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如何上好开学第一课


如何上好开学第一课
新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键 的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要 是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。打个不很 恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没有给人留下好印象,十有八九要 散伙,老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥妙,也有许 多相通的地方。 在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一 下。一是显得干净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋 的明星脸,多少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至 少要在休息好的前提下,做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课,因 为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学 生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳,所以,第一 节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤: 首先,要做自我 介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经 历,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让 学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老 师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次,要讲讲对所教授科目 的认识, 最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会 发展中的重要性, 突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在 考学中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王 婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的 学生兴趣,鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是,介绍本学科的学习方法。 可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些 窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配 合老师的工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。 四是,介绍本学期的 学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求, 并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老 师。 应该注意的问题: 正心态, 和学生的关系应该是朋友关系, 不要高高在上, 目中无人。 要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学 生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 要做到情绪饱 满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带 微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言 最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空 话、假话,叫人厌烦。 不要一开始就给学生立规矩,给学生来个下马威,过于 严肃的老师,会给学生的心理造成一定的压力,使学生产生恐惧心理,影响师生 关系。 语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。 应该讲,任何一 门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第 一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有 了,就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半,下一步的教学工 作就可以顺利展开了。

新学期班主任如何开好收心会
新的学期已经开始。 许多学生一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧 张的学习生活的转变, 产生了鲜明反差并导致的心理和身体系列问题,尽管开学 了,还有部分学生仍沉迷于吃喝玩乐的假期生活中,心都玩得有些“野”了;部分 学生面对即将来临的繁重的学习任务和紧张的学习生活, 有一种莫名其妙的心神 不定的感觉,情绪低落,心烦意乱,注意力降低,疲劳、迷惘、胆怯和失眠;有 的学生因上学期的不专心学习而导致这次成绩较差而产生自卑心理, 因此更加讨 厌学习,如果不能及时有效地调整心态,收拾心情,学生将会在开学的一段时间 内情绪低落或更加叛逆、刁难老师,违反学校纪律。如何尽快让学生收心,做好 学生假期向学期的过渡, 让学生赢在新学期的起点上,是班主任一项十分重要的 工作。那么对学生有哪些“收心”的方法呢? 1、调整生物钟,按校园作息时间作息。不少学生认为放假就是大放松,想 玩就玩,想睡就睡,一切随心所欲,完全没有“规则”,导致开校后心总是静不下 来,在教室内坐不住,有一种“手忙脚乱、全身瘫软”的感觉。 班主任首先应帮 助学生提高认识, 使学生自己明确假期过后的主要任务是学习,自觉调整自己的 生物钟,按时起床、学习、锻炼、睡觉;其次应帮助学生制订作息时间表,养成 与学校同步的良好的生活作息习惯,早睡早起,不再赖床或熬夜,以保证有饱满 的精神和充沛的精力迎接每一天;最后应每天及时提醒和督促极个别“调整”困难 的学生按作息时间表起床、饮食、整理宿 舍等,课外抽半个小时与其谈谈心, 使其在开学一周后就能进入学习状态,适应新学期紧张有序的学习生活,有一个 良好的开端。 2、鼓励学生进行“假期宣泄”。学生们一个多月没有见面了,再相见时有些 激动也有些生疏。班主任可以以自身为例,畅谈假期趣事和收获,激发学生进行 “假期宣泄”,释放感情。谁经历了奇闻,谁听到了逸事都是大家津津乐道的内容。 如果班主任一味的堵住学生的嘴,不再让学生谈寒假之事,往往堵住学生的口却 塞不住学生的心。因此,与其明令禁止,不如因势利导,组织开展一次回眸、交 流活动。让学生畅谈寒假自己的所见所闻,全班同学共同来分享快乐。 3、订好一个计划。凡事预则立,开学之初,不妨要求学生联系实际,订好 一份切实可行的学习计划。但学习目标的制定,一定要可操作可检查,既不要过 高,也不要太低,切忌好高骛远,无法落实。有了努力的目标,有了行动的计划, 学生的心就会有归属的方向。 4、开展一次调查。没有调查就没有发言权,寒假近一个月的时间,哪些学 生认真完成任务,哪些学生存在一系列问题都要班主任明察秋毫,了如指掌。通 过调查,掌握所有学生的第一手资料。

5、上好一节班会。班主任要充分利用开学初有利时机,认真谋划、精心准 备一节班会。班会内容要靠船下篙,要紧紧围绕如何“收心”这一主题。班会上, 班主任要动之以情,晓之以理,要组织学生开展讨论,在交流中集思广益,在取 得大家共识的基础上修改制订新学期的班规、条约,让学生在“收心”问题上能够 受纪律的约束。 6、班主任要成为“ 收心”的榜样。在给学生做“收心”教育工作时,班主任也 要带头按时上岗,认真工作,成为的“收心”榜样。班主任要尽快将自己的状态调 到最佳,心平气和地开始新学期的工作,耐心的引导学生去喜欢护理专业,让自 己爱岗尽业的精神去感染学生,为学生做出榜样。 总之: 班主任老师要注意给 学生一个“心理调整缓冲期”,多谈学校学习生活的话题,有意识地从日常娱乐、 游玩的话题转向有关校园学习和护理专业的话题,以乐观的态度多给学生以信 心,以力量,以信任,不要一味给学生加压。

小学班主任怎么管理好班级
去爱每一个学生 如果让学生真正体会到你的爱 那么学生会很感激 你的 千万不要让他们觉得你伤害了他们 要真诚 要沟通 要宽恕 最 重要的是一视同仁 发掘你的爱心 他们是可爱的新一代 而你是去创 造他们未来到途中的一个启蒙者 这对他们来说意义重大 对你来说 也是 你们互相 在这件事上都能够学到对自己有帮助的一面 所有的 课程都是为了让你学会爱 爱是宇宙间最强大的能量 只要你懂得去 发掘 它就在你的内心 在每个人的内心 学会与孩子沟通 敞开心扉 面对彼此的误解 面对彼此的恐惧 这个世界很美好 尊重孩子 善于 发掘孩子的内在美 潜能 天赋 不要泯灭孩子的意见和能力 给他们 所有人提供同样的机会去展现自己 对于那些内向的 你更要去尝试 沟通 你会发现他们居然像天使一样可爱 并且那样的尊重着你 不要 只看表面就去批判 不要否定任何一个孩子 包括他们的未来 不要对 学生有偏见 正确的为孩子树立价值观 不要让他们成为背负社会物 质利益的奴隶 这是你的使命 你要发现自己是多么的重要并且有能 力 你可以做得很好 真正的创造未来 为这个世界 用爱

如何有效开展主题班会
主题班会, 大家都很熟悉, 是班主任针对所管理班级的具体情况进行思想政治教育的一 种形式,也是班主任工作发挥力量的重要阵地。为了有计划有目的的组织好主题班会,达到 班会要实现的效果。 吴桥二中全体实习生在东四楼电子备课室围绕如何有效开展主题班会这 一问题展开了热烈的研讨。 大家对如何开展有意义、 有实质的班会进行了交流, 都结合这两个月来的教学实践表达 了自己的一些想法与建议。最后经会议总结,大家一致认为要有效开展主题班会,应做到以 下几点。 首先,明确班会目的,根据目的来确定你的班会主题。可以依据学校的整体班会规划来 定, 也可以根据班内的实际情况来定。 班会主题宜精不宜多。 班会的主题要了解学生的困惑, 贴近同学们的生活,对症下药,才能让同学们乐于参与到班会中来。通过主题班会,加强了 师生间的交流,拉近和同学们的距离,形成师生间的共识;通过主题班会也锻炼了同学们的 组织、协调、沟通能力,加强了学生们的综合素质的培养,提高学生的决策力与积极性。 其次,主题班会的准备工作要做充分。要开好一个主题班会,仅仅选好一个合适的主题 是远远不够的。还需做好大量的准备工作。只有做好充分的准备,在班会结束后,才能让学 生们对讨论的问题有深刻的体会和强烈的共鸣。 有条件的话, 可以利用学校多媒体进行展示。 让同学们有一个清晰的主题认识, 了解此次班会的重点。 充分准备不仅包括班会的形式和内 容,更包括对学生听后的反映的预测,现实感要强,内容一定要直指问题的关键。 第三,班会形式要多样化,不能千篇一律。主题班会就内容来分类的话,可以分为以下 几大类: (1)辅导类班会 一般有学习方法辅导,心理辅导,沟通技能辅导,团队凝聚力辅导等。针对这类班会, 可以采用座谈、游戏、讲座以及分享讨论等形式。 (2)思想政治教育类班会 一般有学风建设主题班会,安全教育主题班会等。对于这类班会,可以采取记者采访, 正反双方辩论等形式。必要时可以邀请学校领导参加,借助权威力量,做到严肃和正式。 (3)庆祝节日类主题班会 比如庆祝五一劳动节、五四青年节等。这类活动同学们参与的积极性都很高,这时候班 主任就不要再占据主导地位, 给同学们搭建好平台提供空间, 让同学们充分展示他们的才艺。 有时候通过这样的主题班会,你会看到同学们平时看不到的一面,让你更多的了解学生。 最后,做好主题班会的总结和善后共作。一次班会不仅要有充分的准备,还需要认真总 结。由班级干部负责总结工作,并把总结的内容以板报的形式出在教室的宣传板上。总结可 以是展示班会的内容,同学们的观点,也可以是班会中提出的一些需要改进的问题。当问题 得到解决时, 可以在宣传栏里划去该问题。 这样慢慢的使学生在潜移默化中得到熏陶和锻炼, 增强着班级的凝聚力,培养了学生的集体荣誉感。

通过这次讨论,大家对如何开展有效、有意义的班会有了更进一步的了解。我相信,只 要我们不断学习,不断实践,总结成功经验,汲取教训,我们的班级管理水平一定会得到提 升。

如何召开主题班会
一、主题班会的意义 在班会课上,班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与 在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学 生自我教育、自我管理、自我完善;在学生中实现更广泛的思想交流,达到撞击 后的相容,能较好地利用学生从众心理。同时,还有利于学生口头表达能力、思 辨能力、组织能力,以及创造性思维的发展。因此,具有更高的教育效率。 二、 主题班会的基本形式 1.专题讲座式主题班会 是一种比较严肃的主题班会形式, 主要特点是向学生正面灌输正确思想 或介绍某些方面的知识。围绕一个主题,可有计划地安排几次专题讲座,讲座要 针对学生的实际。 2.报告式主题班会 它是围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也 可以是校内的领导 和 老师, 有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告。报 告主要是结合当前形势等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只 有是为学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果。 3.座谈会 是交流思想的一种方式,在和谐的气氛中,学生容易袒露思想。 4.讨论会 是发挥集体的力量, 对学生进行极好的教育形式。提出的讨论问题要集 中,一定是学生中的典型问题或是大多数学生认识模糊或认识不统一的问题。 5.纪念式主题班会 一年之中,富于教育意义的节日、纪念日比较多,这是对学生进行传统 教育和爱国教育的良好契机。 抓住这些节日、 纪念日, 组织主题班会, 意义明确。 举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合,且要适应当前形势,结合班级 的具体情况和节目的性质特点, 根据学生心理需要或联欢或座谈,使学生有新的 了解,乐于参加,教育成果才能明显。 6.学习式主题班会 以学习知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段。内容是学 习方法和交流,也可以是专项学习某一方面的知识等。 7.展览式主题班会 与学生的课外活动有机结合起来。把同学在小发明、小制作、集邮、手 抄报等方面的收获,班级不定期进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无 形中会成为激发他们的进步动力,搞展览主题班会,班主任要给予积极指导和布 置,同时要向学生介绍有关知识。

8.知识竞赛式主题班会 为了促使学生对某方面知识的学习,可举办各种知识竞赛。如为了使学 生养成安全习惯,可举办“安全”知识竞赛; 9.影(剧)评,优秀作品读后感主题班会 是配合主题教育的一种形式, 应配合教育主题组织学生观看教育意义深 刻的影片、电视剧,阅读有教育意义的文章,看了要组织学生评论,写读后感和 观后感。 10.社会调查 走出课堂,到广阔的社会生活中,到广大的人民群众中去,了解采访新 人新事, 能帮助学生开阔眼界, 明辨是非。 进行社会调查要组织好不能 “放鸭子” , 要根据调查目的,来先帮助学生拟定好调查提纲,联系好调查单位和对象;调查 结束后应指导学生写出调查报告,组织好主题班会交流。 11.音乐会 是主题教育的一种辅助方式, 可组织学生进行理想教育, 开展有针对性, 学生愿意唱的“理想之歌”。可以配合爱国主义教育,举办《黄河大合唱》赏析 会等。 12.参观式主题班会 如配合爱国主义教育参观文化古迹;配合“社会主义祖国在前进”的教 育,可参观某个现代化工程。利用直接的感性认识后,通过座谈或写成书面体会 加以自我教育。 13.演讲式主题班会 演讲会是在一个主题教育结束时,带有总结性质的主题班会。演讲会要 求让大多数学生认真准备积极参加。 14.辩论式主题班会 辩论会主要是根据当前学生中间存在的一些有争议的观点展开辩论, 从 而提高学生认识,塑造学生美好人生。 三.主题班会的实施: 指导召开主题班会通常要经过选定主题、设计酝酿充分准备、实施深化 等几个阶段。 (一) 选定主题: 选好主题是开好班会的前提。主题的选择,一要符合当前学生的心理需 要,能引起学生兴趣,激发热点与奋起点。二是内容丰富,具有思想性、知识性、 趣味性,适合学生用多种方式表达。三是要有深度能细细回味。四是要与学校、 班级的当前的需要紧扣,体现时代性、时间性。为此班主任在选定主题时应努力 做到: 1.广泛发动群众,在主题设计阶段就充分地把班上学生的积极性调动 起来。 2.达到培养学生创新能力的目的。 3.达到培养学生干部能力的目的。 4.达到群体教育的目的。 班主任同时要注意: 1、拥有一双慧眼,善于捕捉热门话题。 2、开拓信息的渠道。

3、高瞻远瞩的预见力。 (二) 充分准备: 准备越充分仔细,越能收到预期目的。主题班会的准备,可分为精神准 备和物质准备两方面。 1.精神准备主要是调动班干部和每个学生的积极性,使每个学生都自 觉投入到与主题班会有关的各项工作中。 2.物质准备主要是把主题班会要用的东西及时准备好。如会场准备要 用的鲜花,班会需要的道具、教具、书刊、课件、实物投影和主题的条幅等。 (三)主题班会的实施: 1.班会可由班主任亲自主持也可由学生主持,如果由学生主持要选敢 讲、敢指挥的学生担任主持人。要鼓励学生大胆主持,并学会临场应变。班主任 要做好预先培训工作。 2.要讲究会场气氛,主题班会的气氛要根据主题情节来创造,事先要 下一番功夫把会场的环境设计布置好, 使学生一进入会场就受到主题班会的气氛 感染。 3.在主题班会的活动过程中和活动后,要及时收集学生对各项活动的 反馈信息。 教育是一门精雕细刻的学问,班主任随时随地都要注意观察学生细微 的变化。 4.班主任开完班会后要写教后记,写本节班会课的得失,首先要最大 限度地发挥教育作用;其次要吸取教训,以便逐渐完善。 四.主题班会的基本要求: 1.严密的序列性。各年级个班级要根据自己的实际情况确定主题,安 排活动。 2.鲜明的针对性。主题活动要从各年级的实际情况出发,符合班级的 特点,着重解决一些实际问题。 3.深刻的教育性。把深刻的道理溶于学生愿意接受的、有启发性的课 堂中。 4.强烈的时代性。主题班会要从现实生活出发,富有明显的时代气息, 反映时代的脉博和时代精神。 5.充分的自主性。要发挥学生的积极性和创造性,做到全班人人参与、 人人关心、人人思考。 6.浓厚的趣味性。主题活动应做到内容丰富、形式新颖、生动活泼。 7.广泛的群众性。班主任的工作要代表大多数学生的利益,让广大的 学生愿意参加,愿意接受,有启示有感悟。 8.良好的实效性。主题活动要切实解决学生的一些实际问题,使学生 有收益、有进步。 要做到: 1 内容生活化。 2、形式多样化。 3、道理提炼化。 4、方式恰当化。 五.主题班会课的误区 随着学校政教处对班会课的重视, 班会课时间被学科侵占的现象已不再

出现,可以说,班会课时间是有保证了。但是,班会的形式和内容又如何呢?我 们可以看到还有这样几类班会的存在: 1.无准备班会。班主任事先没准备,上台就东拉西扯信天游,兴致高 时 40 分钟收不住,没兴趣半截时就改为自习了。 2.训斥式班会。老师带着一肚子火,带着不良情绪,把学校的考核移 植给学生,上来就是一通指责训斥,态度激昂,言辞尖刻,学生象沉默的火山。 3.包办式班会。教师是总设计、总代理,串词他写,节目他编,黑板 他画,学生是任他摆布的木偶。 4.应付式班会。简单写个主题,随便布置一下,而后学生看学科知识 书。 以上几类班会课都是班会课德育教育失败的典型例子, 它们都违反了班 会课应以德育教育为中心、学生为主体、以活动为载体的原则。 附:主题班会的基本模式 一 设计主题班会的原因 二 主题班会课的目标 1.思想目标 2.行为目标 3.知识目标 4.班级凝聚力 三 主题班会课的手段 四 主题班会活动的形式 五 主题班会课的时间、地点 六 主题班会的准备工作 七 主题班会的教学过程 1.创设情景,引入主题 2.主持人主持 3.学生形式多样的活动 4.学生谈感受 5.主持人小结或班主任总结 八 布置作业 九 板书设计 十 课后反思


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