当前位置:首页 >> 其它课程 >> 神奇的汉字教案

神奇的汉字教案


《字之初,本为画》教案 教学目标 1.了解汉字产生于长期的劳动实践 2.掌握造字的四种方法及其特点 3.了解汉字演变的流程及隶变的意义 教学重难点 造字法及隶变 教学设计 一、文字的产生 自从有了人类,大概就有了语言。但口头语言在时间上和空间上 有很大局限,不能保存,不能准确传播。 在这种情况下,出现了既 能代表语言的声音,又能体现语言的意义的载体——文字。 所以说, 语言是在人

类的长期生产实践中逐渐产生出来的。 二、最初的语言形式 文字形成前, 最直观的表意载体就是图画。 用图画来记事和交流、 以事物的形象代表事物的办法,启发诱导古人慢慢造出了真正的文 字,这些文字跟图画都有千丝万缕的联系,字形很可能就是描画某个 东西,我们管这种文字叫做“象形文字”。 古埃及的圣书字、古两河流域的楔形文字和中国的汉字,最早都 是象形文字, 我国能确定的最早的形成体系的汉字是殷商时期的“甲 骨文” 三、汉语造字法:六书 1.象形。用简单的线条描摹客观事物的形状,使人一看就能把 字形与具体事物联系起来,知道它所代表的事物。例如: 人(甲骨文) 月(金文) 2.指事。用一种特殊性符号,标记某一客观事物和表示某一概 念,这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位,或是加在代表某 种事物符号的特殊位置。例如: 本(小篆) 上(甲骨文) 3.会意。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字 或指事字结合起来,表示一个新的意义。例如: 从 (甲骨文) 相 (甲骨文) 左边是一棵树的象形,右边是一只眼睛的象形,二者组合后,表 示用眼睛观察树木。因此“相”的本义是“仔细察看”。 4.形声。用一个字作形旁,表示意义类别,用另一个字作声旁, 表示读音。两者结合成为一个形声字。例如: 河:左边是“水”,作形旁,表示与水有关;右边是“可”,作 声旁,表示读音。

谋:左边是“言”,作形旁,表示与语言有关。右边是“某”, 作声旁,表示读音。 5.转注和假借。转注指同一部首的字可以互训(互相解释)。 比如《说文解字》:“老,考也。” 假借是借用已有的字,表示同音而不同义的字。例如,借当小麦 讲的“来”作来往的“来”,借当毛皮讲的“求”作请求“求”。 许多文字学者认为,只有前面的象形、指事、会意、形声是造字 法,后面的转注和假借是用字之法。 四、汉字的演变 汉字字形演变的总趋势:由繁到简,并且不断趋向平直、方正和 线条化,构造的形式也越来越多样化。 但几千年来汉字始终保持着原始的绘画或表意符号的基本格局, 没有像其他文字一样变成纯粹的表音文字, 这是世界文字发展史上独 一无二的。 汉字演变过程中,主要有甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种 基本样貌。 1. 甲骨文、金文、小篆 。 今天见到的甲骨文多是商代的,它的字体象形程度高,笔画简单 质朴,而且写法很不固定,笔道的多少、方向和偏旁的位置也灵活多 变。 金文是铸刻在青铜器上的铭文,应用年代从商代早期到秦灭六 国, 它的字形大小趋于一致, 线条圆润而凝练, 排列整齐, 古朴厚重。 小篆又名“秦篆”,通行于秦代和西汉前期。它的字形进一步趋 于规整匀称,象形程度进一步降低;一部分字形明显简化。 2.隶书。 汉字由篆书演变为隶书的过程。从现有的材料看,隶书在战国晚 期已经基本形成。 隶书的字型变圆形为方形,线条变弧线为直线,笔画变繁杂为简 省。隶变是古今汉字的分水岭,是汉字发展史上最重要的一次变革。 隶变主要有以下五个特点: ①解散篆体,改曲为直:隶书不再顾及象形原则,把古字“随体 诘诎”的线条分解或改成平直的笔画,以便书写。 ②偏旁分化:在隶书里,独立成字和用作偏旁的写法明显不同。 ③偏旁混同:隶书以求简便,把某些生僻的或笔画较多的偏旁, 改成形状相近,笔画较少,又比较常见的偏旁。 ④结构简省:隶书往往把篆文的两笔并为一笔,或是把两个以上 的偏旁或偏旁所包含的部分合并起来,改成较简单的笔画结构。

⑤圆转不断的线条变为方折的断笔:隶书为提高书写速度,形成 点、横、竖、捺、钩、折等笔画。 3.楷书 。 “楷”即“楷模”义。 楷书保留了隶书的结构,去掉了隶书的 波挑,字体端庄,书写方便。 它形成于汉魏之际,进入南北朝后, 代替了隶书的正统地位。 长期的使用证明它是实用性和艺术性结合 较好的一种书体,因而一直是官方所采用的正式字体,也成为书法史 上一个最大的流派。 五、课堂活动 书法欣赏 (播放课件) 六、课堂小结 这节课我们主要认识和了解了汉字是怎么产生和发展的, 内容包 括体会汉字如何起源于图画,介绍汉字的几种主要造字方法,了解汉 字的演变情况。 通过这节课的学习, 将使我们感受到汉字的极大魅力, 培养了我们的爱国情怀。 七、布置作业 完成有关练习题。 《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案 教学目标 1.了解汉字书写运用中常见错误。 2.了解汉字由繁到简的演变方法。 3.明确汉字书写中的规范原则。 教学重难点 汉字应用的常见错误及对策 教学设计 一、 导入:认识这些字吗? 本商店出售茶畿 皇後大酒店欢迎您 这些字有什么区彆 向大 家錶示欢迎 本店洗發、理發 他最喜欢吃家乡的汤團 本店回收氿瓶 此处 不准仃车 村子前有一个小山坵 屋子里很安靜 二、 “繁”带来的麻烦:误写繁体字 简化字形同义不同 幾个—茶几—几 後来—皇后—后 彆扭—区别—别 钟錶—表示—表 简化字来源于已有的同音字,如: 丑(子丑寅卯)/醜(醜陋)——丑 板(木板)/闆(店老闆)

——板 面(面孔)/麵(麵條)——面 一个简化字对应多个繁体字 发:發(出发) 、髮(毛发) 团:團(团队) 、糰(饭团) 又如: 历:歴(经歴) 、曆(曆法) 复:復(反復) 、複(複雜) 纤:纖(纖细) 、縴(縴绳) 台:臺(高臺) 、檯(榭檯) 、颱 (颱风) 三、 “异”造成的别扭 使用了不规范的字:酒(氿) 停(仃) 使用了异体字或旧字形:丘(坵) 静(靜) 四、 “简化”不“简单” 1.异体字。两个或两个以上的汉字完全同音同义,就叫做“异 体字” 。异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。 2.繁体字。 (相对于简化字而言)指笔画结构复杂、已经为简化 字取代,在一般场合下停止使用的汉字。 3.简化字。 (相对于繁体字而言)指改造繁体字而形成的笔画结 构简单的汉字。 汉字该怎么简化? 省:即简省字的笔画(简化偏旁) 并:把某几个字合并,保留其中一个笔画少的字 又并又省:不但合并某些单字,而且造一个新字形来表示 繁体字简化归类: (1)省略法。 边:丽(麗)乡(鄉) 离(離) 角:声(聲)际(際) 阳(陽) 内外部:奋(奮) 开(開) 会意法:體—体 竈—灶 塵—尘 淚—泪 轮廓法:傘—伞 龜—龟 齊—齐 齒—齿 形声法: 简化形旁:惊(驚) 简化声旁:担(擔) 洁(潔) 苹(蘋) 拥(擁) 非形声改形声:邮(郵) 审(審) 符号法:區—区 趙—赵 漢—汉 權—权 對—对 草书楷化:學—学 貝—贝 長—长 爲—为 書—书 (2)没有规矩不成方圆 。 汉字使用的基本要求: ① 不写繁体字 。

② 不用异体字。 ③ 不写不规范的简体字。 ④ 笔画规范,不写错笔形。 ⑤ 字迹工整,间距合理。 ⑥ 慎用生僻字。 五、小结:把根留住 如果说,汉语热成为连接世界与中国的新桥梁,那么当人家架起 了桥梁的那一头时,我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。英语充 其量只是我们了解世界的工具,汉语才是我们真正的根。 (余光中设 计) 《方块的奥妙——汉字的结构》教案 教学目标: 了解汉字结构,正确分析汉字的形体结构。 教学过程: ★课堂活动 1.五行偏旁。 以五行偏旁中任一偏旁为例,举出含该偏旁的 10 个字。 2.试写一副有完整意思的同旁联。 3.多变的五行偏旁。 4.汉字合体字组合结构类别: ①上下结构(上下、上中下)②左右结构(左右、左中右)③包 围结构(全包围、三包围……) ④框架结构。 5.作个游戏,分析一下自己同桌的姓名,属于什么结构。 ★工具箱 1.汉字房屋的构件 汉字构件三层次:笔画、部件和偏旁。 (1)笔画。汉字的最小构件。根据笔画形状,可以给汉字分成 几十种笔画。最基本的有:横、竖、撇、点、折五种。 (2)部件。由笔画组成,独立书写单位,不一定有语音、意义, 有构字能力。 (3)偏旁。高于部件的构字单位,合体字一级拆分后的表音或 表意单位,包括形旁和声旁。 2.汉字房屋的架构 (1)书写笔顺的规则:先横后竖,先撇后捺,先上后下,先左 后右,先外后内,先中间后两边,先进去后封口。可以举二、三例 示范。 (2) 汉字拆分,注意两点: 汉字拆分到部件、分级拆分。

(3)拆分一下前后位同学的姓名。 ★小试身手 会徽“中国印?舞动的北京”结构特点: 由于美术字体可与绘画结合,字中有画,画中有字,有生动形象 的艺术感染力。 (1)主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京” 的神韵,蕴含浓重的中国韵味。 (2 ) “beijing2008”字体采用了汉简 风格,将笔画与韵味有机地结合再一起,自然,简洁、流畅,与会徽 图形和奥运五环浑然一体。 (3)字体与主体图案风格相协调,页更符 合市场开发地目的。而拉丁字母虽也可以设计成图案式样,但从艺术 字体本身看不出文字意义。 另外,也可以让学生分析“中国印”的创意—— “京” ,设计成 人字形,是书法与绘画的结合。 “京” ,既是奔跑,又是欢迎。 “印章” 形式是中国书法艺术的展现?? ★补充小练习 拆字谜语: “上不在上,下不在下,天没它大,人有它大” 打一字 (一) “他们两人离开了” 打一国家名 (也门) “走人” 打一足球术语 (越位在先) “皿” 打一成语 (一针见血)

《咬文嚼字—消灭错别字》教案 教学目标 1.了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。 2.帮助学生学会如何消灭错别字。 3.通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,培养 良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。 教学重点 古今汉语中存在错别字的现象和原因,做练习巩固知识 教学难点 帮助学生学会如何读准字音 教学关键 帮助学生发现学习中的问题, 培养学习兴趣,提高学习的主动 性和自觉性。 教学过程 一、 导言

文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之 一,对于城市而言,规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文 化的组成部分,建设文明城市,要坚决反对错别字和不规范用字。就 算是做广告,也应昭示文明,不应在广告中出现错别字。这样的错别 字误导小学生不说,还大大影响了城市的形象。此外,商家频繁使用 错字的行为,也违反了《通用语言文字法》,这就需要有关部门出面 做出处理。呼吁广大市民应做到优化文字环境,正确使用汉字。 二、了解错别字 三常错别字:常见字、常用字、常混字 出错的原因: 1.字形相似而误。“公厕”而非“公则”、“招聘”而非“招 骋”、“专座”而非“专痤” 2.字形相似,读音相同或相近而误。“候车”而非“侯车”、 “咨询”而非“资询”、“排档”而非“排挡”、“灌饼”而非“罐 饼” 3.音同或音近而误。“隐形”而非“隐行”、“招聘启事”而 非“招聘启示”、“库存”而非“裤存” 4.义同或义近而误。“形象”而非“形像” 5.滥用繁体字 。如:休闲服” 三、讲述错别字笑话 1.有一个外国人,在中国待了一段时间,自以为汉语不错,一 天, 他没有带翻译就一个人逛街, 逛了一天后, 回到宾馆, 对翻译说: “你们中国人真有自信。”翻译问:“怎么了?”他说:“我每走过 几条街,就可以看见一些大牌牌,上面写着:中国很行,中国商业很 行, 中国农业很行, 中国建设很行, 中国交通很行, 中国人民很行。 ” 2.某学生常写错别字,老是把“歇”写成“喝”,他有一篇日 记这样写到:那天班长指挥我们抬大粪,大伙干得很起劲,谁都不敢 喝一喝。后来我们实在有点累了,就背着班长偷偷的喝了喝?? 3.小王同意戒烟,他把保证书交给女朋友小李,可是小李没看完 就气走了。原来信是这样写的:“从今天起,我再也不买烟了,决定 开始借烟,一定借,借到底??” 4.一老板要请客,写了要买两只鸡一只兔子的帖子让仆人去准 备。可是仆人只买回来一只鸡。他很生气地说:“还有一只鸡呢?兔 子怎么没有买回来?”仆人说:“你帖子上不是写‘鸡两只,免一 只’吗?” 5.超级女生季军得主张含韵有一次来到南京举行她的新碟 签售会,其间一男崇拜者请她写下他的家乡安徽的字样,张含韵沉思

良久却写不出那个安徽的徽字, 最后无奈的写下了“安微”俩字匆匆 离去,大出洋相。 四、辨析广告中的错别字 1.饭店门口:“抄”饭 2.修车店门口:补胎“冲”气 3.零售店铺门口:“另”售 4.家具店门口:家“俱” 5.装潢店门口:装“璜” 6.失物广告:失物“启示” 7.网吧广告:一“网”情深 8.钢琴广告:“琴”有独钟、一见钟“琴” 9.热水器广告:随心所“浴” 10.空调广告:终生无“汗” 11.服装店广告:“衣帽”取人 12.某洗衣店广告:“衣衣”不舍 13.某房产公司广告:万“室”俱备 14.某蛋糕广告:步步“糕”升 15.胃药广告:一“不”到“胃” 16.赛马广告:乐在“骑”中 17.电熨斗广告:百“衣”百顺 18.快餐店广告:“烧”胜一筹 19.洗衣机广告:“闲”妻良母 20.帽子公司广告:以“帽”取人 21.治结石病广告:大“石”化小、小“石”化了 22.打印机广告:百闻不如一“键” 23.透明胶带广告:无可替“带” 24.冰箱广告:制冷“鲜”锋 25.治痔疮药广告:有“痔”无恐 26.花园公寓广告:随“寓”而安 27.跳舞机广告:闻“机”起舞 28.海鲜广告:领“鲜”一步 29.口腔门诊广告:“快治”人口 30.礼品店广告:“礼”所当然 31.药品广告:“咳”不容缓 32.山地车广告:“骑”乐无穷 33.补品广告:“鳖”来无恙 34.眼镜广告:一“明”惊人 35.驱蚊器广告:默默无“蚊”

1.讨论:有人说这是“妙用”,有人说这是“篡改”,你怎么 看? 温馨提示: 词语妙用固然好 误人子弟不得了 字形句意别改跑 家喻户晓记得牢 2.探讨:导致别字的原因 ? (1)字形相似.如将“呕心沥血”中的“呕”写或“抠”,将 “掂量”的“掂”写成“惦”。 (2)字音相同或相近,如“川流不息”的“川”写成“穿”, “贻笑大方”的“贻”写成“怡”。 (3)字音相同字形相近,如“趋之若鹜”的“鹜”写成“骛”, “涣然冰释”的“涣”写成“焕”。 (4)声音相同字义相近,如“鸠占鹊巢”的“鹊”写成“雀”, “绿树成荫”的“荫”写成“阴”。 (5)标新立异,故意写错,以引人注目。 (6) 受社会上不规范字影响或写字马虎而形成的错别字。 如“另 售”“鸡旦”“打拆”。 五、修改错别字 (一)明义记字 字义决定着汉字的正确使用。 一定的语境往往需要相应意义的字 “对号入座”。因而,明了字义是明辨字形正误的基础。实际上,有 些字词本身含义隽永,根据意义“巧记”字形,会平添许多趣味,收 到良好效果。 如“脉搏”的“搏”字,常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉 搏”: 是指血脉跳动, 是一个动作场景, 而“搏”具有“搏动、 跳动” 的意思. 正好和“脉搏”的语境相吻合, 那么, 就会很轻松地记住“脉 搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。 “融会贯通”很容易写成“融汇贯通”。 有人甚至还振振有词地 为这种错误找出所谓的理由,说“融合汇聚了多方面的东西,有了通 彻的理解”。 其实不然, “融合”“汇聚”的意义是相同的, “融汇” 相连,就会语意重复。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面 道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”, 因而必须用“会”而不能 用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞通彻了,就能有效地避免写 错。

如:下列加点的字词都可以从意义上“纠错” (括号中是正确 的字和该字的解释)。 集思广义(益:益处,效果)、 撕打(厮:互相)、 义气用事(意气:偏激的情绪)、 水泻不通(泄:泄出)、 凭心而论(平心:平心静气)、 贪脏枉法(赃:赃款)、 暂露头角(崭:高出)、 开门缉盗(揖:作揖)、 兵慌马乱(荒:灾荒,乱)、 不容质疑(置疑:加以怀疑)等。 (二)推形记字 汉字中有 80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义 类别,因而,推断形旁,明了字的意义所属,就能大致判断出该字在 句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。 如:“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字 “讴、呕、沤”都是形声字,读音相近,字形相近,声旁相同,但形 旁却完全不同。 这就可以从形旁入手分辨它们。 “讴”, 形旁是“言” 字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语 言歌颂,因此,必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”,表明与嘴 有关的—个动作,即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血,费尽 心思,应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关,粪便、青 草等加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。 下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的, 可从 形旁的意义这一角度记忆它们的正确字形(括号内是正确的字及该字 的解释)。 如: 纵横稗阖(捭: 两手分开。 全词指运用手段进行分化、 联合)、 裨官野史(稗:一种杂草)、 大有捭益(裨:补益)、 惮精竭虑(殚: 竭尽)、 肆无忌殚(惮: 心里害怕)、 暇不掩瑜 (瑕: 美玉上的斑点)、 目不遐接(暇:空闲)等。 因为汉字中绝大多数是形声字,所以,推形记字是一种最有实效 的记忆字形的方法。 (三)探源记字 有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的,因此,必须探 究该类词的本义,才能准确记住字。由于时代的阻隔,我们平时只知 道有些词的用法,而不知道该词形成的历史背景,书写时难免用现代 的观念去理解它,结果常常写错。实际上,有些词尤其是一些成语的

形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事, 记忆 该类词时把它们挖掘出来,会使学习的过程充满意趣。 如“再接再厉”,因为这个成语常用来鼓励人,,而“励”有鼓 励的意思,所以常有人把它写作“再接再励”。实际上该词最早记录 的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象:为了使自己的鸡获胜,每次 接斗时,人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙,以使它嘴尖锋利,一下子 啄伤对方,制敌于死命。“厉”通“砺”,磨刀石的意思。由于特定 含义的限制,“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。 又如下列词语: 默守成规(墨:指墨子,他曾经很成功地阻止鲁班的攻城方略, 有“墨子善守”的说法) 针贬(砭:中医治病的石针,和金针一样都是中医治病的工具) 名列前矛(茅:古代楚国行军时走在前面的军士均持茅草当旗 子) (四)结构记字 有些词尤其是四字短语,结构特殊,内部相对应的字前后意义有 一定的互证联系,或者相反相对,或者相互比照,意义一致。这就可 以通过其中一个字来推及另—个字,从结构上记准这类词。 如“纷至沓来”,“沓”和“纷”是相对应的两个宇,“沓”是 “纷繁”义,与其相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是“纷繁 热闹地到来”。“沓”常被误写为“踏”,那是因为不了解“沓”与 “纷”相对应的结构关系。 再如“前倨后恭”,“倨”和“恭”结构对应,是一对反义词, “倨”是态度傲慢,“恭”是态度谦恭,明白了这一点就不会把 “恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。 该类词还有远见灼识(卓)、一张一驰(弛)、计日成功(程)、挑拨 事非(是)、 重山峻岭(崇)、 层见秩出(叠)、 提心掉胆(吊)、 惹是生非、 文过饰非等。 (五)激趣记字 把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景, 这样学起来不 但兴味盎然,而且记忆牢固。 如“真知灼见”,因为该词常用来形容高明机智的见解,而 “灼”又常被误写为“卓”字, 故而可以把它联想为“闪烁智慧火花 的见解”。这样,既联系了词义,又使“灼”的字形特征变得生动形 象,记忆起来—定容易得多。 再如下列一些词语都可以用此类方法记忆。 一筹莫展:一根筷子(似的筹码)都摆布不开,还能有什么办法 呢?(避免写成“一愁莫展”)

按部就班:按部门上班。(避免写成“按步就班”) 欢呼雀跃:麻雀似的颠颠跳跃。(避免写成“欢呼鹊跃”) (六)口诀记字 对形近字,可以把它们的细微差别编成口诀,这样易记易用。例 如: (1)戌戍戊戎戒。横戌(xū)点戍(shù)戍(wù)中空,划个十字就念 戎(róng),两竖一横念戒(jiè)那才成。 (2)掇缀辍啜。用手拾掇房子,用线连缀裙子,用车接回辍学的 孩子,用嘴啜泣伤心的日子。 (3)已巳己。封了一半已,堵了整个巳,不封不堵是自己 。 (4)相象像。外貌看长相,样子是形象,照人制成像。 (七)诗意记字 把词营造成富有意境的诗意文字,在获得美的享受的同时,既容 易记住字形,又能够锤炼自己的表意功力。 如: 清秀:在任何时候,“清”“秀”组合都必须带三点水,因此可 描绘这样的语句: 有水分,山才朗润(山清水秀),眉才灵秀(眉 清目秀),美才诞生。 沟通和勾通:因为“勾通”指暗中勾结,就有肮脏交易之嫌。而 “沟通”没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别,可这样 描述:有水的清洗,沟通才纯洁。 六、捍卫母语纯正 世界上大约有 6000 种语言, 但每年有 25 种语言消失。 有人估计, 到本世纪末 90%的语言可能会灭绝。近年来,世界许多国家都提出 警惕“语言入侵”、“文化入侵”的问题。 许多国家在维护民族语 言方面,态度非常鲜明,立场非常坚定。 1992 年,法国国会郑重地 把“法语是法国的官方语言”这句话加入到法国宪法中。1994 年, 法国又出台了新的法律,规定公共场所的所有标语、公告牌必须用法 语书写,原文是其他语种的也要翻译成法语,而且法语字母不能小于 原文。2000 年,波兰制定一项法律,规定所有公司的推销广告和产 品说明书必须用波兰语。2001 年,普京总统就签署一项要求维护俄 语“纯洁性”的命令,禁止在俄语中滥用英语单词。


更多相关文档:

神奇的汉字教案

神奇的汉字教案_其它课程_高中教育_教育专区。《字之初,本为画》教案 教学目标 1.了解汉字产生于长期的劳动实践 2.掌握造字的四种方法及其特点 3.了解汉字演变的...

《神奇的汉字》教学设计

神奇的汉字教学设计 【三维目标】 知识与技能 1. 了解汉字的造字方法和字体演变,关心汉字的发展。 2.理解汉字包含的丰富内涵,了解汉字中的民族文化信息。 ...

神奇的汉字教案

神奇的汉字教案_语文_高中教育_教育专区。字之初,本为画教案 教学目标 1、了解汉字产生于长期的劳动实践 2、掌握造字的四种方法及其特点 3、了解汉字演变的流程及隶...

第三课------神奇的汉字教案定稿

掌握造字的四种方法及其特点 神奇的汉字 字之处,本为画 3、了解汉字演变的流程及隶变的意义 教学重难点 造字法及隶变 教学设计 1、文字是怎么产生的 自从有了人类...

第三课 神奇的汉字教案

第三课第一节 神奇的汉字字之初,本为画 学习目标: 1.了解汉字的起源和演变。 2.了解汉字的造字方法和字体演变。 3.了解汉字中的民族文化信息。 学习重点: 1....

高中语言文字选修《神奇的汉字》教案

高中语言文字选修《神奇的汉字教案_高考_高中教育_教育专区。高中语言文字选修《神奇的汉字教案 教学博苑 05-03 0639 高中语言文字选修《神奇的汉字教案 1 【...

字理类(林忠师)《神奇的汉字》教学设计

字理类(林忠师)《神奇的汉字教学设计_语文_小学教育_教育专区。字理类(林忠师)《神奇的汉字教学设计字理类评 比 《神奇的汉字教学设计字之初,本为画—...

高中语言文字选修《神奇的汉字》教案

高中语言文字选修《神奇的汉字教案_高考_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 高中语言文字选修《神奇的汉字教案_高考_高中教育_教育专区。...

铁桥小学王淑丹《神奇的汉字》教学设计

铁桥小学王淑丹《神奇的汉字教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。《神奇的汉字教学设计 开县铁桥镇中心小学 王淑丹 教学目标: 1、通过活动让学生感受汉字的神奇...

汉字教案

篇三:神奇的汉字教案 字之初,本为画教案 教学目标 1、了解汉字产生于长期的劳动实践 2、掌握造字的四种方法及其特点 3、了解汉字演变的流程及隶变的意义 教学重...
更多相关标签:
神奇的汉字 | 神奇的汉字手抄报 | 神奇的汉字作文 | 汉字的神奇和有趣 | 神奇的汉字ppt | 神奇的汉字手抄报内容 | 汉字神奇有趣的资料 | 体会汉字的神奇有趣 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com