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精品教案学案[附答案]2017八年级语文上册第27课《短文两篇》导学案+新人教版(清风语文)


短文两篇 答谢中书书 陶弘景 【学习目标】 1 、 了解有关陶弘景的文学常识。 2 、 整体把握文章的内容及感情基调。 3 、熟读课文,理解文章的主旨。 4 、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。 5 、背诵并默写全文。 【学习重点】 1 、文学常识、字词(“歇、颓、与”等词语的解释)基础知识。 2 、学习文章凝练的语言,感受优美的意境。 【学习难点】 感受作品中大自然的纯净美好

,体会文中蕴含的思想感情。 【知识链接】 1、 作者简介 陶弘景( 456 — 536 ),字通明,南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人,自号华阳 隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁,隐居句曲山。他 曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,“虽在朱门,闭影不交外物,唯以批阅 为务。”(《南史》) 后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨 询,月中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。 2、 背景资料 ( 1 )“书”是一种什么样的文体? 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。但是, 中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性,尤其是书信一体,多记事陈情,中 国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。汉魏六朝 的尺牍重在实用,文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后,在一些文人的笔下, 尺牍的实用功能明显淡化,审美性能日益强化,有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品 (参考《中国尺牍文学史》序,詹福瑞)。尺牍文学功能多种多样,可以抒情,比 - 1 - 如司马迁的《报任安书》、林觉民的《与妻书》;也可以写景,比如吴均的《与朱 元思书》;可以写私人化的事件和感情,如嵇康的《与山巨源绝交书》;也可以谈 论文学,如曹丕的《与吴质书》;谈论政治,如欧阳修的《上杜中丞论举官书》; 还可以进谒显贵,勉励后学,如此等等,形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其 他文体一样,也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外,尺牍不一定都用“书”字标明, 如苏轼的《与子由弟》《答秦太虚》就是。 ( 2 )历史背景 《答谢中书书》写于南北朝时期,这个时期,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文 人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世, 而隐居茅山。这些文人在他们的书信中,常常描山画水,表明自己所好,并作为对 友人的安慰,此文正是如此。 3、 题目解说 《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信,信中称道江南山水之美,仅六十 八字,就概括了古今,包罗了四时,兼顾了晨昏,山川草木,飞禽走兽,抒情议论, 各类皆备,可谓尺幅能容千里,片言可役百意,为六朝山水小品名作。谢中书即谢 徵,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,故称之谢中书。 【自主学习】 1、 《答谢中书书》作者是 ,字通明,自号 ”。 , 时道教思想家、医学家,时人谓之“ 2、 注音写字: ) 沉鳞 j ì ng( 西日欲 tu í( 能与 ( . 3、 )其奇者 )跃 未复有 解释句中加点的词: ) )俱备 ) ) ) )其奇者 ( 1 )五色交辉 ( .. ( 2 )四时 ( .. ( 3 )晓雾将歇 ( . ( 4 )西日欲颓 ( . ( 5 )沉鳞竞跃 ( .. ( 6 )未复有能与 ( . 4、 写出下列句子的修辞方法: - 2 - ( 1 )晓雾将歇,猿鸟乱鸣( ( 2 )西日欲颓,沉鳞竟跃( 5 、翻译句子: (1)山川之美,古来共谈。 (2)青林翠竹,四时俱备。 (3)夕日欲颓,沉鳞竞跃。 (4)自康乐以来,未复有能与其奇者。 【合作探究】

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