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字体设计说课稿教案


人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》
活动二《字体设计》说课稿
我说课的内容是人教版七年级上册第三单元《传递我们的心声》中活动二《字体设计 与版面设计》中字体设计学习内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、 教学程序等方面加以说明。 一、教材分析: 1.学情分析:字体设计与版面设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版) 七年级上册第

三单元《传递我们的心声》“设计﹒应用”中的一个主题活动。本单元以设计 制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛,使用价值高,是 本单元的一个重要内容。 初一学生具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力,探索能力和创新 意识。学生在生活中也见到过不少美术字,这些都为本节课教学提供了良好的前提条件,通 过教师的讲述,演示,加上大量图片解析,使学生经过课堂练习之后,对基本字体的分类特 征,创意字体的构思及类型有一定的认识,从而达到独立绘写的能力。 2.教学目标:根据新课程标准和教材要求,确定本节课的教学目标为: ⑴知识与技能:①学习字体设计的知识,了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征 和写法。 ②了解变体美术字的创意方法。 ⑵过程与方法:采用提出问题——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结 ——检测实践的方法, 引导学生由感性认识上升倒理性认识, 最终由理性认识指导设计实践, 使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。 ⑶情感态度与价值观:感受美术字的形态美和意蕴美。 教学用具:教师准备教具:多媒体课件。 学生准备学具:自己寻找的各类美术字;绘画工具:如铅笔、彩笔,橡皮等。 3.重点、难点: 教学重点:掌握美术字体设计的基本知识,技巧方法。

教学难点:在美术字的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。 二、教学方法: 教法分析: 新课标中强调启发教学法,激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导,推动学生用耳用脑 又用手,在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物 表达出来,体验美术设计的乐趣。我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动, 并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。 (1)演示法:运用多媒体演示指导学生获取知识。并与其他教法有机结合。一边演示一边 讲解,一边演示一边讨论回答。激发学生的学习兴趣。 (2)启发式教学法:教师用言语、图片展示等方法引导学生学习知识与技能。不是教师的 讲授,而是学生主动地探索。 学法分析: 在新课标中对于学习更强调学生的自主性,是学生在主动地探索中学习知识、获取能 力。因此我在课程中更加强学生的活动内容,拟采取以下的学生学习方法: (1)预习法:学生在学习新课前,根据教师要求,收集美术字资料,能有效提高课堂学习 兴趣。 (2)练习法:本学习领域强调学生学习的应用能力。课堂中的练习,能使学生及时掌握课 上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计。 三、教学用具: 教师准备教具:多媒体课件。 学生准备学具:自己寻找的各类美术字;绘画工具:如铅笔、彩笔,橡皮等。 教学过程 四、教学程序: 本节课教学由导入、新授、巡回指导、展示小结四个环节组成。 1.导入: 提问式导入:学生展示从生活中收集的各种美术字。提问:这些美术字体分别叫什么? 它们各自有什么特点吗?

学生观察自己收集到的各类美术字,师生共同探讨总结美术字的定义: 美术字是经过艺术加工的一种字体,具有美观醒目的特点。 教师引入课题:美术字在我们生活中随处可见,用处也很广泛,今天我们就来共同研 究学习一下美术字体设计。 2.教学步骤: (1)第一环节:美术字体的类别与特征? 常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易 认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会, 以及商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。 (2)第二环节:欣赏评述 1)、欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体、黑体美术字。 认识变体字。 (教师用电脑演示不同字体变化特点) 2)、了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 黑体,笔划方头方尾,笔划粗细一致,醒目有力。 宋体,挺直、秀丽,笔划横细竖粗,起笔,收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 3)、了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法。 教师展示作品,学生分析、总结变形美术字的创意方法。 教师小结: ⊙字形变化:改变字体的外形. ⊙形象变化:将整个字作形象化处理.

⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 ⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。 ⊙立体变化:画出字的三维空间感。 变体美术字变化的方法无论多么丰富,都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 字体结构设计的基本原则 : 字形均匀,大小统一。 上紧下松,上大下小。 有争有让,适当穿插。 笔画统一,主次分明。 (3)第三环节:思考与练习 1)、教师展示作品,提问: 以下作品主要采用哪种方法表现的? 2)、创意设计,作业练习 ①尝试设计自己的名字。 ②寻找自己喜欢的字、词,设计有创意的字体。 教师巡堂参与学生设计活动,鼓励学生大胆地进行变形和装饰。 (4)第四环节:交流与展示 鼓励学生交流,说明创意,将优秀作品用投影向全班同学展示。 3.作业要求:①课上完成一幅美术字创作;②课下进一步做美术字书写练习和观察, 收集优秀创意作品。 本课的时间安排: 导入 3 分钟,讲授 15 分钟,学生创作 20 分钟,展示总结 7 分钟,根据具体情况进行调整


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