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信息技术《网上资源检索》教学设计












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【教材分析】 一、 本节的作用和地位 在大力提倡教育信息化的今天,网络已成为人们获取信息的主要渠道。网络虽 然是巨大的信息资源库,但其特点是信息丰富而分散,缺乏足够的条理性,通过网 页浏览往往很难找到适合于自己的主题信息。这就要求我们应学会利用搜索工具, 有效地收集我们所需的信息,从而大大提高上网效率,节约宝贵时间。因此,网络 环境下信息检索的策略与技巧就成为了学生学习的重要内容。本节教材正是要求学 生学习网络信息检索的一般方法、搜索引擎的使用技巧,这将为信息技术其他内容 乃至于其他学科的继续学习奠定了坚实的基础。 二、 本节主要内容 本节主要内容就是利用搜索引擎获取网络信息的方法和技巧。通过学习实践, 比较、总结信息检索的策略,学会根据不同问题来选择合适的方法,从而获得检索 的高效,奠定以后的学习基础。 【学生分析】 学生是教学活动的主体,只有充分了解学生,才能取得良好的课堂教学效果。 通过课下与学生的交流,我了解到学生情况是这样的:一部分学生,上网非常熟练 而且在平时上网时积累了很多的搜索技巧和经验;绝大部分学生只是有过上网的经 历,认为自己会上网,查找信息没困难,而实际这些学生只是掌握了最基本的搜索 方法,并未真正地掌握搜索的技巧,检索能力低。因此,首先激发学生兴趣,设计 有效的任务,使学生亲身体验学习和探索的快乐,再通过小组协作、讨论、竞赛, 巩固练习等方式,以达到共同学习、共同提高的目的。 【教学目标】 一、知识目标: 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.了解搜索引擎的工作原理。 二、技能目标: 1.熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 2.利用计算机网络广泛地开展合作,解决生活和学习中的问题。 三、情感、态度、价值观目标: 1.通过学习,让学生感受因特网的独特魅力,学会尊重知识产权,科学合理的 获取信息,培养学生树立正确的网络道德观。 2.培养学生合作学习的意识和能力。 【教学重点】 熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 【教学难点】 熟练掌握利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 【教学策略设计】 一、 教学方法设计 针对这节课的教学目标,设计贴近学生生活、有针对性的、能激发学生动力的 任务,使学生自主探索、实践,然后教师引导学生比较、分析、讨论并归纳检索方 法,通过任务的练习,熟练掌握搜索引擎的使用技巧。我的指导思想是“学生主体, 教师主导” ,教学环境是多媒体网络机房,教学方法是以合理的任务驱动,以学生自 主探究、亲身体验为主,以小组合作、讨论、竞赛为辅,引导学生逐步掌握搜索引 擎的使用技巧。从而使学生在快乐中理解基本知识,在体验中掌握基本技能,使其
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能真正“取之于学、用之于学” 。 二、 教学流程和教学活动的设计思路 在这节课,如果按传统教学方法,先讲什么是搜索引擎?接触网络多的学生肯 定懒得听,而接触网络少的同学又觉得掌握不了,另外教材上的例子不够吸引人, 应尽量设计能吸引学生眼球的案例来实施教学。因此,我设计了环节如下: 1、借助《每一个愿望,百度一下》视频,导入新课,让学生了解搜索引擎的 强大功能,激起学生的学习欲望。 2、明确任务,使学生在亲身探究、学习知识,建立搜索引擎的初步概念。 3、变化任务、重新设疑,让小组组员间自主的讨论、协作,引导学生正确总 结出搜索引擎的使用技巧。 4、以小组为单位,展开竞赛,激发学生竞争意识。 5、让受表扬的小组成员,演示并讲解自己的做法与过程。组内、组外均可发 表自己的“高见” 。此时,教师要有效指导其关键性的分歧,进而引导学生形成正确 的认识和提升。通过演示、总结、互评和教师的引导,使学生基本达到全员参与, 共同熟练搜索引擎的使用技巧。 三、教师要加强巡回指导 学生的操作主要是通过上网实施检索信息学习。教师在巡回中特别要观察学生 所采用的方法,及时给学生以指导,并帮助其灵活运用所学知识。

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【教学过程】 一、创设情境,激发兴趣(估时:3 分钟) 上课伊始,师生谈话。 师:老师这里有一个短片,请同学们一起来欣赏。 (师投放视频: 《每一个愿望,百度一下》 。 ) 师:同学们,通过观看刚才的视频,你们了解到什么信息呢? 生: 搜索改变生活, 每一个愿望, 百度一下,我们看到孩子渴望未来的想象世界、 科学家渴望丰收的喜悦、创业者渴望成就事业?? 师: 通过这个短片我们了解到搜索引擎正在潜移默化的影响我们每个人的生活, 合理使用搜索引擎对我们的学习和生活都会带来很大帮助。 本环节设计意图:利用视频导入、设置疑问、知识迁移,使学生意识到搜 索引擎的强大功能,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而有目的地引出探究任 务。 二、自主探究,交流分享,释疑解难(估时:20 分钟) (一)自主探究 师:同学们在学习和生活中遇到难题时,可以通过搜索引擎来获取相关信息, 可见搜索引擎已经融入我们的生活。请同学们对照着学案中的预习题目来仔细阅读 本节知识(课本 P33,2.3.1 搜索引擎)并尝试 3 分钟找到问题答案。 (师出示预习题目) 学案预习题目: 1.什么是搜索引擎? 2.搜索引擎包含的两大核心技术是什么? 3.搜索引擎的工作原理是什么? 4.你知道的搜索引擎有哪些? (生根据学案预习) 师:1、2 题的答案很明确,我来问,同学们一起大声的说出来好不好? 生:好 师:1、搜索引擎是? 生:搜索引擎是一种在因特网上用于查询万维网、新闻组、Gopher(因特网信息 检索工具) 、FTP(文件传输协议)文档中文件与文档中关键字的程序,大多数搜索引 擎都驻留在服务器上。 师:2、搜索引擎包含的两大核心技术是? 生:自动网页搜索技术和全文检索技术 师:第三个问题,搜索引擎的工作原理看课本的内容比较多,而实际上很简单, 我们知道使用搜索引擎查找信息就像我们去图书馆借书时,我们不是通过查找目录, 而是直接询问图书管理员,请图书管理员帮我们找到我们想要的书,那么大家想一 想,我们使用搜索引擎检索信息时,图书管理员的角色由谁来充当? 生:搜索引擎 师:对!那这样的话搜索引擎的工作原理是不是就很容易理解了?第四题你知 道的搜索引擎有哪些? 生:百度、谷歌、雅虎、搜狐?? 本环节设计意图:让学生明确学习目标和学习任务后,学生自主学习知识,为 下一步运用搜索引擎作理论铺垫。
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(二)交流分享,释疑解难 1.师:刚才同学们说了很多的搜索引擎网站,哪位同学说说我们平时都是怎么 使用的? 生: 师:在空白方框区中输入关键词进行搜索,这就说明我们在搜索信息时,确定 关键词非常重要!看来利用搜索引擎检索信息我们已经不陌生了,但要想快速、准 确地找到信息是需要一些技巧的,你想成为一名搜索高手吗?我们现在一起学习本 章的重点内容:利用搜索引擎获取网络信息的方法与技巧。 师:刚才同学们都说了,搜索时确定关键词很重要,那么老师出一道题考考大 家:如果我们搜索《听妈妈的话》的 MP3 并下载,请大家讨论,应如何确定关键词? 生: (学生回答确定的关键词,老师引导。 ) 师:同学们看学案的第二部分,我们不同的小组分别运用不同的搜索引擎,用 不同的关键词进行搜索,并将搜索的结果填在表内。老师把同学们常用的搜索引擎 的网址打印在学案的最后一页。搜索时相邻的三位同学可以分工,同时获取结果后 进行比较,最先完成的小组举手示意。 组别 A/B/C A/B/C A/B/C 所选搜索引擎 百度/谷歌/雅虎 百度/谷歌/雅虎 百度/谷歌/雅虎 关键词 听妈妈的话 听妈妈的话 MP3 听妈妈的话 MP3 下载 检索信息数量(个)
A→3,790,000 B→7,740,000 C→57,642 A→368,000 C→19,390 A→159,000 C→21,109 D→55,598,850 B→794,000 D→786,165 B→249,000 D→252,906

(生使用搜索引擎完成表格,并讨论。 ) 师引导学生分析表格并总结: ①在同一个搜索引擎中,用不同关键词进行检索,检索的结果是不一样的,通 过总数的比较说明关键词越精确、越标准,搜索的结果越准确。 ②同样的关键词在不同的搜索引擎中进行搜索,搜索的结果也是不一样的,所 以在一个搜索引擎中没有查到的信息,可以使用另外的搜索引擎进行搜索。 本环节设计意图:通过在同一搜索引擎中不同关键词的搜索结果比较,去体会 关键词的选取技巧,体会关键词选取的重要性;通过在不同搜索引擎搜索同一关键 词的结果比较,让学生不要局限于一个搜索引擎。 2.师:在上面的练习中,我们知道,使用空格连接多个关键词可以更快、更准 确的查找到相关信息,细心的同学有没有发现这儿空格的含义呢?这儿的空格相当 于逻辑运算符 and(与),那还有没有其他的逻辑运算符也可以象 and 一样,提高检 索效率呢?哪个同学知道? 生: 师:(看课件)除了 and 以为,常用的还有 or、not,通过图示我们不难看出 and(与):and 前后的条件必须同时满足。 Or(或):满足其中一个条件即可 Not(非):满足前面的条件并且排除后面的条件 当然有些搜索引擎使用的逻辑运算符也不相同, 有的搜索引擎也会使用 “ +” “-” 。
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分析比较:奥林匹克运动会 足球 奥林匹克运动会 –足球 3.师:同学们在搜索时有没有碰到这样的情况:当你搜索一条很长的英语谚语 或者名言警句时,搜索的结果将这条完整的句子拆分了。 生:有 师:那我们怎么做才能让我们确定的关键词不被拆分呢?有没有同学知道? 我们在查找名言警句或专有名词时,可以加英文的双引号或书名号,进行强制 搜索。 总结搜索技巧: 技巧一:关键词的选择最重要 1.提炼具有代表性、指示性的词作为搜索关键词。 2.用逻辑运算符“and”“or”“not”选择多个关键词细化搜索条件。 技巧二:不要局限于一个搜索引擎 当没搜索到理想的结果时,试着用另一个搜索引擎。 技巧三:强制搜索的方法——加英文双引号或书名号 这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。 三、合作学习,展示评价(估时:20) 师:通过学习很多同学已积累了不少信息搜索的经验,下面我请大家来玩个搜 索竞赛,比比谁更强!游戏结束我们将评选优胜组。 (一)竞赛流程: 1.必选题目每组必做,最先完成的小组得 1 分。 2.抢答题目,老师出题,搜索到答案举手示意经老师同意后回答,正确得 1 分。 3.获胜小组与大家分享自己的获胜技巧或经验。 4.评价:总积分第一名小组全体成员将获得奖励。 (二)题目设置: 必选题目:(积分 1 分) 1.灿烂的大汶口文化,是华夏文明史上的一个重要里程碑,请搜索大汶口 文化的年代?( 公元前 4300 年 - 前 2500 年) 意图:让学生了解历史知识和学科整合学习提供帮助。 2.泰山自然景观雄伟高大,有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观 的烘托而被称为“五岳之首”,它是中华民族的精神文化的缩影,而今又成为 世界珍贵遗产。请搜索:泰山日出图片? 意图:让学生体验祖国山河的壮丽,培养学生自豪感。 3.冯玉祥将军戎马一生 , 注重爱国爱民精神教育。请搜索 : 冯玉祥墓志铭诗 的名字及内容? 意图:冯玉祥将军坚忍不拔的革命精神与追求真理的勇气,对学生进行爱国主 义教育,升华教育功能。 4.杜甫在《望岳》中道出“会当凌绝顶,一览众山小。 ”请搜索:此句诗展 示了诗人什么心境?(壮志凌云) 意图:展示了一个青年诗人的雄心和气概。让学生体验诗人的情怀,同时 结合语文学科,让学生了解到在学习是遇到难题可以利用信息技术的优势,利 用网络学习。
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5. 人人那个都说,沂蒙山好,沂蒙那个山上,好风光,青山那个绿水,多 好看,风吹那个草地,见牛羊。请搜索: MP3 《沂蒙山小调》 。 意图:歌曲 MP3 的搜索使用分类检索,同时让学生体会山东沂蒙山的优美 风光。 抢答题目:(积分每题 1 分) 1.《奥赛罗》的作者是谁? (莎士比亚) 2.地球的年龄约有: (46 亿年) 3.玉米受潮后产生的致癌物质是? (黄曲霉毒素) 4.“心比天高,身为下贱”是《红楼梦》中对谁的判词?(晴雯) 5.人体中最先衰老的器官是: (胸腺) 6.“冬天到了,春天还会远吗?”语出: (雪莱) 7.南北朝时,北方民歌艺术的最高成就是: (敕勒歌) 8.世界名画《和平鸽》的创作者是: (毕加索) 9.传说中的巫山女神名叫: (瑶姬) 10.就目前观察,宇宙空间含量最多的元素是: (氢元素) 11.中国最早的叙事诗是: (孔雀东南飞) 12.被称为“乐圣”的外国音乐家为: (贝多芬) 13.眉毛的生长周期有多长? (两个月) 14.现被“开除”出太阳系行星行列的是哪一颗行星? (冥王星) 师:我们用最热烈的掌声对获胜组的全体同学表示祝贺! 本环节设计意图:利用竞赛,激发学生的竞争意识,培养学生自主学习、合作 学习和动手解决问题的能力,增强学生团体合作意识,达到交流思想、取长补短的 目的。竞赛题目设置从多个方面结合信息检索进行操作练习,同时给学生多方面的 思想感情教育、集体荣誉体验和学科结合意识,体现信息技术课的优势,同时升华 信息技术教育。 四、实践创新(估时:2 分钟) 师:竞赛结果表明同学们对刚才的知识的学习已经掌握的不错了,同学们能不 能运用今天学到的知识,帮老师搜集制作介绍我们家乡——临沭的宣传材料《带你 游临沭》 ,选取临沭的景点或柳编、化肥等特产,寻找相关文字介绍或者图片、视频。 集中我们全班同学的智慧,做一个宣传我们临沭的作品,这个任务放到课下完成, 完成后发送邮件到 lsxxxjs@163.com,我会将作品传到我们临沭信息港网站上,让更 多的朋友了解临沭,好不好? 本环节设计意图:让学生课余自主查找制作《带你游临沭》 ,增强学生动手能力 和成就感,同时使用电子邮件发送至老师邮箱,巩固旧知识:收发电子邮件的方法。 好!这一节课我们不仅学习了搜索引擎,还进行了有趣的搜索竞赛,希望同学 们能把今天所学的内容运用到我们的实际生活和学习中去,让搜索引擎能真正的为 我们生活和学习服务。当然网络也存有不健康、虚假的信息,我们要在《青少年网 络文明公约》的指导下,尊重知识产权,科学、合理、合法、正确的获取信息,让 网络更好的为我们服务!这节课我们就上到这儿,下课。 总结:引发学生感悟、收获知识,指导学生正确合理合法的运用互联网为生活 和学习服务,鼓励学生积极主动地探索解决问题的能力!

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