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《大家动手做条龙》教案2


《大家动手做条龙》说课稿
教材分析:
《大家动手做条龙》选自人民美术出版社七年级上册第 3 课,在这之前已经学过线条画,这 对本节课的学习做了铺垫,本节课也起到承上启下的作用。

教学目标:
1、知识和技能目标:通过本课题的学习,让学生制作一条龙。 2、过程与方法目标:指导学生进行观察,概括,归纳,总结,自主构建龙的概念,能运用 不同材料制作龙。 3、情感与价值目标:了解中华民族的文化,培养学生对祖国的热爱之情。

教学重难点:
教学重点:使学生通过本节课的学习,能用现有的材料制作一条龙,并了解中华民族的龙文 化。 教学难点:怎样抓住龙的形态和特点,表现出龙的威武形象,以及材料的链接合理。

教法和学法:
我们都知道美术是培养人审美能力和动手能力的重要学科, 因此在教学中, 不仅让学生思考, 还要让学生动手做,积极主动参与到教学中来。结合本课的特点,采用以下的教学方法:直 观演示法,探究学习法和集体讨论法。有什么样的教学方法就有什么样的学习方法,本堂课 我主要采用以下学习方法:观察法,讨论法,小组合作法法。 同时我们还根据学生的年龄特征运用循序渐进。 逐步深入理论联系实际的规律, 来指导学生 进行学习,根据以上确定的内容,我再具体谈谈这堂课的教学过程。

教学过程:
(1)导入新课:向学生展示制作好的纸杯龙,引起学生的兴趣,激发学生的学习动机。 (2)讲授新课: ①播放各种形式龙的图片(雕塑,剪纸,配饰,龙船,舞龙,纹样,建筑等等)谈话引入, 问: 龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象, 你知道民间传说的龙是有哪些动物组成的 吗?看到腾飞的龙大家想到什么? 通过观察是学生知道龙的构成和所代表的精神。 ②师范纸杯龙的做法,明确龙的结构,纸杯的链接技巧,头部的造型设计,以及龙尾、角、

爪、等的装饰。 ③对学生进行分组制作,教师进行监督、指导。 ④把每组的作品展示到讲台上,并有大家集体进行评论。最后对做的好的进行表扬。 (3)课堂小结: 通过学习龙的制作,了解龙的结构和中华民族的文化的博大精深,培养学生的创新能力,动 手能力和爱国情操。 (4)布置作业: 课外让学生想想家乡还有那些材料适合制作龙,为提高学生的创新能力和思维能力。


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