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爱岗敬业 为人师表


爱岗敬业 为人师表

人们常说“教师是人类灵魂的工程师,是做培养人塑造人的 工作” ,要做个好教师,就应该忠诚教育事业,安心教师工作岗 位,热爱本职工作,热爱学校,热爱学生,树立坚定的教育事业 心,把为国家培养高水平人才视为自己的天职。在精神境界上甘 于平凡,淡泊名利,讲究职业道德;在行为上要尽职尽责,积极 进取, 有战胜艰难困苦的勇气; 在指导思想上, 要坚

持教书育人, 坚持面向全体,坚持促进学生全面发展,坚持培养学生的自主能 力和自我发展能力;在工作态度上认真负责,精心施教,勤勤恳 恳。 一、干一行,爱一行。 教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教 师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精 力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础 的。 “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多” 。一个热爱教育事业的 人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这是师德的首要条件。 二、用爱的心泉塑造美好的心灵。 俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,我的 善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服 地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起 学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,

我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生王玲玲,是一个比 较特殊的女孩,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,与谁同 桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之。为了彻底改变王玲玲,我 先是找她谈心,她根本不说什么。几次下来,收效甚微,我没有 泄气。我知道她喜欢画画,便利用学校书画展的机会,鼓励她参 加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的 计划要奏效。于是,便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表 扬一番。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白 费,我再接再厉,最终使她重新改变了自己,又重新回到班级的 大集体中来了,学习成绩也有了明显的进步。 三、为人师表是师德修养的关键。 孔子书过: “其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。。 ” 教师的一言一行, 一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的 作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。 ”因此,教 师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进 的方向,点燃他们心中的火种。 “言传身教”是我一贯奉行的工 作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生 的表率。人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处 处是楷模。我想:作为一名教师,应“不以善小而不为” ,从我 们亲自弯腰拾起地上的一片废纸做起。 这种师表形象作用是不可 估量的。记得有一次,在上课前,我走进教室,教室地面乱糟糟 的,到处都是纸屑,真像是个菜市场。看到这一情景,我没有大

声训学生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我 的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,不一 会儿,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有 声啊!我想,这就是师德的力量吧! “身教重于言教,榜样的力 量是无穷的” 。我要求学生做的,自己必须先做到,不允许学生 做的,自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行,以良好的 道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起 到表率作用。 四、在交流中理解 在理解中合作 作为教师,特别是班主任,和家长打交道是常有的事,家长 工作做得好,即有利于管理好班级,又有利于全面了解学生的行 为习惯和精神状态。 这样对学生的进步和发展将会起到良好的促 进作用。 常言道, 五个手指伸出来还有长短呢, 更何况是孩子呢? 成绩有差距是自然的事,但是我们教师却不能任其发展,特别是 学困生, 要力求让家长助你一臂之力, 应及时帮助学生发现问题, 解决问题, 不能解决的要及时联系家长, 争取家长的理解和支持。 如今的家长,知识水平高,能力强,相应的他们对教师的要求也 很高,所以我们在和家长通电话时,即使当时再生气,也一定要 做到措辞得体,态度谦和,语气诚恳,在肯定孩子优点后再指出 孩子学习的哪个环节比较薄弱,我是怎样教育的,采取了相应的 措施,希望得到家长的支持,共同搞好孩子的学习,最后我们一 定要表明我们的观点:孩子的成长只有一次,我们要对孩子的学

习负责,对于家长的配合,我们要表示诚恳的谢意,这样家长一 方面会积极地辅导孩子的学习, 另一方面也不会因为孩子的成绩 差而气恼,从而挖苦孩子,甚至打骂孩子,要么就任其“自流” 发展。 总之,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚 的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育工作中,我 们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养, 需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好 的师德,共同撑起教育的蓝天!


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