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材料作文审题立意训练


材料作文的审题方法

古语说,审题如审贼,讲究一个“细”字。材 料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料, 就像盲人摸象一样摸住一处就写,结果往往偏 离题意,审题有一定的方法。材料作文的审题 方法有:

一、提炼中心法
? 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审 题立意方法。写材料作文时,如果能准确 地提炼出材料的中心,并以其作为

文章的 主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。 具体步骤分两步: ? 1. 抓核心:每个语段甚至每个语句都有一 个中心,即核。提炼中心首先要确认语句 的中心,这是关键。 ? 2. 分层:划分语句层次,提炼各层要点, 根据要点确定中心即可。

? 例:(1)大树上住着天鹅一家,有几根细藤 正沿着大树向上生长。老天鹅发现后,要孩子 们赶快砍掉藤蔓,被孩子们拒绝了。几年之后, 藤蔓长粗了,也长高了,一个猎人便顺着藤蔓 爬上了大树,并在天鹅的落脚处放了套子,结 果天鹅一家都成了猎人的俘虏。 ? 请全面理解材料,选择一个角度作文。自 行立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料 内容与含义的范围作文;不要套作,不得抄袭, 不少于800字。

? 【分析】这则材料共三句话,第一句交代 背景材料,第二句叙述老天鹅和小天鹅对 藤蔓的不同态度,第三句话交代结果:天 鹅一家成了猎人的俘虏;三句话三层意思, 层次清晰;天鹅一家之所以被猎人俘虏, 原因就在于小天鹅没有听从老天鹅的建议, 一意孤行,终酿惨祸;据此可以立意: ? ①不听老人言,吃亏在眼前 ? ②人无远虑,必有近忧 ? ③要善于听取别人的意见 ? ④防患于未然(居安思危)

二、抓关键句法

关键词句往往是“文眼”,蕴含着 材料的主旨。所以,有些材料作文材 料中的关键性语句可以作为选择立意 角度的突破口。在材料作文的材料中, 关键词句常常是命题者或材料中的人 物的评议性语句。

例:1. 台后一帘深色幕布,台上一 架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上, 人们屏息等待。女钢琴家悄然出现, 衣着简朴。演奏家上台,谁不身着华 美的演出服,光彩夺目?人们就此问她, 她的回答是:“人,要隐于音乐背后。” 女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不 已,有人不以为然,有人感到了缺憾, 有人联想到人生的诸多方面……

【分析】女钢琴家的话,为材料的 “文眼”,正是主旨所现、精华所在。 “人,要隐于音乐背后”充满生活哲 理和艺术真谛。引申义为人们应该追 求内涵,而不是美丽的外表,这才是 人生的最高境界。在现实生活中,应 当低姿态,不张扬显露。

例2. 一只蚌跟它附近的另一只蚌说: “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重 的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀 着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天, 也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里 里外外都是健康的。”这时,有一只螃 蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那 只里里外外都很健康的蚌说:“是的, 你是健康的。然而,你的邻居所承受的 痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】就是螃蟹所说的话——“你 的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美 丽的珍珠”是这则材料“诗眼”。 据此,学生可以立意为——成功必须 经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造 过程的艰辛密不可分。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如,有 很多事物就是以因果关系的联系形 式存在的。写材料作文,审题时如 果能由材料中列举的现象或结果推 究出造成所列现象或结果的本质原 因,往往能找到最佳的立意。

例:1. 阅读下面材料,按要求作文。

? 一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不 停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都向 小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树 林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人 的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我 的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不 错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人 拉琴。每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢, 拉得真不错!”终于有一天,小女孩的家人发现, 小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇 地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道, 树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她

? 【分析】材料中小女孩的琴艺之所以 取得很大进步,一是源于器乐教授的 鼓舞和赞美;二是源于小女孩的坚持 不懈,据此可以立意: ? ①赞美的力量 ? ②鼓舞比批评更能促进人的成长 ? ③执着坚持,水滴穿石

? 2. 阅读下面材料,按要求作文。 ? 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前,一名 工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面, 并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然,门打开了,工厂 保安走进来救了他。事后有人问保安:“你为什么会想 起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊!”保安 说:“我在这家企业工作了35年,每天数以百计的工人 从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并 下午跟我道别的人。” “今天,他进门时跟我说过'你 好’但一直没有听到他说'明天见’。”“我每天都在等 待他的'你好’和'明天见’,我知道他还没有跟我道别, 我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找 并找到了他。”

要求:(1)结合材料的内容和含意,选准角度, 明确立意;自拟标题,自选文体(诗歌除外),不 少于800字;不得套作,不得抄袭。

【分析】俗话说,赠人玫瑰,手有余香。 材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来 是一件极其细小的事,实质上却体现了人与 人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯 了的小事情,却成了这位师傅获得救命的唯 一线索。

综合整则材料来看,应该追根溯源来分析起因和 结果的关系,如人性的温暖与善良,关爱与拯救, 习惯与生命,勿以善小而不为,从全局入手,更 能把握命题者意图。

四、明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句 常常蕴含着命题者的褒贬情感, 审题时学生必须充分捕捉这些语 言信息,细致体会命题者的感情 色彩,这样才能根据命题者的感 情倾向确立最佳的立意角度。

? 例:1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少 于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话, 家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈, 更出于生命安全的考虑,通过微博私信 向警方举报了自己的父亲;警方查实后, 依法对老陈进行了教育和处罚,并将这 起举报发在官方微博上。此事赢得众多 网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报 道后,激起了更大范围、更多角度的讨 论。

对于以上事情,你怎么看?请给 小陈、老陈或其他相关方写一封 信,表明你的态度, 阐述你的看 法。

【分析】父亲开车接电话属于违章驾 驶,不仅对自己、亲人也可能会对其 他家庭造成危害,应该予以否定;小 陈举报父亲是认可规则和遵守规则的 做法,这是维系文明社会的基本底线, 是应该鼓励的;警察将此事发布在官 方微博上,虽然对其他违章驾驶者起 到了一定的警戒作用,但侵犯了当事 人的隐私,这种做法有些欠妥。据此 可以立意:

? 点赞:赞小陈敬畏规则、敬畏生命, 是大孝、是对父亲的关爱,是一种 勇气、责任和担当。 ? 指责:责备老陈漠视生命、规则, 存侥幸心理,不考虑他人安全。 ? 批评:警方发布微博,侵犯了个人 隐私,给个人带来了精神压力。

2. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。 有位哲学家举起一个苹果,对学生说: “这是我刚从果园里摘来的,你们闻到 苹果香味了吗?'有个学生一看到苹果红 红的就抢着说:“闻到了!”哲学家拿 着苹果走到学生面前让他们闻,有的说 闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了, 只有三个学生默不作声。哲学家问: “你们怎么啦?”一个学生上前又闻了 闻,说:

“我什么味也没闻到。”另一个上去 摸了摸,说:“这是什么苹果?”还 有一个讷讷地说:“老师,今天我感 冒了。” 哲学家把那个苹果交给大家传看,竟 然是蜡做的假苹果! 要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【分析】哲学家教育学生,学生回答 问题,材料的性质是中性的,但学生 问题的回答却有了褒贬之分。据此可 以立意: 不迷信权威; 不轻信、不盲从; 不人云亦云; 要实事求是; 一切从实际出发;

五、求互补法 两句或多句名言,都很有道理,但都 只是就某一个方面而言,两者具有 很强的互补性,若将两者结合起来, 就既全面而又很合理。

例1.阅读下面的材料,按要求作文。 有人说,不要老想着你没有什么, 要想到你拥有什么;也有人说,不 要老想着你拥有什么,要想到你没 有什么。 请根据上面的材料,自选角度,自 拟题目,写一篇不少于800字的记 叙文或议论文。

【分析】作文命题人是想通过这样的题 目来引导学生思考如何对待物质追求和 精神追求等方面的问题,树立正确的人 生观、价值观和世界观。第一个“有人 说”强调物质方面要“知足常乐”,批 判被物欲扭曲的重重现象;第二个“有 人说”强调精神方面要“永不知足”, 树立积极探求的人生态度;从二者结合 的角度:人要懂得知足常乐,体会自己 的幸福,同时不能固步自封、失去追求。

2. 阅读下面的材料,按要求作文。 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走 自己的路,让别人去说吧!” ②波兰谚语:“常问路的人不会迷 失方向。” 请根据上面的材料,自选角度,自拟 题目,写一篇不少于800字的记叙 文或议论文。

【分析】材料①“走自己的路”强调要 有坚定的信念;材料②“常问路的人不 会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教 的精神,要听从他人指导。二者皆有道 理,但都只是就某一方面而言,两者具 有很强的互补性,若将两者结合起来, 既全面而又很合理。因此,可以提炼这 样的观点: 既要有“走自己的路”的坚定信念,又 要有“常问路”的虚心精神,才能走好 自己的人生之路。

六、求异同法(异中求同、同中求 异)

有时两则或多则材料表面上看起 来风马牛不相及,但仔细一分析, 就会发现,它们在本质上有许多 相同之处。

例:1. 阅读下面的材料,按要求作文。 ①一根木头搁在山涧之上,下面深不见 底,则敢于走过去甚少,但若横木置于 地,则常人皆能步其上而过。 ②小李第一次演讲,他事先也作好了充 分准备,但一走上台,看到下面一礼堂 黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片 空白,一句话也记不起来了。 请根据上面的材料,自选角度,自拟题 目,写一篇不少于800字的记叙文或议论 文。

【分析】两则材料,一则是说很少有 人能走过搁在山涧上的木头,一则是 说小李演讲面对黑压压的人一句话也 记不起来。两则材料从形式上看是不 相同的,但他们的结果都是一样—— 未能如愿以偿,究其原因都是胆小, 缺乏良好的心理素质。 由这个共同点,我们可以提炼这样的 观点:良好的心理素质是成功的重要 因素;要培养良好心理素质。

2. 阅读下面的材料,按要求作文。 ①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的 哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德 国哲学家谢林。③列宁 17岁就开始革命 活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。 ⑤徐特立 48岁留法,克服困难,学会法 语。 请根据上面的材料,自选角度,自拟题 目,写一篇不少于800字的记叙文或议 论文。

【分析】立论:年青时代是出成 果的黄金时代,但是,年龄并不 是成就事业的唯一条件,关键在 于有无坚定的志向和坚韧不拔的 毅力。


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