演小品,办手抄报,充分 凸现学生的主体地位,培养学生合作精神。
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(三)研究新课题:未来垃圾箱的设计 师:看了同学们精彩的汇报,老师真有点自愧不如,说老实话,你们在进行课题 研究的时候,我也给自己选了一课题:“未来垃圾箱的设计”。可是想来想去总 没有结果,现在请大家帮老师研究这个课题。 (各课题组同学研究) 生:我设计的是一只“会鼓励人的垃圾箱”,当你把垃圾放入箱内,它就会说出 “谢谢你为环保做出的努力”、“欢迎你再来”等语言;它具有识别能力,它会 根据你放入的不同废品,相应从旁边输出卡片,受到儿童的喜爱。我觉得这样设 计有利于培养人们良好的环保意识和行为习惯。 (其他学生畅想各种未来垃圾箱)?? 师:同学们说得多好啊,创造是一种美,异想天开是创造的基础,愿同学们早日 梦想成真! [活动设想:创造是一种美,异想天开是创造的基础,放飞学生的思维,让孩子 自由畅想未来垃圾箱, 这一突破常规的创见, 学生的创造意识得到了很好的培养。 ] (四)谈课题研究的收获 师:看得出通过这次课题研究,同学们一定受益匪浅,谁来谈谈。 生:我学会了与老师、家长、同学、环卫工人合作学习。 生:我学会了怎样收集资料、处理信息。?? [活动设想:引导学生对所获的知识进行归纳、总结,培养学生梳理、整合知识 的能力。] (五)总结 通过这段时间的研究, 老师欣喜地发现大家都进步了。 你们是用细致的观察、 认真的分析、大胆的创新来对待这次活动的,虽然今天不是每个同学都发言了, 但老师清楚地知道每个人都参与了研究,都付出了努力,相信大家在今后的实践 活动中表现会更出色!

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训练家犬

教学目标:1、掌握训练家犬的基本方法 2、了解家犬的基本习性 教学过程: 对狗的训练要在狗刚到自己家时就开始。 一般情况下, 狗认为你以及你的家人和它自己是属于一个团队的,你必须让 狗认识到它是这个集体中等级最低的一个, 在这个前提下你的狗才有可能成为一 只听话的狗。 时刻给你的狗以教导: 在它做错了的时候,要毫不犹豫地批评它;在它完成了你希望的动作之后, 则不要吝惜你的奖励。另外,给狗以需要的安全和快乐,因为这是团队首领的责 任,在你做了自己应该做的事情之后,你的狗会更加崇拜你,对你言听令从。 狗的基本训练 (1)、你首先要让狗记住你对它的呼唤。 在喂食物之前叫狗的名字,这样的名字要求响亮、音节紧凑、鲜明,倒不是 为了好听,而是这样的名字容易让狗记住。狗会因为食物的吸引跑过来,但久而 久之,它会记住自己的名字。 (2)、让狗在你面前坐下来 方法是轻轻按一下狗的后胯,这时狗会很听话地坐下。然后再把食物给它。 狗会认为食物是它完成了这一切命令之后的将励,从而牢牢记住你的指令。 如果你让你的小狗坐着吃饭,成年之后的它会一直保持这样的习惯。 (3)、小狗学会坐着之后,可以训练它趴入。 标准的要狗趴下的指令是在发出“趴下”的口头指令的同时,用手轻轻拍一 拍狗面前的地面。 当然你也可以采取用脚后跟跺一跺地板的方式,这种方式很有 个性,但却有可能让你遭到养狗行家的嘲笑。训练有素的狗是这样的:它们对那 些通用的命令做出最合适的反应,同时与自己的主人灵犀相通。如果你的小狗不 愿意就这么趴下,你要帮助它完成。抓住狗的前腿向前伸,轻轻地把它的身体压
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向地面。 当狗终于完成趴下的时候, 夸奖它摸摸它的头顶, 反复重复这样的动作, 加强狗的印象,直到它记住为止。 让狗更听话 (1)、狗认为你是它的主人和王者,所以在一开始会很自然地产生追随你 的愿望。这种愿望的一大麻烦就是,在你把狗训练得更加听话之前,你的狗总是 无时无刻不跟在你的身边。 (2)、不要表现出不耐烦,那样会让聪明的狗伤心。狗并没有错,它只是 想和你呆在一起,你应当用更有风度的方式告诉它,一只好狗应当如何表现。 (3)、你要训练狗学会等待,这在许多时候都用得上。 (4)、首先让你的狗按你的指令坐在地上,这样的姿势有利于让狗集中注 意力,因而对于你下面就要进行的任何训练都是大有好处的。 然后你用手势和 语言同时告诉它:“在这里别动。”这时你离开你的狗,不用多远,你只是为了 看一看狗能否在你离开时保持不动。如果狗确实没有离开它原来的位置,你就走 回去鼓励它一下,给它一点吃的,抚摩抚摩它的脖子和肩膀,还要让狗看到你赞 赏的表情。 要知道,狗是根本听不懂你说话的,再聪明的狗也不行。如果有时候你觉得 狗很“善解人意”,那只是因为它记住了你赞许它的方式。相反,如果你发现自 己离开之后狗跟着动了, 你就要立刻回去重复刚才的训练,并且要用你的表情和 肢体语言告诉狗:人对于它刚才的表现很不满意。 这样反复进行下去,狗才能够明白你要它“在这里别动”的真正含义。以后你可 以将离开的时间和距离逐渐延长,狗会渐渐习惯等待你做完事情回来。 有教养的狗表现 你经常可以看到在公园里需要主人追在屁股后面大呼小叫的狗, 还有在公共 场所对着陌生人龇牙咧嘴的狗, 以及在客厅里上窜下跳,搅得主人根本没法和客 人好好说上几句话的狗?? 总而言之一句话:这都是些没教养的狗,它们的表 现无意间泄露了主人的水准(包括层次和能力)。 如果你在某人家里看到一条价值连城但却无法无天的狗, 这家的主人肯定不 值得你太过尊敬。相反,一只彬彬有礼的狗,即使普普通通,他的主人一定是位 绅士。怎么样才能让你的狗表现出令人尊敬的气度呢,当然来自平时的训练,但

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你至少要从以下几个方面对自己的狗有一个评价, 因为这也正是别人对你的狗产 生最初印象的方面。 1 狗能够很顺从、 准确地听从你的每一项指令。 这些口令至少要包括"坐下"、 "趴下"、"站着别动"、"坐着别动"、"过来"、"自己去玩吧"等等。 2 狗应当对你的客人和陌生人表现出足够的耐心和友善, 当然, 这里不包括 闯入者。 在你和别人谈话的时候, 狗应当安静地坐在你脚边, 或者是趴在你脚边, 直到谈话结束。 而不是不耐烦地走动, 甚至是试图拉着你离开。 和陌生人见面时, 狗应当不显得焦躁不安,在主人的授意下,它应该乐于接受来自陌生人的抚摩。 3 在碰到别的狗的时候, 你的狗应当可以和它们友好而平静地相处, 而不是 像有些狗那样,表现出强烈的攻击欲望或者是恐惧畏缩。 4 带狗上街时, 训练有素的狗穿行在人群和街道之间, 应当像在你家的花园 或者是楼下时那样,从容镇定,而又始终对周围怀着有礼貌的好奇心。 5 对于身边的突发事件,你的狗不应当有过度的反应。它可以表现出好奇、 探究的欲望;但不能显得紧张、害怕或者是条件反射式的攻击。


活动目标:

草原上的历史足迹

1、通过活动,使学生更多了解自己家乡美丽的风景。 2、通过活动,使学生为自己是一个内蒙人而感到骄傲和自豪,热爱自己的 家乡。 3、通过活动,为建设自己家乡立志学习。 重难点: 1、培养热爱家乡的情感。 2、表演类的编排要突出主题意图。 活动过程: 一、谈话导入,揭示课题 一 望 无 际 的 大 草 原 、白 色 的 蒙 古 包 、高 壮 的 骏 马 、成 群 的 牛 羊, 有那热情好客的蒙古族同胞。 蒙古人的生活中充满了美。 还 在 几周来通过大家的努力,我们的活动即将走进最精彩的展示阶段,

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六年级《草原上的历史足迹》综合实践活动成果展示汇报现在开始。首先请 第一组同学汇报。 二、各小组展示汇报 (一)第一组汇报: 1、学生汇报 2、同学评价 3、教师小结 (二) 、第二组展示汇报 1、学生汇报 2、同学评价 3、教师小结 (三) 、第三组展示汇报 1、学生汇报 2、同学评价 3、教师小结 (四) 、第四组展示汇报 1、学生汇报 2、同学评价 3、教师小结 三、活动总结 美 丽 的 内 蒙 古 ,美 丽 的 大 草 原 ,你 是 生 我 养 我 的 地 方 ,我 决 不会忘记你!

十一

蒙医蒙药

教学目标:1、了解蒙医蒙药发展现状。 2、了解蒙医蒙药对人类的贡献。 教学过程:
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一、内蒙古蒙医药产业的发展现状 内蒙古、辽宁、吉林、青海等蒙古族聚居地区疆域辽阔、资源丰富、水草肥 美、 气候和地理环境独特, 蒙古族人民长期狩猎、 放牧、 逐水草而居的马背生活, 孕育了具有鲜明特色的蒙医药学并创造出了寒热理论、滋补理论、三根学说、七 素学说、脏腑理论、六基症理论等完整的理论体系 ,形成了防治风湿、心脑血 管病、妇科、肝病、肾系疾病等类疾病的特效方法。蒙药品种多达 2200 余种, 甘草、黄芪、麻黄、肉苁蓉等药材驰名中外。蒙医药学在实践中积累了近 10000 余种疗效显著的蒙药方剂,具有“生、猛、简、廉、绿色”的特点,在治疗常见病、 多发病和一些疑难病方面, 有着独特的治疗经验和显著疗效,是中医药产业体系 的一个重要组成部分。 近年来, 由于人们对医药产品的消费理念和其他需求因素 的变化, 中蒙医药等民族医药产品的消费市场每年以 30%以上的速度递增。 同时, 由于中蒙医药等民族医药具有药食同源、毒副作用低、疗效确切等特点,因而越 来越为人们所关注, 这也为中蒙医药等民族医药产业的发展提供了巨大的市场机 遇。 蒙医药治疗方面,内蒙古各个盟市及多数旗县、辽宁、吉林、青海等省的许 多地区都有蒙医医院, 其他综合性医院中也多开设了蒙医科室,在保障人民身体 健康、维护民族团结方面发挥了重要的作用。 二、蒙医药产业的优势 (一)蒙医药拥有非常完善的理论体系 蒙医药历史悠久, 内容丰富, 是蒙古族人民同疾病作斗争的经验和智慧结晶, 是蒙古族文化的具体体现。在长期的临床实践中,蒙医药吸收了中医药、天竺医 药、波斯医药等各民族医药的精华,加以融合与吸收,形成了独特、严谨的理论 体系、治疗方法和用药理论,在长期的实践中创造出了寒热理论、滋补理论、三 根学说、七素学说、脏腑理论、六基症理论等完整的理论体系,并形成了大量的 文献资料, 成为我国民族医药中拥有完整理论体系的少数医药体系之一,这为蒙 药的发展打下了非常坚实的理论基础。 (二)蒙医药已经得到了全国市场的广泛认可 近年来,从天然药物中分离、提取有效成分,进行新药研究是我国医药发展 的一个重要方向。蒙药属天然药物,疗效显著、毒副作用低,符合未来药物的研

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发方向和目前市场的需求,因此,蒙药的市场占有量不断扩大,目前已经遍布全 国各个省市,并且在俄罗斯、日本、东欧等地也有很大的需求。在蒙古族聚居省 区以外的北京、天津、武汉等省市也开设了蒙医医院,就诊患者非常多;蒙药的 销售已经得到了全国各地市场的广泛认可, 主要销售市场为长江以南的经济发达 地区,并且创造出了“红城”“丹神”等一批蒙药知名品牌。蒙药产品“冠心七味片” 更是在全国中药 OTC 市场销售中占有重要份额,证明了蒙药产品确切的疗效和 市场对蒙药的认可。 (三)蒙医药产业的发展得到了地方各级政府的大力支持 “十五”期间, 内蒙古自治区政府将生物医药列为自治区发展的六大支柱产业 之一, 并将蒙药列为重点支持的领域大力扶持。 2001 年, 内蒙古自治区成立了“内 蒙古生物技术和中蒙药产业化科技开发领导小组”,由自治区主席亲自牵头,办 公室设在内蒙古自治区科技厅, 全面领导和协调蒙医药产业发展的有关问题。同 时,各地方政府对本地的蒙药企业也给予了大力支持,推动了蒙药产业的发展。 (四)蒙医药产业能够带动地方经济的快速发展 由于地理环境和历史方面的原因, 内蒙古及其他蒙古族聚居区多是经济欠发 达地区。近年来,随着蒙医药产业的快速发展,蒙医药已逐步成为所处地区的支 柱产业。 蒙药材种植基地对于解决当地的土地使用及农牧民脱贫致富问题,蒙药 研发对于提升当地的医药文化水平问题, 生产型企业对于解决当地就业问题等都 发挥了非常重要的作用, 另外这些企业对地方税收的贡献以及由于各个企业快速 发展而带来的外部资金等,也对地方经济的发展起到了巨大的推动作用。

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研究性学习指导教案

六年级上册

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