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初中体育教学中的部分问题


摘 要: 健康的身体是学习的基本前提, 而初中体育教育对于很多身体尚处于发展时期的 青少年来说,具有非常重要的意义,但目前初中体育课程依然存在部分尚待解决的问题,本 文就针对这些问题进行了分析和阐述,并提出了一些个人的建议。 关键词:初中体育课 问题 建议 尽管初中体育教学的发展受到了更多的重视,但是随着课程改革的深入,更多的问题也 同时暴露了出来,这就要求我们改变传统教学理念,

在有限的教学时间内,构建高效的初中 体育教学课堂,提高体育教学质量,找到初中体育教学中存在问题的根源所在,有针对性地 提出解决策略。 一、初中体育教学中存在的问题 1.缺乏体育教学意识 受到传统教学理念的影响, 初中体育教学并没有得到应有的重视。 而且我国初中教学中, 普遍处在体育教育给其他学科教学让位的情况,体育课被其他主科替换的事情时有发生。在 重视升学率的教育环境中,体育课程的重要性远小于其他学科。社会亦缺乏初中体育教育认 知,人们通常把体育课程当做文化课的附属品。学生对体育课程也缺乏兴趣,导致体育课程 受不到重视。只有面临毕业时,有的初中为了保证学生的体育成绩能够达标,才开始重视学 生的身体素质与体育成绩。传统教学理念带来的畸形教育观念阻碍了体育教学的发展。 2.初中体育教学的内容分析 教学内容是教学知识的有效载体,是体育教学的精髓所在,对体育教学成果产生直接影 响。 我国初中体育教材经过长期发展, 已经逐步改革, 形成较为完善的教学内容体系。 但是, 教师在教学活动中往往将教学课堂局限于教学教材中,或者局限于传统教学内容中,忽略了 学生的学习规律与兴趣爱好所在。没有充分尊重学生在体育教学活动中的主体地位。教学内 容缺乏新式教学内容与项目。初中生拥有较强的好奇心与叛逆心理,且对一些社会流行的运 动项目比较感兴趣。例如瑜伽、街舞等。可是在实际教学活动中,无法寻觅到这些“流行” 元素,且教学手段枯燥单一,不能满足学生对知识的渴望。现在的初中体育教学内容已经不 能促进体育教学水平的提高,还会起到相反的作用。 3.初中体育教学的时间分析 本研究的教学时间是指体育教学在一天中的时间段。经过调查发现,初中体育教学时间 主要为上午 10 点以后,下午 4 点以后;部分学校在上午 8 点,部分学校在下午 2 点 30 分。 通过分析可知,目前初中体育教学的时间主要是在上午、下午的最后一堂课。此种时间的安 排能够调整学生的大脑,努力做到劳逸结合,使学生在紧张的学习之余获得放松。但此种时 间的安排凸显目前初中“重文”的教学观点,影响素质教育的开展。同时,此种教学时间的 安排使得学生体育课后就要进餐,而通常情况下体育锻炼半小时后才能够进餐。由于初中教 学时间的紧张,使得学生的生活方式为体育课――进餐――午休,或者体育课――进餐―― 晚自习,这无疑会影响学生的身体健康,需要改变。 4.初中体育教学的场地、设施分析 初中体育教学的场地、设施对教学的进行尤为重要。但是在场地的建设上还有部分学校 存在不足,初中体育教学的场地、设施状况不令人满意。场地、器材的缺乏导致学生锻炼空 间的减少、锻炼干扰的发生、锻炼态度的下降、锻炼效果的降低,因此改善初中体育教学场 地、设施状况是提高体育教学的重要途径。 5.初中体育教学的评价分析 通过研究发现,91%的初中体育课的评价主要是学期末对学生进行知识、技术、技能的测 试,注重终结性评价和定量评价。终结性评价和定量评价注重“量”的多少,强调最终的结 果,不注重学生的进步,不用发展的观点来看待学生的知识。因此,此种评价势必引起学生 积极性的下降,不能够科学

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