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羽毛球正手发高远球说课稿


羽毛球正手发高远球说课稿
各位老师: 我今天说课的题目是《羽毛球正手发高远球》

一、教学内容
1.羽毛球正手发高远球 2.相关游戏

二、 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想;以新课程标准为基本理念;以面向全体学 生为宗旨;以发展学生专长,培养终身体育意识为目的,结合实际,充分利用课 程资源。通过各种教学

手段,让每个学生参与其中,体验身体运动带来的乐趣。 使学生身心得到全面发展,为终身体育奠定基础,形成长期坚持锻炼的意识和能 力。

三、教材分析
羽毛球具有较强的趣味性和竞技性,中学生参加羽毛球活动,不仅可以使身 体得到全面的锻炼,还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课 是羽毛球的第二次课,学的是正手发高远球。第一节课,我们学习了正手握拍和 反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中最基础和主要的部分,因此 学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。

四、 学情分析
本课的教学对象是高中一年级的学生,这一时期的学生具有独立思考,自主 探究的能力,接受能力比较强而且快,在课堂上能够自我约束,学生的观察力具 有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育 运动,深受广大中学生的喜爱,很多同学利用课余时间开展这项活动,有了一定 的羽毛球基础。但通过平时的观察,发现许多同学打羽毛球动作不规范,水平一 直处在初级水平,动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作,能够提高 同学们羽毛球运动水平和兴趣。

五、教学目标

1.认知目标:让学生了解正手发高远球的正确技术动作,知道发球的动作要 领和发球规则。 2.技能目标:在教师的指导下 70%—80%的学生能够正手发高远球将球击出 一定的距离和高度,30%—40%的学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标:激发学生的学习积极性,培养学生积极向上、自主探究、合作 学的精神。

六、本课教学重难点
1. 教学重点:动作连贯、协调,强调手腕的内旋发力 2. 教学难点:如何运用手腕的内旋发力 如何运用腰腹力量 重心转换问题

七、教法与学法 教法与
教法:语言法,直观教学法,完整法与分解法,发现式教学法 学法:模仿练习法、分组练习、探究式学习法、合作学习法

八、教学过程
1.热身部分 1.热身部分

利用羽毛球球拍操和基本步法接合,让学生身体得到充分的热身和准备,为 下一步进行羽毛球练习做准备。
2.导入部分 导入部分

(1)以追逐接发球游戏方式导入发高远球的教学:在场地上画一条线,一名同 学距离线一定距离任意发球,另外两名同学接住发出的球,要求:发出的球一定 要过线,然后被接球的同学接住。 (2)提问、学生思考:在上面的游戏中,怎么样的发球才能让球过线同时又能 被另外两名同学接住? (3)学生谈自己的观点。 (4)老师总结:只有又高又远的球才能既过线,又让另外的同学接到发出去的 球。这样的发球我们就叫羽毛球高远球,这节课老师就教大家来学习羽毛球正手 发高远球。
3.基本部分 3.基本部分

(1)讲解正手发高远球的意义和目的:由于大部学生没有接受过规范的动作 学习,发球动作千姿百态,让学生知道为什么那样或这样的发球动作不行,以及 发高远球有什么用。 (2)示范并讲授正手发高远球的动作方法,强调动作的要领。 (3) 组织练习: 徒手分解练习 流学习。
4.游戏部分 4.游戏部分

徒手连贯动作练习

分组对练

分组交

通过一节课的正手发高远球的学习和练习, 回到导入部分的游戏——追逐接 发球,游戏的同时让学生体验到学习发球之前与学习后的区别,此外,通过接发 球游戏,老师可以了解学生的学习情况,学生还存在哪些动作技术错误,再通过 游戏的情况总结大家容易范的动作错误,并给于纠正。
5.结束部分 5.结束部分

1.配合音乐放松肌肉,2.教师总结 3.师生再见

九、预计效果
由于本课是学生第一次正式学习正手发高远球技术动作,预计有 20%—30% 的学生不能很好的掌握高远球技术动作要领。

十、教学反思
本课采用引入教学情景、进行探究学习的教学方法,在玩中学,玩中练,玩 中体验体育课的情趣,学会自己发现问题,交流中掌握体育技能,体验体育学习 和成功的快乐,达到教学目的,符合新课程标准的要求。
1.新颖的游戏导入 新颖的游戏导入

运用游戏导入教学主题,让学生自己发现问题,进行探究式学生,学生参与 度高,积极性得到提高。
2.玩中学,学中玩 玩中学 玩中

在练习中学生进行自主探索,相互交流,并通过游戏的形式展示自己的学习 成果,在游戏中发现学生的不足和优点,给予指导和表扬,增强学生的自尊心和 自信心提高了学生参加体育活动的兴趣。

在本次教学中,可能会有些个小球节没有处理好。一是在游戏时不能让所有 学生上台表现自己的发球。二是学生自由练习时,不能很好的兼顾,可能会导致 个别学生指导不到位。

我的说课到此结束,请各位评委给予批评指正,谢谢!


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