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初中作文教学专题系列训练教案——结构


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初中作文教学专题系列训练教案

初中语文作文专题训练教案之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主 题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问 题。日本作家小林多喜二说:“正如?结构?二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么 高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。 我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入 评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起 来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位, 各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。

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亦问亦答。 以提问和作答来构建文章的结构, 新颖别致。 其中的“问”, 实际上是作者的设问, 组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。可以设计成互问互答,也可以设计成自问 自答。 回环往复。 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材, 然后采用相似句型或 段落的不断反复,形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头,可以锁定靶心,开门见山;可以聚焦环境,写景渐入;可 以设置矛盾,悬念引入;可以用熟语拉近距离;还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆 等方法。精彩的结尾,可以是亮出高见,尽展哲思美;可以是敞开心扉,尽展真情美;可以 是欲言又止,尽展韵味美;可以是陡转立止,尽展新奇美;可以是呼应开头,尽展结构美。 3.总结:其实,在平时的习作中,我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的 结构布局,就要在写作之前先好好运思,通盘考虑,精心布局。 四、对照优秀例文,分析作文结构失误的几种情况和满分秘诀。 1.小组讨论,分析作文结构失误的几种情况。 一是撇开中心,横生枝节。这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是 线索分散,笔力分散。二是恣意妄为,逻辑混乱。三是层次不清,分段失当。四是缺乏过渡, 忽视照应。五是首尾失当,影响表达。 1、 引导学生分析满分作文的秘诀。 ⑴考题回放 作文:沟通 友情提示:沟通,椐《辞海》解释,意为“使彼此相通”。 要求:⑴写出真情实感,文体不限。⑵卷面整洁,字数不少于 600 字。⑶文中不能出现真 实的校名、人名。 ⑵、满分作文 沟通 前几天,因母亲打扫房间同时看了她的日记,女儿与她大吵一架。几天来,两人互不理 睬。这天晚上,女儿想了许多许多,终于提笔给妈妈写了第一封信。 妈妈(因与你吵架,故不称你“老妈”): 您好! 为了我们母女的和平共处,我决定写信和您沟通一下,以表示我深深的歉意(但并不说 明上次吵架是您对我错)和无比的严肃。作为女儿,与您吵架是没有礼貌的,是我不对。对 不起,妈妈(深深鞠躬)。 为了避免今后我们母女再爆发冲突,我想了以下几点,作为我们之间的协定: 1.今后的重要东西(特别是日记),请勿随便翻阅。如有需要,必须征得我的同意(这 点很重要)。 2、以后我若把门关上,请勿随便进入。进入前先敲门,当听到“com in”时,方可进 入。 3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了,我会主动将成绩汇报给您(这是为了减轻 我的心理压力)。

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4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,请不要阻止。从自己的形象方面考虑,我不会乱吃 东西,我会控制自己。 5.今后我们母女之间要加强沟通, 平时要以聊天形式进行沟通, 关系恶化时以书信沟通。 祝妈妈身体健康! 女儿 上学前,女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。 放学回家,女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上,心中窃窃惊喜。 女儿(因吵架不再称你“宝贝”): 看到你的信很亲切,很激动。针对你提出的五大内容,我也说说我的想法。 1.看你的日记,我不是故意的。在此说声“对不起”(还真有点不习惯)。这条我完全 赞同,有需要,我会主动向你说明,与你商量。 2.第二条,我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们房间,也 要自觉遵守此款。 3.第三条,我基本同意。前提是你不得欺骗我们,如违反,则此条无效(这点特别重 要)。 4.零食无益,美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条,我保留自己的意见,但我会改 变原来的态度和方式。 5.第五条,我完全同意。只是为了你好,可以做到(可怜天下父母心)。 祝你学习进步! 母亲 看完信后,女儿高高兴兴敲门进了母亲的房间。 ⑶满分解秘 满分点:首先,题目扣得紧,这一点特别重要。开头,迅速点题,交代沟通的原因。两封信, 说明了母女沟通的目的,沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果,呼应了开头。全 文以沟通为线索,行文自然流畅,不蔓不枝。 其次,表现形式新,主体部分是两封书信,它是内容和形式的完美结合,信中巧妙地运 用了一些夹注,也极有创意。再次语言自然朴素,又不失风趣。 五、指导学生写作。 文题: 请看吧,在教室里, 后排同学也在努力向上; 在乡村里, 孤寡老人又受到政府的救济; 在社区里,贫困人家正在参加政府提供的免费培训;在医院里,那些重病患者床前摆满了鲜 花……我们的国家,一个致力于建设社会主义和谐社会的国家,正在努力将阳光播洒到社会 的每一个角落。于是,请回忆父母那一句句贴心的话语,老师那一个个关注的眼神,朋友的 携手相牵,社会的关爱行动,当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落,我们何 等的感动! 请以“角落”为话题,自定题意,自拟标题,写一篇 700 字以上的文章。所写内容必须在话 题范围之内。 六、学生自改。 七、教师点评。

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八、总结:结构是一篇文章的框架,得把它打好,打坚实,打得富有新意。希望大家在以后 的写作中认真精心构思,构建个性化的结构。

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