当前位置:首页 >> 政史地 >> 七年级历史第四课夏商西周的兴亡学案

七年级历史第四课夏商西周的兴亡学案


第四课夏商西周的兴亡学案 出题人:于文涛 使用人:七年级学生 时间:两课时 同学们:读史使人明智,让我们徜徉在历史的海洋吧 预习课本,你能自己总结出系统的知识体系么 一、夏朝 1、时间: 年—— 年 2、统治中心:河南西部和山西南部一带 3、都城: 4、建立者: ;亡国者: 。 5、特征: (1) “公天下”变成 ,建立了国家机构。 代替了禅让制。 二、商朝 1、时间: 年—— 年 2、地点:黄河下游地区。 3、都城:商朝曾几次迁都,一直到 迁都到 ,都城才稳定 下来。商朝又叫 朝。 4、建立者: ;亡国者: 。 5、特征:当时世界上的大国 三、西周 1、时间 年—— 年 2、地点:渭水流域 3、都城: 。 4、建立者: ;亡国者: 。 5、实行分封制: (1)目的: 。 (2)内容: 。 (3)作用: 。 当你把以上的部分知识熟记于心了的时候请准备做下面的题目。认真做呀,能夯实你的基 础知识的吆。 1、我国古代的王位世袭制取代了禅让制,开始于( ) A 尧传位给舜 B 舜传位给禹 C 禹传位给启 D 商汤灭夏 2、 有人因为触犯法律而被投入监狱受到惩罚, 你推断一下他不可能生活在下列哪一时期 ( ) A 黄帝 B 夏朝 C 商朝 D 西周 3、一位君王,自称太阳,认为自己可以和太阳一样永世长存。老百姓恨之入骨,咒骂他说: “你这个太阳啊,什么时候灭亡,我们愿意与你同归于尽! ”这里所说的“太阳”指的是哪 位暴君: ( ) A 夏王桀 B 商王纣 C 周厉王 D 商王汤 4、下列史实和汤无关的是: ( ) A 要求臣下要勤于办事,要“有功于民” B 发动灭夏的战争 C 任用伊尹为最高执政大臣 D 使商朝进入繁荣时期、 5、因为水患和政治动乱,商朝曾几次迁都,一直到商王盘庚将都城迁到了哪里,都城才稳 定下来: ( ) A 阳城 B殷 C 镐京 D 洛邑 6、下列各项中属于西周时期诸侯对周王应尽的义务( )①缴纳贡品②缴纳租赋③带兵 作战④服从命令 A①②③④ B②③④C①③④D②③ 7、导致商朝灭亡的重要战役是 A 牧野之战 B 巨鹿之战 C 长平之战 D 马陵之战 8、下列内容不符合西周分封制的是( ) A 周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯 B 诸侯服从周天子的命 令,向天子缴纳贡品 C 战时带兵随从天子作战 D 诸侯要按田亩数向周天子纳税 9、 “烽火戏诸侯”是大家都熟悉的成语故事,诸侯们之所以如约前往,主要是因为西周分封

制规定他们必须( ) A 接受周天子分给的土地和平民 B 向周天子交纳贡品 C 服从周天子的命令,随从周天子作 战 D 接受周天子的册封 10、周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。 (1)材料所体现的是什么制度? 实施的目的是什么?

(2)被分封的诸侯对周天子承担什么义务?

(3)这种制度的实施对西周产生了什么影响?

11、阅读下列材料,回答问题。 史书上记载,禹有一支军队,曾经向南、向西征讨各部落。他还建立了官僚机构,有 “六卿”等官职。那时已有刑法,史书说: “夏有乱政,而作禹刑。 ” (1) 史书上的这段记载说明了什么问题?

(2) 我国历史上第一个国家建立于哪一年?此时禹的身份发生了怎样的变化?

(3) 夏朝的第二代国王是谁?从此以后权利的转移发生了怎样的变化?

不错不错, 依照课本完全可以独立完成以上的题目, 你住一格式了么, 你认真的思考了么? 把应该注意的地方记在下面吧。

第二课时 提升一下能力,下面的题目要求同学们多思考啊! 1、通常说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生,主要是因为夏朝已有了( ) A 都城 B 国家机器 C 最高统治者 D 阶级压迫 2、小飞是西周时期的一名诸侯,他获取这个职位的途径可能是( ) ①世袭继承②选举产生③考试获得④周王分封 A①② B②③ C③④ D①④ 3、夏商两朝的覆灭给后世君主的启示是: ( ) A 发展经济、增强国力 B 重视教育、奖励学术 C 任用贤臣、勤政爱民 D 加强国防、充实军队 4、下列制度中,哪些是西周开设或沿用的( )①禅让制②世袭制③分封制④等级制 A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④ 5、下列历史事件中,导致王朝更替的是: ( ) A 牧野之战 B 盘庚迁殷 C 周初分封 D 国人暴动 6、西州建立后,周天子分封诸侯国,其中齐国是姜尚的封地,姜尚属于受封的( ) A 周天子的亲属 B 先代的贵族 C 归附的部落首领 D 功臣 7、在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小( ) A 甲是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周 B 乙是商朝末年的平民,才能、人品俱佳。 C 丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳 D 丁是西周王族成员,整日无所事事。 8、夏、商、西周的灭亡的共同原因是: ( ) A 诸侯的反叛 B 统治阶级的残暴 C 奴隶和国人的暴动 D 少数民族的入侵 9、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的是: ( ) A《三国演义》 B《封神演义》 C《隋唐演义》 D《西游记》 10、下列事件发生的顺序是:①国人暴动②牧野大战③商汤建国④盘庚迁殷 A①②③④ B②③④① C③④②① D④③②① 11、阅读下列材料,回答问题。 材料一:商朝最后一个王商纣,是和夏桀一样的暴君,用严酷刑法镇压人民。 材料二:周武王出动四万五千多士兵,会合各部落和小国的支援部队,向商超都城进发?? 在牧业,两军摆开阵势,周军呐喊着勇猛的向商军冲杀过来,商朝士兵阵前起义,和周军一 起杀向纣王,商纣自焚,商朝灭亡。 (1) 请从材料中至少找出六个武王伐纣能够取胜的原因。

(2) 你认为商朝灭亡的主要原因是什么?从从中你得到哪些王朝兴亡的经验教训?

12、阅读下列材料,回答问题。 材料一商汤是位有作为的君主,他经常要求臣下勤恳办事, “有功于民” 。 材料二“防民之口,甚于防川。 ”意思是,堵住平民的嘴,像堵住湍急的水一样,结果是堵 不住的。 (1) 运用有关史实说明“商汤是位有作为的君主” 。

(2) 材料二是对谁的告诫?这一暴君的暴行引发了一个什么重大事件?结果如何?

13、阅读下列材料,回答问题。 材料一 大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使 老有所终,壮有所用,幼有所长??是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外护而不闭,是 谓大同。 材料二 今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭 沟池以为固??故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。 (1) 上述两段材料各反映了怎样的社会状况?

(2) “货力为己??城郭沟池以为固”反应的实质是什么?

(3)材料二的变化有什么深远的社会影响?

看一下中考题,原来中考题也没什么啊 1、 “公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现,这一制度是( ) A 王位世袭制 B 分封制 C 郡县制 D 科举制 2、制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象的展现出来。 下列是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺, 其中③处应该是 ( )约公元前 2070 年 约公元前 1600 年 公元前 1046 年 公元前 770 年 ① ② ③ ④ 3、 《左传》载: “封建亲戚,以藩屏周。 ”其中的“封建”是指西周时期实行的( ) A 禅让制 B 分封制 C 科举制 D 行省制 4、西周初年,周朝改革了商超的制度。下列表述不正确的是( ) A 分封制确立了纣王的权威 B 分封制缩小了周朝控制的区域 C 宗法制是周代分封制的基础 D 宗法制是按照血缘关系的亲疏远近来确定权利继承的制度 5、山西简称“晋” 。下列选项与“晋”的来历相关的是( ) A 大禹治水 B 西周分封 C 晋楚争霸 D 商鞅变法 同学们,这一课我们学完了,你有何收获呢?记住啊“得道多助,失道寡助啊” 。统治的基 础是民心。 “得民心者的天下,失民心者失天下。 ”


赞助商链接
更多相关文档:

七年级历史上册 第4课夏商西周的兴亡导学案(无答案)人...

七年级历史上册 第4课夏商西周的兴亡导学案(无答案)人教新课标版 有效构建有效构建隐藏>> 第4课 夏、商、西周的兴亡 【教师寄语】“得民心者得天下,失民心者...

第四课 夏商西周的兴亡导学案

第四课 夏商西周的兴亡导学案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 第四课 夏商西周的兴亡导学案_初一政史地_政史地...

七(上)历史第4课夏商西周的兴亡导学案

七(上)历史第4课夏商西周的兴亡导学案 - 中国历史七年级上册 第四课 夏、商、西周的兴亡 班级 学生姓名 【教学目标】 1.了解夏、商、西周更替的基本史实和...

七(上)历史第4课夏商西周的兴亡导学案

七(上)历史第4课夏商西周的兴亡导学案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。中国历史七年级上册 第四课 夏、商、西周的兴亡班级 【教学目标】 1.了解夏、...

2012年秋七年级历史上册 第4课《夏商西周的兴亡》学案(...

2012年秋七年级历史上册 第4课夏商西周的兴亡学案(无答案) 新人教版_初二理化生_理化生_初中教育_教育专区。有效构建教师寄语: 课题 第四课时 夏商西周的...

七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡学案新人教版

七年级历史上册第4课夏、商、西周的兴亡学案新人教版 - 第 4 课:夏、商、西周的兴亡 学习目标: 1、知道夏、商、西周三代的更替,西周分封制,区别世袭制与...

第4课 夏商西周的兴亡

第4课 夏商西周的兴亡 - 初一历史组教学设计 第4课 (一) 、教学目标: 一、知识与能力: 了解夏、商、西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡...

《夏商西周的兴亡》导学案

、商、西周的兴亡 导学案 【学习目标】 1.知识与能力: 能说出、商、...带着这些问题,今天我们学习第四课:、商、西周的兴亡 二、走进历史,感知自学...

七年级历史夏商西周的兴亡

七年级历史大变革的时代 18页 2财富值 第4课夏商西周的兴亡 2页 免费 夏商...夏、商、西周的兴亡 教学目标 一、知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周...

第4课 夏、商、西周的兴亡 教案(人教版七年级上)(8)

第4课 夏、商、西周的兴亡 教案(人教版七年级上) (一)内容标准: 1、简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、了解夏、商、西周三代的更替。...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com