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七年级美术1.1富于创造力的造型艺术导学案


七年级美术导学案
课题:富于创造力的造型艺术备课人:沈安然 学校:六合中心校 教 教师:不同肌理的石头、课本、课件 具 学生:准备画纸、铅笔或其他画笔。 教师导案
的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山 河的实景图片, 教师适时引导学生一起 欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》 。 2、教师活动:快速画出中国版画的轮 廓线。提出讨论:这样的图形作为歌颂 祖国山川美景

的图画可以吗?说说你 的观点。 3、教师总结:美术是一种视觉艺术也 是一种造型艺术。 符号化的形象很难传 递出深厚的情感, 想通过图形引发观者 的情感, 想通过图形引发观者情感上的 共鸣就需要进行美术作品的创作, 点明 课题。

学生学案

导入:1、教师活动:以歌曲《我和我 1、教师和学生欣赏教材中的绘
画作品《江山如此多娇》 ,教师 介绍尺寸、绘画技巧,组织学生 对作品进行观察分析: (1)从构图角度分析:近景、 中景、远景分别是什么? (2)从色彩角度分析:画中怎 样体现出季节、时间段的? (3)图画中的形象分别具有哪 些象征意义? (4)画家们是通过怎样的视角 表现如此宏大的场景的, 换种表 现视角行不行? 学生积极思考,回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同 质地的石头, 找几位同学触摸之 后对其质感进行评价, 以便更好 的理解画家对山石肌理感的表 一、提示课堂内容 现。 【教学目标】 知识与技能: 通过欣赏美术作品了解美 (1)自然山石的幻化——“抱 术作品的创作过程 ,体会美术作品的立 石皴”法。 (2)红日的霞光对画面整体气 意与表现. 过程与方法: 学会从多角度欣赏与认识 氛的烘托作用。 体验 “肌理” 的含义。 美术作品,理解美术作品与自然、 文化的 学生思考、 3 、多媒体展示王希孟的《千里 多重关系。 情感、态度和价值观:引导学生领悟作 江山图》和齐白石的《蛙声十里 品的思想内涵,培养学生的理解能力。 出山泉》 教师讲解, 引导学生仔细观察画 【教学重难点】 重点:美术作品是如何产生的,以及其 面,在文化情景中认识美术,深

立意与表现方式及手法。 难点:怎么理解美术一种“富于创造力 的造型艺术” 。

化对作品的理解。

结合本课欣赏的作品, 谈谈自己对美术 是一种创造美的艺术的理解。

教学补充:
美术就在我们身边,世界上并不缺少美,但缺 少发现美的眼睛。用心去观察生活。

学科组长签字评价:

课后反思: 引导学生多去发现生活中的美, 多培养学 生的审美情趣。 日

学校盖章 年 月


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