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8 小桥流水人家


天净沙· 秋思
[元]马致远

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
人们通常用它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡,有小桥,有流 水,有人家,与诗句相吻合。用诗 句做题目,更显得家乡美好可爱, 富有诗情画意。

潺潺 干涸
婀娜的舞姿
流水唱和 日出而



婀娜 点缀

粼粼 螃蟹

清澈见底的小溪

潺潺地环绕

黄色的野菌
点缀风景 日入而息 依依多情 守望相助

潺 婀 粼 点

潺: 指流水的声音。 娜: 形容姿态轻柔美好。 形容水很清澈的样子。 粼: 衬托、装饰,使更好 缀:
看。本文指小溪使家 乡的风景更好看。

守望相助:
为防备外来的侵害,相邻各 处协同守卫瞭望,遇警互相通报 支援。本文指家乡的人们互相帮 助、和睦相处的生活情景。

1、作者故乡的这些景致给你怎样的感受?

(那么美,那么自然。) 2、你从这些景致描写中体会到作者的什么 情感?
(对故乡的无比热爱和思念。)

3.大组交流 文章描写了故乡的几处景致?
(1)小溪(1、2自然段)。 (2)小桥(3、4自然段)。 (3)人家(5、6自然段)。

作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢? 请同学们再读课文,看看从哪些地方 可以体会到?(在相应的地方圈画批 注。)

一条清澈见底的小溪,终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边,种着几棵垂 柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。 婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有 两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼 粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时, 流水也唱和着,发出悦耳的声音。
在你的眼前是一幅怎样的画面呢?作者把 家乡的景色写得很美丽,从中可体会到作者 的什么感情呢?

我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒 开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们 并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。
童年时期的事作者至今仍记得这么清楚, 可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

我的家离小桥很近,走路五六分钟 就到了。沿着溪岸向东行,还有一座长 石桥,那是通到茶山去的。我曾经随着 采茶女上山摘过茶叶,我喜欢茶树下面 紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到 茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景 来。

至今一看到茶树,脑海里立刻 会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、 在茶树下欣赏紫色的野花和黄色 的野菌的情景。从这句话可以看 出,当时这个情景给作者留下了 极为美好而深刻的印象,所以他 至今难忘,一看到茶树,就会想 起与茶树有关的这些事,从中可 以体会出作者对家乡的怀念。

我爱我的老家,那是 我出生的地方。我家只 有几间矮小的平房,我 出生的那间卧室,光线 很暗,地面潮湿,但我 非常爱它。
如果说家乡的美丽景色使作者十分爱 恋,这好理解,可“低矮的平房,阴暗的 光线,潮湿的地面”,这样简陋的房子会 让人喜欢吗? 可作者却“非常爱它”, 你是怎么理解的?

我爱我的老家,那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房,我出生的那 间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非 常爱它。父亲的书房就在前面,我可以 天天去玩。那是一座空气流通,阳光充 足,有东南两面大窗的漂亮房子。清晨, 可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。 夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太 舒服了!更美的是,我由东窗可以望到 那条小溪和小桥,还有那几株依依多情 的杨柳。

故乡的居民大都姓谢。村庄有大有 小,大的有五六十户人家,小的只有三 四家。大家过着“日出而作”“日入而 息”“守望相助”的太平生活。那段日 子,深深地印在我的脑海中。那些美好 的印像,我一辈子也不会忘记。

故乡的居民大都姓谢。村庄有大有 小,大的有五六十户人家,小的只有三 四家。大家过着“日出而作”“日入而 息”“守望相助”的太平生活。那段日 子,深深地印在我的脑海中。那些美好 的印象,我一辈子也不会忘记。
(“那段日子”,指的是童年在家乡生活 多少的思念、多少的眷恋,使作者油然发出了这 的那段时间。“那些美好的印象”,一指家乡 样的肺腑之言。你知道“那段日子”,是指什么样的 日子?“那些美好的印象”,是哪些美好的印象吗? 美好的景色,二指童年玩耍的情景,三指家乡 人们的太平生活。说明了作者对家乡印象之深, 怀恋之久。从中我们也可以感受到,作者对乡 村生活,对安定生活的无限向往和眷恋。

回归整体,小结学法,积累延伸 1.总结课文: 作者用优美流畅的语言,娓 娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情,不 仅有深情的往事回忆,如……;也有直接的 感情流露,如……(学生看板书回答)。但 不管是间接抒情还是直接抒情,都同样表达 了作者的什么情感? 2.总结本组课文抒发感情的方法。

领悟文章表达情感的方法:
1.通过描写美景来表达爱的情感。
2.直接抒发对家乡的爱、怀念。

3.通过回忆有趣的往事来表达情感。


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