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国家骨干教师培新说课稿


第四章 旅游业的构成 第二节 《旅游交通》说课稿
各位评委: 大家好! 今天我为大家说课的内容是《旅游概论》 第四章《旅游业的构成》的第二节内容《旅游交通》 。 今天我将从教 材分析、教学目标、重点难点、学情教法、教学过程、教学反思等几 个方面对本课进行说明 一、说教材 本节内容选自由高等教育出版社出版李光坚主编的《旅游概论》 第四章第二节。 《旅游概论》是中职旅游专业

的一门必修课,是学生 学习旅游基础知识、培养学生旅游服务管理与饭店服务管理的岗位核 心课程,在增加学生的旅游专业知识、扩大学生的专业视野、培养学 生的专业知识方面起着非常重要的作用。而旅游交通又是该课程中一 个重要组成部分,学习本节课内容对学生在实践中进行旅游线路的设 计、旅游交通的选择有着重要的现实意义,同时也对后面章节和其他 相关专业课程的学习起着承上启下的作用。 二、说教学目标 知识目标:掌握旅游交通的概念,作用和类型,能结合实际生活 正确说出四种主要交通工具的优缺点。 能力目标:初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联 系实际的能力,使学生养成正确分析和利用旅游交通的能力。 情感目标:使学生在学到专业知识的同时掌握旅游从业人员的技 能,并且形成专业素质,培养学生的细心、耐心和协作的精神。

三、说教学的重、难点 教学重点:掌握旅游交通的概念和类型。 教学难点:旅游交通工具的优缺点以及根据旅游者的需要合理选 择旅游交通工具。 四、 说学情 本课面对的是中专一年级旅游专业的学生,他们有半年的专业知 识学习,基本掌握了专业课的学习方法。在这之前已经学习了旅游活 动的基本要素,旅游的概述、旅行社的相关知识。但是存在学习动力 不足,对理论学习缺乏兴趣,学习目标不明确,自主学习意识缺乏等 问题。 五、 说教法 依据本课理论性强和学生文化不扎实、自信张扬的特点,在理论联系 实际、启发性教学原则下,为了突出重点、突破难点,使学生能达到 本节设定的教学目标,我着重采用了直观演示法、小组讨论法、情景 教学法等。 六、说教学过程: 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。 各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的 积极性、主动性。 1、课程导入: (5 分钟) 以几张拉萨的图片引入,提问:同学们知不知道这些图片上的景 点是哪里的?大家想不想去看看?假如你去西藏,你会采用什么样的

交通方式去?为什么?使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学 生的求知欲望。 2、分组讨论(10 分钟) 我提出引导性的问题, 1、 你所知道的旅游交通类型都有哪些呢? 2、这些交通方式各有什么优缺点?引发学生思考,然后小组开始讨 论,小组长协调对偏离教学内容的话题进行调整,记录人快速记录每 个学员的发言内容。发言人把本组讨论的意见归纳综合,准备展示。 我巡视观察,掌握完成情况,随时提出具有启发和挑战性的问题,把 讨论步步引向深入,来突破难点。 3、汇报检查(15 分钟) 由各小组的发言人用简练、概括的语言汇报本组讨论结果,我将 各组发言要点及时记录在黑板上。进行参照比较,然后总结讲评来完 成难点的突破。最后教师用图片展示,和学生一起总结得出旅游交通 的类型以及不同旅游交通方式的优缺点。这部分是本节课的重难点, 通过让学生自己总结归纳的方式可以加强学生的记忆,使每一个学生 都能积极的参与到课堂中来,加深学生对知识的掌握。 4、总结(5 分钟) 课堂小结,和同学们一起重温多媒体课件的具体内容,简单扼要 的课堂小结,可使学生更深刻地理解本节课的重点、难点。 旅游交通是旅游业的重要组成部分,是旅游业发展的命脉。它具有综 合性、区域性、季节性、替代性的特点。旅游交通的不同类型各有其 优缺点,往往相互配合、交替使用、相互补充,以便使旅游者完善旅 游活动。

5、布置作业。 旅游交通的类型有哪些?各有哪些优点和局限性? 以小组为单位设计一条三天的旅游路线,并选择合适的交通工 具。每个小组在设计完后派一名代表向大家展设设计的旅游线路,其 他同学进行点评。 七、教学反思 采用“双元制”教学模式中的总结归纳法、小组讨论法、情景模 拟法等教学方法极大地调动了学生的参与性,提高了教学质量。运用 项目教学法,让学生在做中学,在学中做,有效成教学目标。要选取 更多会的真实案例,将实际操作融入课堂,激发课堂活力,将创新思 想贯穿整个课堂。 我的说课到此结束,希望大家多提宝贵的意见,谢谢大家。


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