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备战高考之议论文写作升格


安土重迁 不以为然 不负众望 不谋而合

不胫而走 不瘟不火 鞭长莫及 暴虎冯河

不知所云 不置可否 鞭辟入里 不稂不莠

不寒而栗 不足挂齿 杯弓蛇影 别无长物

不可理喻 不可终日 不易之论 筚路蓝缕

论证方法
? 举例论证, 引用论证, 对比论证,比喻论证,<

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议论文最基本的结构
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题 (结论)。 可以分为两大类: 一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”; 一是并列展开的论述结构,叫“横式”。 例如,以“横式”为主的,有“总论——分论——总论” 式,先提出论点,后从几个方面阐述,最后总结归纳; 有“总论——分论”式,先提出论点,然后从几个方面 论证; 又如,以“纵式”为主的,有“层层深入”式。先提出 论点,而后步步深入,逐层阐发。

1.列议论文提纲的方法 (一)引论:①用什么方法提出中心论点? ②用判断句表述中心 论点。 (二)本论:用三种方法(并列、递进、对照)之一将中心论点分 解为几个分论点,理清分论点之间的关系,将各个分论点按一定顺 序臵于各段之首,为每一个分论点找出论据,论据要兼顾事实道理、 正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。 (三)结论:①用什么方法作出结论? ②注意点题、扣题。 2.议论文本论部分三种提纲模式: (一)并列式 (1)A的内涵(本质属性、内容)是什么 (2)A的外延(范围)是什么 (3)为 什么要有A(或A有什么用) (4)怎么样才会有A (二)对照式 (1)分论点对照 (2)分论点内部对照 (三)递进式 (1)按议论步骤递进 (2)按论点内涵递进

例如:《愿景》(2006年天津卷) (一)并列式 (1)愿景的内涵是什么
①愿景是对人生未来状态的一种期待 ②愿景是对事业发展前景的一种向往 ③愿景是对社会历史发展的一种憧憬

(2)愿景的外延是什么
①愿景是普通人的人生追求 ③愿景是政治家的社会理想 ②愿景是企业家的发展蓝图

(3)为什么要有愿景
①愿景是指引人们前进的灯塔 ②愿景是鼓动人们前进的风帆 ③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带

(4)怎么样才会有愿景
①实现愿景需要矢志不渝的意志 ②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 ③实现愿景需要天时地利的帮助

(二)对照式 (1)分论点对比

(2)分论点内部对比分析

(三)递进式 (1)按议论步骤递进 统一的愿景: ①是什么----祖国统一的愿景 ②为什么—-圆炎黄子孙百年来的强国梦 ③怎么样—-反对台独,加强合作,增强互信,瓜熟蒂落。

(二)议论文或议论性散文篇章结构的一般模式。 第一部分:(引论)提出中心论点——解说中心论点。 第二部分:(本论) 1.提出分论点一 ——解说分论点一 ——举例或引理论论 据——分析事例或解说理论论据——小结,照应分论点。 2.提出分论点二 ——解说分论点二 ——举例或引理论论 据——分析事例或解说理论论据——小结,照应分论点。 第三部分:(结论)重申全文中心论点,提出应该怎么办。

本论部分采用递进式。层进式(纵式结构),就是先提出问题,然后纵向思维、逐层深入论证, 分析问题,解决问题。

我喜爱的一句箴言 我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话,她说:“我们的生活都不容易……但是 我们必须有恒心,尤其是要有信心。我们必须相信,我们的能力是用来做某种事情的, 无论发生什么情况,这种目的必须达到!”这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人。 我喜爱这句箴言,是因为这是居里夫人的肺腑之言。作为一个曾受到爱因斯坦高度 赞扬的伟大科学家,她不是一个凡人;但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人哲 士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理;她是一位可以信赖的母亲。她理解我们, 并不把我们看成无知的青年。她亲切地对我们说:“我们的生活都不容易……”非但如 此,她的一生不懈地追求,也通过这句话坦白直率地表达出来了。众所周知,她的生活 的确不容易。镭发现前不久,她的丈夫因车祸不幸身亡,这对居里夫人来说是个沉重的 打击。但是,她并没有倒下,因为她坚信,她的能力是用来“做某种事情的”。无论如 何这种目的必须达到!自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它,她完成了一生中最后 的也是最辉煌的乐章。 我喜欢这句箴言,还因为在我迷茫的时刻,她不断给我以信心和力量。一个人的一 生,就像在黑夜中行路,没有坚强的信念是很容易误入歧途的,特别是年轻、思想不成 熟的时候。每当我对自己选定的道路,特别是学习上的道路有所怀疑时,我的脑海里便 出现居里夫人亲切的面容,她微笑着告诉我:“我们的生活都不容易……”一听到这熟 悉的声音,我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我想居里夫人读中学时,她会预料到 她将来能成为镭的母亲吗?不,谁也没有未卜先知的能力,但是她之所以能取得那样辉 煌的成就,是因为她比别人多了一股强烈的自信力。这自信力,使她吃苦而不怨苦,受 累但不觉累,结果——她成功了。而我呢?我的生活也有坎坷,但是,焉知我辈非鲲鹏? 我所缺少的,正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力!心灵的窗户,一捅便亮。我相信, 我的能力也是要做某种事情的,而且无论如何这种目的必须达到! 居里夫人的这段话,曾给我以力量,所以我异常珍爱它。我不知道将来是否能成就 一番事业——人的一生,总是要受多种因素制约的,但是无论我走到哪里的秀丽山水, 无论我仰望哪里的灿烂星空,无论我聆听何处的神圣天籁,无论我吸吮何处的甘洁崖泉, 只要我心中充满了对自己的信任,我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言:“我们的生活

1.全文结构采用总-----分------总式 这种结构模式,条理清晰, 眉目分明。 人生是美的 有人说,人生是一首曲子,它婉转悠扬,所以它是美的;有人 说,人生是一本书,它丰富多彩,所以它是美的;也有人说,人生 是一条路,它蜿蜒曲折,所以它是美的。但无论人们在人生中体验 的是优美的旋律,还是深奥的哲理,或者是向前的快感,归根到底 都在诉说着同一个道理:人生是美的。(总说开头,引起下文三段 分说) 人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利禄,只要活得 平凡,淡泊一些,自然能体验人生的各种美好。在平凡的人生中, 我们可以领略“采菊东篱下,悠然见南山”的闲情雅致,可以感受 “小桥流水人家”的恬淡宁静,可以体会 “林花谢了春红,太匆 匆”的失意无奈。平平凡凡才是美。 人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱坠地到有所作为,都在 抗争、拼搏着,在儿时,我们努力拼搏,在学习上不懈努力,总是 向着更高的目标前进。青年时,我们意气风发地工作在各条战线上, 那里有我们的汗水和足迹。在拼搏中,在抗争中,我们“鹰击长 空”,我们“气吞万里如虎”,我们如痴如醉!

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人生美在坦然面对平凡而真实的结局。过程往往是 伟大的,而结局则有时难免悲哀。人们朝着自己的目标 奋斗,希望有朝一日能成为当初没想到的那般伟大,那 般成功,然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的 “我”,我们不禁悲哀,这时我们只要坦然面对,心中 必会多一份欣喜,意识到自己曾经毕竟为此而奋斗过, 并没有虚度年华,这时,在人生的坦然中你会抛出一句: “忘记今生无悔!” ? 人生是丰富多彩的,它的美也是丰富多彩的。面对 人生,我们有权选择属于自己的那一份美,我们不必如 《老人与海》中的老人那样,人生如何完美,但我们可 以平凡,可以拼搏,可以坦然,可以让人生之曲多一份 悠扬,让人生之书多一份激情,让人生之路多一道风景。 人生本是一片空白,只是有了人的种种行为才使得 它美丽,只要我们找到属于自己的一片天地,找到那一 份坦然、超脱,你,我,他的人生总是美丽的!

诗意地生活 太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似 乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非 海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登 湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然 后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。是 理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一 眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂 正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的 天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是 光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如 何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何 扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人 憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗 意,等待奋斗去实现理想。

? 现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起 千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一 步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象 郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中 原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽, 承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片 艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?! ? 收获。是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊 处。”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这 一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦 田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便 已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获 一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说: “人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情, 点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的 人生。 ? 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复 来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一 片金黄的款款诗意。 ? 用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈 奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!

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诗意地生活 人安静地生活,哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意 的美好。 ——海德格尔 诗意地生活,自可“闲观好山当户碧云晚”;诗意地生 活,自可“静赏古层贮月松风凉。”人生一世,草木一秋, 存世在百年之间,生命之路惟有用一份清明与淡定去行走, 诗意地生活,它可找等到自身真正的价值。 繁琐的俗世,人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事, 迷乱的红尘,人们为俗务烦扰,让快乐的心蒙了尘,在成功 的阶梯上摔了跤,才记起先哲们所说的“诗意”与淡定。 诗意地生活,世事烦扰不再 泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使 它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活,才能清 明淡然的看待纷争的世界,让烦扰不再。千舸过尽,一片汪 洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便是一杯煮过的酒,李白 这一喝,便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的李白,选择了 诗意地生活,于是便让历史留下了青莲居土洒脱的身影,一 匹青驴,一袭青衫,让李白找寻到了生命本真的快乐。

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诗意地生活,生之价值彰显 康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏, 当我们选择诗意地去生活时,方能探寻到生命最初的敬畏。 穿越庄周梦蝶的翩跹,超脱老子骑青牛而过的函谷险塞, 踏过孔子脚下不逝的东流之水,诗意地生活,蓦然回首, 生命微笑。书破万卷的杜甫,选择了诗意的生活,于是便 让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似,天地 一沙鸥”的凄苦;纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流” 的悲凉:纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢” 的窘境;少陵亦不改己志,用一支如椽巨笔,还原了历史 本相与民生疾苦,一只小船,一席凉被,让杜甫探实到了 生命的价值与意义。 现实的世界里一片狼籍,物欲横流,流尽了血汗;彩 灯闪烁,烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再,短笛赏月的 古韵难留,现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。 诗意地生活,拂尽世俗尘埃,清静红尘纷扰,让我们在双 手合十的微笑中诗意地生活,找寻到深藏在星辉斑斓里的 美好。

三、从段落行文中落实逻辑思路
我们发现有些学生的作文常常出现文章脱节,衔接不 紧的现象,这就是段落行文逻辑思路混乱的一种表现。 1)单则材料段内逻辑层次的安排:

述观点+单则材料+议论分析 (述观点)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

正直是腊梅挺立寒风的傲岸,是泰山压顶不弯腰的坚 定。(叙材料)台州硬汉子方孝儒,以明王道、致太 平为己任,忠心辅佐惠王;但燕王朱棣兴兵夺取政权, 欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁,宁 死不屈甘作鬼,愤然提笔一直书,“燕贼篡位”我何 留。(议论分析)哎,冰样的坚贞纯洁,火样的激 情四溢,几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰 正气歌,至今还在历史的书页里闪耀回响!

2)多则材料段内逻辑层次的安排: 述观点+多则材料+议论分析 (述观点)重山重水芳草绿,烈风急雨坠叶香。当宏 大的理想为无情的现实击得粉碎,坦然面对现实,重 新确立一个切合生活实际的新目标,是成功者最明智 的选择。(多则材料)王维失意唱“阳关”,韩愈被 贬走“秦岭”,柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”,刘 禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”,白居易被贬愤吟“浔 阳江头”,苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣 告了远大理想的破灭,更宣告了社会的冷酷无情。 (议论分析)然而,面对残酷的现实,抛弃昔日的荣 华富贵,功名利禄,抛弃昔日的远大理想,为自己的 人生目标寻找新的定位,在豁达坦然中,走进新的生 活,踏踏实实去走好眼前的每一步,成功的光环却成 了他们最真切的挚友。

? 二、掌握几种常见的分析论据的方法。 ? 方法一:因果分析法

? 逻辑思路:为什么——是因为 ? 标志性词语:为什么……,是因为…… 正因为……,所以…… 之所以……,是因为…… ? 关键:从因果关系上把论点与论据联系起来。

? 例1:(论点)没有规矩,不成方圆。(论据)古往今来, 概莫能外。唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为他对 百司之职了如指掌,胸中有安民治国平天下的策略,于 是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵, 频频告捷,那是因为他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚 分明,于是金人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。” 毛泽东率工农红军,以持久之战打退日本侵略者,那是 因为制定且严格执行了“三大纪律八项主义”,团结一 切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。(分析) 以往凡有所成就的人和集体,无不严于律法,以成文的 规定来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急 剧膨胀,只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的 能量,做出一些有益的事情。(直接陈述原因)

例2:(论点)靠奋斗冲破“埋没”的压力。(论据) 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过 “埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局 中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一 切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。华罗 庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做 好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒 暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学 家。 (分析)为什么他们没有因“埋没”而“窒息”, 并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命 运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向 上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马, 终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况 下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破 “埋没”,脱颖而出。 (自问自答 )

? 方法二:假设分析法

? 含义:对陈述事物或现象的论据,从事物或现象的反面假设分析, 并推出假设条件下的结论,从而来证明论点的正确与荒谬。 ? 逻辑思路:正面事例从反面假设,反面事例从正面假设。 标志性词语:假如……,那么…… 如果……,怎能…… 试想、 倘若

? 关键:围绕论点假设,虚实对比中强调论点。

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例:(论点)有志者事竟成。(论据)王羲之九 岁就开始练字,立志要做书法家,无论严寒酷暑,还 是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边 练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字 体,千百年来被人们奉为瑰宝。(分析)假如王羲之 根本没有想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那 他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么,王羲之 其人也不为我们后人所知。由此可见,立志对一个人 来说是多么重要呀! (正例反设)

高中议论文升格的突破点 一、语言:逻辑性与简洁性 议论文语言特点主要体现为:①准确、严密,即是富逻辑性。 ②概括性和简洁性。③生动性。 【例1】[升格前] 法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里 静静地思索。历时十五年,终于写成了《追忆似水年华》。这部著 作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完 了一万杯咖啡,《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏 暗的灯光下,伴着呼啸的西北风,几年如一日,静静地在那儿写作, 终于写成了《北方的河》。身前不事张扬,身后为人所敬仰。 剖析:论证“身前不事张扬,身后为人所敬仰。”这一分论点 [升格后] 时,能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事例,例证丰富。但是论 不事张扬的人,沉稳厚重,为人所敬仰。是谁在暗 点表达本身缺乏逻辑的支撑点,材料使用过程中像记叙文那样,以 逼真形象地描绘取胜来说理,模糊了文体特征。所以升格时,论点 室里《追忆似水年华》?是谁喝一万杯咖啡谱写一部《人 表达时,紧扣“令人敬仰”归纳出三个事例本质的共同点,注意事 间喜剧》?是谁夜夜长明灯记录《北方的河》?普鲁斯特、 例表达简洁。

巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂,生前无声, 死后却长存。

? [升格后] 三、阐释:有效性与充分性 一般说来,理论性的材料,需要辅之以阐释;事实性的材料, 例1:……补助衣食。(材料句)‖这些伟人都是在贫困 需要辅之以分析。究其原因,不论是理论性的材料还是事实性的材 料,辨释时从不同的角度或标准必然推出不同的结论。现在不少议 艰苦的逆境中凭着坚定的信仰和顽强的意志而为人类做出 论文存在“观点+例子”、“以叙代议”、“以摆事实代替讲道理” 杰出贡献并名垂青史的;看来,逆境只能吞没懦夫和弱者, 式的阐释性缺陷。因此,升格时应该在学习、反思中进一步认识建 立起以“理”为中心、为根本的议论文写作观,紧扣论点,进行有 却更能激发强者的斗志和毅力,促其逆境中奋斗、抗争、 针对性的、必要且有效的辨释,同时也应该注意说理的充分性,形 崛起,进而成就一番事业。(分析句)‖正是从这个意义 成强有力的说服论证。 ? 上,我们才说:逆境出人才。(结论句) 【事实性材料】[升格前]

? 例1:马克思终生贫困,有时他不得不蛰居在家,因为没 有上衣和鞋子;有时还不了借款、付不起房租,甚至连稿 子都没钱寄出。号称发明大王的爱迪生,因交不起学费, 常常到列车上高声叫卖报纸。法国大作家巴尔扎克一生与 贫困为伍,小偷在他的房间里翻遍每一个角落,竟找不到 一枚硬币。我国清代作家蒲松龄,屡试不第,生活无着, 只得以做私塾先生为生。建国前,国民党统治时期,著名 学者闻一多,居然靠给人刻图章来补助衣食。(材料 句)‖正是从这个意义上,我们才说:逆境出人才。(结 论句)

[升格后] ?例2:……宣称自己是135岁的人。(材料句)‖牛顿因其 例2:牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。牛顿终生勤 奋学习,很少在午夜两三点前睡觉,常常通宵达旦地工 终生勤奋而成为一代杰出的物理学家,爱因斯坦因其顽强 作。爱因斯坦中学时成绩并不好,考了两次才被大学录 努力而勾划出相对论的蓝图,爱迪生正是凭其无比坚强的 取,学业也并不出众;毕业后相当长一段时间里找不到 意志和长期艰苦的努力才拥有了令整个世界为之改观的上 工作,后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员;就是在 这七年里,他在艰苦的条件下执著的思考、探索,顽强 千项重大发明。这些天才原本都不是什么神童,只不过都 的学习、工作,利用业余时间勾画出了相对论的蓝图。 是由于勤奋刻苦、坚持不懈、付出大量艰辛和努力才成为 大发明家爱迪生只上了三个月小学,且成绩很差,竟被 大科学家、大发明家并为人类做出杰出贡献的。(分析 作为“智力低下者”而劝退了;但是他努力自学,对于 句)‖可见,天才在于勤奋刻苦,成功在于坚持不懈。 许多自己不懂的问题,总是以无比坚强的毅力刻苦钻研。 为了研制灯泡和灯丝,他摘写了4万页资料,试验过1600 (结论句) 多种矿物和6000多种植物;由于他每天都工作十几个钟 头,比一般人工作时间长得多,相当于延长了生命,所 以当他79岁时,他骄傲的宣称自己是135岁的人。(材料 句)‖可见,天才在于勤奋刻苦,成功在于坚持不懈。 (结论句)


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