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初中生早恋


第一个环节:领悟 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
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小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知 道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰 打过勾的我相信 说好要一 起旅行 是你如今唯一坚持 的任性

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在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情

说一说:这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的一种感情?

爱情和亲情、友情一样,是人 类重要的情感组成部分之一。 在文学中爱情是永恒的主题, 在历史长河中,传讼着许多 可歌可泣的爱情故事。

第二个环节 主题 “早恋”
早恋: 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时 又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱 行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情,少女谁个不怀春”,中学生时期正处于人生的第二 个身体发育的高峰期,第二性征也开始出现了,我们喜欢用“花季雨 季”来描绘这一年龄阶段,这个时期男女同学生理上心理上都发生了 变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解 异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、互相 仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象,可是这不成 熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,它就象天空中的云彩变 幻莫测,正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样,转瞬间会消灭了踪 影,请欣赏诗《偶然》

《偶然》
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心

你不必讶异
更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影

你我相逢在黑夜的海上 ? 你有你的,我有我的方 向 ? 你记得也好 ? 最好你忘掉 ? 在这交会时互放的光亮
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案例一 ? Xxx,一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委,听着他娓婉动听的 歌声,联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助, 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后, 她一看到文艺委便不知所措,她想见他,又怕见他。 并且,她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说:“我能感受到他常常注视着我,比如 上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都 在看着我。他既然对我好,为什么不向我表白呢? 他是不是不好意思开口呢?”
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案例二 王XX,某中学初三女生,语文、数学、理化各门成绩均好, 但外语较差。一 拿到外语书就头痛,害怕。妈妈为她着急, 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始, 王××对老师持排斥态度,但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣,王XX学得认真起劲,外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖,辅导的次数也越来越 多,时间越来越长。不久,这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她,将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想: 虽然自己不成熟,但他已经成熟了,于是便学着成年人的样 子做了他的恋人,不料几天前,王××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨,追悔莫及!

案例三 ? 杜X,男,某校初二学生。性格内向,不善交际, 学习成绩处于中等水平。在班上,杜X属于不起眼 的学生。前几天,班主任在下班的路上,看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮,一边有说有 笑,在以后的几天里,班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时,杜X说:“我看 到周围有些同学成双成对,下课后便到冷饮店边吃 边聊天,心里很羡慕,所以就约了我们班的XX一起 出去。”
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从以上的案例和中学生早恋的类型中,我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征: 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往,在他 们中间还没有产生深沉执着的情爱,也很少有自觉的一对一的,以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情,似乎是爱, 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱;有的是由于偶尔的 好感,也有的是羡慕对方的知识和才能等等。

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2、感染性。早恋往往具有“流行的性质,有的班级谁也不谈恋爱,但 在另一个班如果有几个在谈,很快就会像连锁反应一样,感染其他同学。 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的,爱就是一切。不附加任何条件, 往往说不出明确和充足的理由。因此,中学生的感情是幼稚和纯洁的。

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社会角度分析
(1)经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人,自己还不能独 立。 (2)事业上尚未定向。中学时代是 打基础的时期,将来从事何种事业, 还未定向。大量事实证明,中学生恋 爱后,感情往往被对方所牵制,学习 容易分心,从而导致成绩下降。

早恋的特点
1、早恋往往难以持久,缺少承诺, 大多是没有结果的; 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择,容易造成过度狂热和痴迷,从 而影响学业;

3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等;
4、早恋发于青春期性躁动期,自 我约束力较弱,有可能在一时的性 冲动之下,稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系,更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。

解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起
心理生理角度分析
(1)中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 展阶段,他们好自以为是,易冲动,情感不稳定,自制 力差。因此,在恋爱时极易感情用事,做出“越轨”的 事情来。

(2)过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下,怕同学讥笑,怕家长批 评……这就必然导致神经紧张,吃不下饭,睡不好觉, 烦躁不安,心率过快,神经衰弱,不但身心受到损伤, 还有形成脱离集体的倾向。

事例1
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半

2003年9月26 日傍晚,沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧,一名高二 年级男生因恋人 提出分手,用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口,造 成严重的心脏破 裂,裂口长达1.5 厘米,生命岌岌 可危。

怕四 早恋 奶 川 奶一 告女 密生 她早 ,恋 杀被 死奶 犯罪 奶 奶 奶看 见

事例3

早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5· 21”校园凶杀案近日告破,涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的 女同学李某强奸后杀死,然后自杀。 5月21日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与其 发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。 作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据 悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网 站,中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。

事例4
北京:初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时,被老师看见,随后老师教 育,认为两人还小,不该有谈恋爱的行为。当 天,这两同学便离开学校,在铁路怀柔段相互 拥抱卧轨自杀,死于非命。 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版

事例5

"真的很后悔……“ 两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事,发生在北京 两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性 知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。 此后,两个人精神、心理和身体上承受了 巨大的痛苦与压力。

第三环节:如何处理早恋?

用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直 接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着 自己喜欢的那个异性,因此,会使你没心思去学习, 上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。 因此,青少年要把眼光放得远一点,要用理智战胜自 己的感情。毅力的真谛在于战胜自己,你能战胜自己, 便会摆脱早恋。 另外,当有人向你表示爱意或求爱时,当你 对异性萌生爱意时,可采取如下方法: ①转移法: 把精力转移到学习上去,用探求知 识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法: 逐步疏远彼此的关系,以冷却灼热 的恋情。 ③搁置法: 即中止恋情,使双方的心扉不向对 方开启,而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

如何建立起积极向上、健康发展的异性关 系?
1、自然交往。在与异性交往的过程中,言语、 表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自 然、顺畅,既不过分夸张,也不闪烁其辞;既不 盲目冲动,也不矫揉造作。消除异性交往中的不 自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的 最好体现是,像对待同性同学那样对待异性同学, 像建立同性关系那样建立异性关系,像进行同性 交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性 因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。异性交往的程度和方式 要恰倒好处,应为大多数人所接受。既 不为异性交往过早地萌动情爱,又不因 回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵 伤害。当然,要做到为大多数人所接受 有时也并不容易,建议你只要做到自然 适度,心中无愧,就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度 问题,要像结交同性朋友那样结交 真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友, 但是异性交往中,所言所行要留有 余地,不能毫无顾忌。比如谈话中 涉及两性之间的一些敏感话题时要 回避,交往中的身体接触要有分寸 等。特别是在与某位异性的长期交 往中,要注意把握好双方关系的程 度。

当你收到他人的 “爱慕”信怎么办?
1、正确对待
a.感情上:一时冲动,难保永久 b.意志上:自制力差,易做“越轨”的事 c.经济上:不具备恋爱的经济基础 d.精力上:与学习时间冲突,从而影响前途

2、妥善解决 a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方
b.不宜向老师、同学公开,使人难堪

c.最好冷处理

如果对方不知趣, 苦苦追求、纠缠怎么办?
1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。 2、必要时请求老师、家长、朋友帮助,摆脱困境。 3、……

诗歌欣赏《妙龄时光》
不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 ? 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真

多美的诗句,年轻的我们,要做的事还很多, 要走的路还很长,该把握住青春,去做我 们该做的事情,不轻易去爱,把我们的爱 珍藏心底,把我们的爱化作纯洁的友情, 更不要轻易去恨,让自己活得轻松些,让 青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔青春。

爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河, 不如静静等待成长!

天涯何时无芳草, 何必非要现在找。 本来学业就很紧, 况且年龄又很小。

花开应有时, 别让花错时 开放。


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