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研究性学习课题2


研究性学习课题研究方案
课题 名称 班级 7(9)班 第一小组 课 题 组 成 员 及 分 工 课题提出的背景与意义 进入初中以后,我们中学生已经有了初步的鉴赏能力,尤其对我们“非常”关系的老 师是褒贬有加,有的同学因对老师有某种见解,而导致学习很差。因此,我们学校开展这 此研究性学习小组,在指导老师的组织下,我们研究学生心目中所喜欢的老师的形象,使 得每位老师都做学生所喜爱的好老师。 作为一位老师,有这么多的学生,是很难了解到每位学生喜爱的老师是怎样的。那学 生心目中所喜爱的老师究竟是怎样的呢?我们带着这个疑问,怀着愉快的心情,来到学校 的图书馆翻阅了一些资料,大致地了解到了学生所喜爱的老师有以下几种情况、表现(如 下) 1、知识渊博、有学问; 2、教学效果好,语言生动方法灵活,讲课引人入胜; 3、待人和蔼可亲、容易接近; 4、对工作认真负责,有较强的敬业精神,对学生严格要求; 5、关心尊重学生,富有同情心; 6、处理问题实事求是,公正合理; 7、说到做到,言而有信; 8、有自我批评的精神; 9、善于发现同学的长处,经常给人鼓励和支持; 10、行为举止文明大方,有风度。 姓名 隋璇 李文苑 孙悦 郭吉焱 其余学生 性别 女 女 女 男 课题组长 隋璇

学生喜欢怎么样的老师

填表 日期 学科 指导老师 分工内容 组织,整理 找资料,问卷调查 撰写材料 统计 问卷调查,统计

9.3

语文 江志林

课题研究的目的

我们这个目标很明显就是为了让老师了解学生心目中所喜爱的老师的形象,使得每位 老师都能做学生心目中所喜爱的老师。

研究的主要内容 我们学校开展这此研究性学习小组,在指导老师的组织下,我们研究学生心目中所喜 欢的老师的形象,使得每位老师都做学生所喜爱的好老师。 作为一位老师,有这么多的学生,是很难了解到每位学生喜爱的老师是怎样的。那学生心 目中所喜爱的老师究竟是怎样的呢? 课题研究方法

以人物采访和问卷调查为主,主要对象为周围同学。并通过网络,报刊等查找资 料
课题研究活动所需的条件(需要专家的支持即计划访问的专家,需要的物质条件即图 书资料、实验设备、交通工具、信息技术) 需要访问的专家/老师: 需要的物质条件:图书馆资料性的工具书,报刊杂志、Internet 等 课题研究活动的步骤(阶段时间划分、阶段研究内容、阶段人员分工、阶段研究方法) 第 1-4 周 选定课题,制定研究方案 第 5-8 周 第 9-13 周 第 14-15 周 第 16-17 周 上网查询相关资料 对周围的人进行采访、做问卷调查,并做好记录 回收采访及调查的资料,并进行整理、分析和总结 写出研究活动的感受心得,并将研究结果以网页的形式展现。

预期成果(论文,调研报告,制作模型,实验报告等) 论文,调查报告 表达形式(文字,图片,实物,网叶、音像资料等) 文字、图片、Powerpiont 指导老师意见


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