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音乐教案 说课材料


《数鸭子》说课稿
我说课的内容是人教版小学音乐教材第四册第三单元的《数鸭子》 。 一、说教材 (一) 、教材分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了 小朋友看到鸭群游过大桥、 兴奋地数鸭子的情形。 歌曲前后皆有数板, 说唱结合, 表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。 (二) 、教学目标 (1)通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村

美丽的自然风光,教育孩 子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。 (2)通过欣赏《鸭子拌嘴》 ,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐 作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。 (三) 、教学重难点 重点:引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,感受不同音乐要素所表现 的不同场景。 难点:感受节奏与速度对乐曲的重要性。 (四) 、教学准备 打击乐器 、多媒体课件 (五) 、课时安排 1课时 二、说教法 在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习 音乐的兴趣。 同时充分利用生动形象的教学语言,调动学生的学习积极性和主动 性, 令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程,从而培 养学生的创新思维能力。 三、说学法 大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,我充分 调动学生全身的感官, 使他们积极主动地参与课堂教学。 在欣赏 《鸭子拌嘴》 时, 我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象; 在教唱歌曲时, 我又采用小组合作的形式, 让学生在练习中互相启迪,互相促进,并指导他们用舞蹈动作表现歌曲,使他们 在爱学、乐学的基础上获取知识,形成技能,同时也发挥群体力量,增强他们的 合作能力,达到共同进步。 四、说教学程序

第一步:创设情景、激趣导入音乐欣赏 运用故事导入法,同时出示多媒体课件,引出音乐欣赏课题: 《鸭子拌嘴》 。 本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐,充分发挥自己的想象,延续故 事情节,思考鸭子为何拌嘴?也可以在观看的同时,模仿鸭子憨态可掬的形象。 联想意识,诱发情感,把学生带进创设的情境中去,并让学生在音乐欣赏的同时 了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。 第二步:故事贯穿始终,在合作中学习 ,在情景中探索。 过渡语:鸭子终于停止了拌嘴,它们一同游向热闹的集市,游到了大桥下。正好 被一个小朋友看见,他兴奋地数起了鸭子。儿童心理学实践已证明:节奏活动是 一切思维活动的基础,通过孩子们自己去创造,去发现,去实践,去体验,从感 性到理性, 在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥,个性得以充分的 张扬。 歌曲教学之前, 设置二个声部的节奏练习, 可以让学生在合作中得到锻炼, 培养节奏感和合作能力。 将全班学生分成两组,一组念数板内容,一组模仿鸭子的叫声。 甲:门 前 大桥 下│游过 一群 鸭 0│快来 快来 数一数│二四 六七 八 0‖ 乙:ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱ga 第三步:学习歌曲《数鸭子》 (1)播放《数鸭子》 ,学生整体感知歌曲的旋律。 (2)谁听过这首歌?你能为大家唱一唱吗?(一部分同学肯定比较熟悉) (3)请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。 (4)教师给予点评,并指导学生演唱歌曲中的难点。 (5)通过各种形式演唱歌曲:接龙唱,男生、女生唱等等。只是会唱还不行, 二年级的学生年龄小,演唱过程中,极容易拖拍子,教师要指导学生用清晰的咬 字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。 (6)小组表演唱:①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。 ②分小组练习后表演。 (唱、跳、打击乐伴奏) 教学过程中,教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。 在这一环节中我把学习的主动权还给学生,给学生留下了自主活动的时间和空 间,师生互动,共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲,突破重 难点。 ga ga ga︱ga ga gaga ga ‖

最后,教师总结本节课,学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。 五、说教学预想 这节课的设计,我本着推行教学民主的理念,从主宰变为主导,发挥学生 主体作用,形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽 的气氛中进行。从全面提高学生素质出发,为学生创造良好的教学氛围,从对立 变为和谐。在教学方法上变繁为简,变被动为主动,做到既能促进学生智能最大 限度地发展, 又不加重学生负担, 特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发, 让每个学生享受到成功的欢乐。

《数鸭子》音乐教案
教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演 唱《数鸭子》 。 2、分小组边唱边表演,能够自编动作。 3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。 教学过程: 一、导入新课: 欣赏课题: 《鸭子拌嘴》 。边放音乐边讲故事。 二、学唱歌曲《数鸭子》 1、鸭子终于停止了拌嘴,它们一同游向热闹的集市,游到了大桥下。正好被一 个小朋友看见,他兴奋地数起了鸭子。 那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲《数鸭子》 。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音 乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编 动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。 3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听 后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。 1)先听录音,比较一些跟你以前说的有什么不同(同学们没有唱出四分休止符) 2)教授四分休止符的知识 3)跟琴唱,再跟录音唱, 4)简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 三、创编歌词 1、导入。“你还喜欢什么动物,我带大家去饲养场看看,你能不能象数鸭子那 样唱一唱。” 2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论 如何唱。 3、分组表演。 四、课堂小结 1、小结。师:“今天,我们在见到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到 我们的歌曲中来,和他们成为好朋友,你们可真能干!”

教学反思: 《数鸭子》这首歌曲,是一年级下册的表演歌曲,由于这首歌很多小朋友在幼儿 园的时候就会唱了,所以在整个学唱过程中,同学们都表现得很积极,一听到音 乐就迫不及待地唱了起来, 而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课 过程中发现的问题。 也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学 们自己听一听,进行比较,有没有不一样的地方,趁机渗入四分休止符的只是, 利用拍手来解决。 教学过程 一、听音乐进教室。 二、学听 随着欢快的音乐,我们来到了美丽的小河边,让我们一起来唱歌、跳舞、

做游戏吧!小朋友们,老师想请大家猜个谜语,谜面是“一个住在这边,一个住 在那边,说话都能听见,就是从不见面!”打一人体器官。对,是耳朵!那耳朵 有什么作用呢? 小朋友们说得真好,耳朵的作用很重要,能听各种各样的声音。现在,老师 来考考小朋友们的耳朵灵不灵, 老师用打击乐器敲出音,小朋友们用自己的嗓音 学出来。锣声,用一条直线表示;双响筒声,用点线表示;三角铁声,用小圆点 表示,好像告诉我们几点了? 3、哇!我们终于来到了鸭子们的乐园了, (出示鸭子图)好可爱的小鸭子啊!小 朋友们,你们喜欢小鸭子吗?谁来说说你知道小鸭子的一些什么情况? 4、小朋友们说得真好,表演得真棒!今天我们要学一首关于小鸭子的歌曲,曲 名是《数鸭子》(出示歌词)听范唱。 。 、听唱法学唱歌曲。 小朋友们,已经会唱这首歌曲了,而且唱得非常好,那老师想问大家,你能把它 表演出来吗? 6、表演歌曲。 (1) 、小组讨论。 (2) 、自编自演。 (3) 、教师优化组合。 (4) 、集体表演。 (5) 、个别表演。 四、做游戏。 小鸭子回家。 (请十个同学上台前,学小鸭子走路回家,要求要和别人的姿态, 动作不一样。其他同学监督,如果表演得好,我们就掌声鼓励,如果和别人的动 作重复了,我们就唱“门前大桥下……”表演的同学就要重新想过一个动作。 ) 1、2、唱儿歌,找朋友。 (唱儿歌“门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数, 二四六七八。到底有几只?一共有……只。教师说几只,就几个同学抱在一起。 没做到的同学就表演节目。 ) 五、小结,下课。 今天,我们和小鸭子们过了一节愉快的音乐课,小鸭子们要老师告诉大家,你们 都是聪明可爱的孩子,祝你们学习快乐!让我们用掌声谢谢小鸭子们的祝福吧! 最后,让我们唱着这首歌曲,跳舞出教室吧!


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