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《高三放飞梦想》主题班会ppt课件


理想像什么?有人说, 理想像什么?有人说,理想无影无 无色无臭,什么也不像。 形,无色无臭,什么也不像。 我说,理想像满天繁星, 我说,理想像满天繁星,驱散夜空 的黑暗;理想像猎猎劲风, 的黑暗;理想像猎猎劲风,鼓起生命 的风帆;理想像灰姑娘的水晶鞋, 的风帆;理想像灰姑娘的水晶鞋,展 现生命的光华; 现生命的光华;理想像展翅高翔的海 呼唤着生命风暴的更加猛烈。 燕,呼唤着生命风

暴的更加猛烈。 对于今天的我们来说, 对于今天的我们来说,理想更像高 悬天际的启明星,指引我们攻坚克难, 悬天际的启明星,指引我们攻坚克难, 占领人生的制高点。 占领人生的制高点。

心,在云上

一个孩子的梦想 五岁时,她梦想当一名飞行员, 五岁时,她梦想当一名飞行员,翱翔在蔚蓝 的苍穹,然后把飞机停在学校的操场上, 的苍穹,然后把飞机停在学校的操场上,载上爸 爸妈妈周游世界。 爸妈妈周游世界。 七岁时,深邃的星空、 七岁时,深邃的星空、灵动的星星引起了她 无限的向往,她的心里植下了另一棵幼苗——当 无限的向往,她的心里植下了另一棵幼苗——当 一名天文学家,去探索神秘的宇宙。 一名天文学家,去探索神秘的宇宙。 十四岁,她又想成为一名特警, 十四岁,她又想成为一名特警,只是羡慕那 飒爽的英姿、传奇的经历。 飒爽的英姿、传奇的经历。 现在,她的向往趋于平淡, 现在,她的向往趋于平淡,她渴望走进理想 的大学,由此开始自己奋进的人生。 的大学,由此开始自己奋进的人生。 梦想,也许虚幻, 梦想,也许虚幻,但它却是掀起人生波澜的 东风。让我们放飞我们的梦想吧。 东风。让我们放飞我们的梦想吧。

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生当盛世, 生当盛世,血性的我们岂能没有梦 爱因斯坦说过,没有理想的生活, 想?爱因斯坦说过,没有理想的生活, 那是猪栏的生活。 那是猪栏的生活。愿我们每一位挺起腰 远离猪栏。如此,数十年后, 板,远离猪栏。如此,数十年后,当我 们回首往事时,我们可以无愧无悔地说: 们回首往事时,我们可以无愧无悔地说: 从公元2006年11月26日起 日起, 从公元2006年11月26日起,我以一个 直立的人行走至今。 直立的人行走至今。 距高考只有193天 距高考只有193天,也许我们已失 却了追求许多梦想的良机, 却了追求许多梦想的良机,但我们完全 可以在现有的基础上每门增加10分—— 多此50分 我们每位都可以笑傲高考。 多此50分,我们每位都可以笑傲高考。

路,在脚下

让我们来追寻高考状 元们的足迹, 元们的足迹,撷取智慧 的火花, 的火花,点燃照亮我们 的星空的火炬。 的星空的火炬。

2005年山东省高考理科状元张博然总结 2005年山东省高考理科状元张博然总结 了自己的学习经验,主要有两个方面: 了自己的学习经验,主要有两个方面: 第一,注重效率。 第一,注重效率。做题时要抓住试题的 规律, 规律,即从一个有代表性的试题中发现此类 问题的一般性规律,并举一反三,触类旁通。 问题的一般性规律,并举一反三,触类旁通。 这样,学习就成为主动思考、探究的过程, 这样,学习就成为主动思考、探究的过程, 不但感到轻松而有趣,还可以大大提高效率。 不但感到轻松而有趣,还可以大大提高效率。 第二,培养自信。在平时学习的时候, 第二,培养自信。在平时学习的时候, 老师就鼓励大家要树立必胜的信心, 老师就鼓励大家要树立必胜的信心,班里所 有同学也都在考前相互鼓励。最后, 有同学也都在考前相互鼓励。最后,他们创 造了一个奇迹: 造了一个奇迹:班级所有同学都考过了重点 大学录取线。 大学录取线。

课堂巧做笔记 在课堂上要保持旺盛的精力、 在课堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思 敏感的捕捉信息的能力。语文、英语,、 维、敏感的捕捉信息的能力。语文、英语,、 化学、生物这些全都要做笔记, 化学、生物这些全都要做笔记,你要跟住老 师。老师都富于经验,他知道哪里容易出题, 老师都富于经验,他知道哪里容易出题, 哪里是重点,以前的学生在哪容易出错, 哪里是重点,以前的学生在哪容易出错,他 会在讲课时一一渗透出来。 会在讲课时一一渗透出来。所以你要时刻 警惕” “警惕”,老师很不经意的一句话可能就是 症结所在。而且一定要记老师的板书, 症结所在。而且一定要记老师的板书,好的 板书是一节课的脉络,高中三年记下来后这 板书是一节课的脉络, 就是你最大的财富。 就是你最大的财富。 2006年吉林理科状元 (2006年吉林理科状元 薛蓬博 )

语文: 语文:多揣摩高考题 大阅读很灵活, 大阅读很灵活,并不是文章读懂就一定 能拿高分,需要一定的答题技巧。高三时, 能拿高分,需要一定的答题技巧。高三时, 我找出历年高考题中阅读的部分, 我找出历年高考题中阅读的部分,先把文章 读熟读通,然后自己组织答案,不需要用笔 读熟读通,然后自己组织答案, 写出来,再和标准答案进行对照, 写出来,再和标准答案进行对照,看自己的 语言组织和思考的线索方面和参考答案有什 么区别, 么区别,让自己的思维逐渐接近命题者的思 这样在考场上, 维,这样在考场上,就比较容易答出和参考 答案相近的答案,并且可以让自己的语言组 答案相近的答案, 织和思路更清晰。 织和思路更清晰。
(安徽省文科状元 曹姗 高考语文134分) 高考语文134分

数学: 数学:追根溯源法 理科生有句话叫“物理难,化学烦、数 理科生有句话叫“物理难,化学烦、 学作业做不完” 可见数学题的数量之惊人。 学作业做不完”,可见数学题的数量之惊人。 所以,我并不提倡题海战术, 所以,我并不提倡题海战术,做题应该是少 而精,做一道就有一道的收获。 而精,做一道就有一道的收获。在数学中注 重比较、归纳和对题型的深入挖掘, 重比较、归纳和对题型的深入挖掘,不同的 题常常有相同的本质,而同一道题也能发散、 题常常有相同的本质,而同一道题也能发散、 演变成许多不同的题。 演变成许多不同的题。其内在具有一种规律 性。在具体操作上就是找同一方面的典型题 来研究。( 来研究。(四川文科状元 陈璇卿)

英语:经典句型记忆法 英语: 所谓“万变不离其宗” 所谓“万变不离其宗”,这在英语上表现得 最为明显。所有繁杂的知识点, 最为明显。所有繁杂的知识点,都能融入一个个 生动的句子中,句子尽管千变万化, 生动的句子中,句子尽管千变万化,但其中包含 的语法不会变。而记下经典例句, 的语法不会变。而记下经典例句,往往比记下枯 燥的语法知识要容易得多。 燥的语法知识要容易得多。对每一个知识点选择 若干个经典例句,反复朗读,直到能熟练地运用, 若干个经典例句,反复朗读,直到能熟练地运用, 目的就达到了。经典例句,可以从课文中选, 目的就达到了。经典例句,可以从课文中选,可 以从做过的完型填空和阅读理解中选, 以从做过的完型填空和阅读理解中选,可以从读 过的课外读物中选……一切由你 一切由你, 过的课外读物中选……一切由你,但总的原则是 句子要好记。如果有能力, 句子要好记。如果有能力,不妨让你的经典例句 复杂一点,比如把几种从句放入一个大句子中, 复杂一点,比如把几种从句放入一个大句子中, 平日里想一想,读一读,上考场时就可以用上。 平日里想一想,读一读,上考场时就可以用上。 (湖南文科状元 高焓 )

化学: 化学:总结规律 别把化学当作化学来学, 别把化学当作化学来学,而应把它 当作数学或物理来学,也就是说, 当作数学或物理来学,也就是说,不 要将化学看成是死记硬背的科目, 要将化学看成是死记硬背的科目,其 实化学中也是有许多规律的, 实化学中也是有许多规律的,很多同 学抱怨化学方程式难记, 学抱怨化学方程式难记,其实根本不 用记,给出确定的反应物, 用记,给出确定的反应物,利用学过 的知识分析反应物的化学物理性质, 的知识分析反应物的化学物理性质, 再结合原子守恒,氧化还原等规律, 再结合原子守恒,氧化还原等规律, 很容易就能写出。 很容易就能写出。
(河南理科状元 张超杰) 张超杰)

生物: 生物:构建知识网络图 生物的识记内容相当多, 生物的识记内容相当多,联系又 相当复杂, 相当复杂,因此我倾向于制作知识网 络图,将三册生物书归纳在一起, 络图,将三册生物书归纳在一起,找 到知识点的联系。相对物理, 到知识点的联系。相对物理,化学而 生物的书写量大, 言,生物的书写量大,对科学语言的 表述要求很高,特别是实验设计、 表述要求很高,特别是实验设计、语 言组织很重要,也很有难度。 言组织很重要,也很有难度。这就还 需要熟练掌握书本上实验的步骤与叙 述。 ( 湖北理科状元 李龙 )

虽然状元们的学习方法不能普遍适用于 每一个同学, 每一个同学,但是那些具有普遍性的学习经 验有哪些呢? 验有哪些呢? 重视阅读:大量阅读名著, (1)重视阅读:大量阅读名著,大量 阅读报纸、杂志。 阅读报纸、杂志。他们认为课外阅读对提高 能力和阅读能力很有帮助。 语文 能力和阅读能力很有帮助。学习英语 也是大量阅读文章,这对提高语感, 也是大量阅读文章,这对提高语感,提高语 法知识也颇有益处。 法知识也颇有益处。 专心听讲勤思考: (2)专心听讲勤思考:状元们在学习 方法上的一个共同特点就是上课用心听讲, 方法上的一个共同特点就是上课用心听讲, 课后把老师布置的作业用心做好,多加思考。 课后把老师布置的作业用心做好,多加思考。

(3)勤学加巧学:学习要刻苦, 勤学加巧学:学习要刻苦, 学习要勤奋,这是颠扑不破的一条真理。 学习要勤奋,这是颠扑不破的一条真理。 但是努力的目标,努力的手段, 但是努力的目标,努力的手段,努力途 径是什么,这是一个关键问题。 径是什么,这是一个关键问题。只有做 到巧学,才不会成为题海的牺牲者, 到巧学,才不会成为题海的牺牲者,溺 水者。 水者。 我们平时说“勤学苦练” 我们平时说“勤学苦练”。苦,并 不是“ 的意思,而是说,练功时, 不是“傻”的意思,而是说,练功时, 第一,不要怕苦;第二,要苦思。 第一,不要怕苦;第二,要苦思。

(4)做习题的主人:不做习题的 做习题的主人: 奴隶,这也是他们共同的学习方法。 奴隶,这也是他们共同的学习方法。他 们认为,做题不要太多,要精要多思考, 们认为,做题不要太多,要精要多思考, 同一题型做几道找到了规律即可。 同一题型做几道找到了规律即可。高考 状元中, 状元中,尚未发现一名没完没了地做题 的同学。要使自己成为驾驭习题的人, 的同学。要使自己成为驾驭习题的人, 要使做题为提高自己的学习质量服务。 要使做题为提高自己的学习质量服务。

“师傅领进门,修炼在自身。” 师傅领进门,修炼在自身。 学习是辛苦的,是智慧的, 学习是辛苦的,是智慧的,是个性 的。愿我们每位同学发挥自己的聪明 才智,寻找适合自己的学习方法, 才智,寻找适合自己的学习方法,让 193天结出丰硕的果实 天结出丰硕的果实。 这193天结出丰硕的果实。 提醒各位,学习首先是辛苦的, 提醒各位,学习首先是辛苦的,要 舍得一身剐,才能把皇帝拉下马。 舍得一身剐,才能把皇帝拉下马。舍 一切都是水中月,镜中花。 此,一切都是水中月,镜中花。 最后, 最后,让我们一起放飞我们的梦 ——(全体朗诵下文) 想——(全体朗诵下文)

生当盛世,血性的我们岂能没有梦 生当盛世, 没有理想的生活,那是猪栏的生活。 想?没有理想的生活,那是猪栏的生活。 我们要挺起腰板,远离猪栏。我们宣誓: 我们要挺起腰板,远离猪栏。我们宣誓: 从公元2006年11月26日起, 从公元2006年11月26日起,我要以一 日起 个直立的人格形象行走人生长途。 个直立的人格形象行走人生长途。 距高考只有193天 距高考只有193天,也许我们已失 却了追求许多梦想的良机, 却了追求许多梦想的良机,但我们完全 可以在现有的基础上每门增加10分。为 此50分,我们甘愿流淌奋斗的汗水,抛 50分 我们甘愿流淌奋斗的汗水, 洒牺牲的血雨。 洒牺牲的血雨。 高考,请为我们作证吧。 高考,请为我们作证吧。

为有牺牲多壮志, 为有牺牲多壮志, 敢教日月换新天。 敢教日月换新天。


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