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高中音乐乐理教学的作用及对策


试论高中音乐乐理教学的作用及对策研究 摘 要 我国近些年倡导的是推行素质教育,实现学生的全面 发展,高中音乐课的设置就是我们认真落实素质教育,改革教育教 学的直接体现。乐理知识作为高中生学习音乐,掌握一定音乐技能 的入门知识,对其学习有着十分重要的作用,对其今后音乐素养的 提高和发展有着直接的影响。本文中,笔者结合自身的工作实际, 主要分析了高中音乐乐理教学对学生的作用及相关的对策,希望能 促进高中生的发展。 关键词 高中音乐 乐理教学 作用 对策 一、高中音乐开展乐理教学的意义分析 乐理,我们一般称其为音乐理论基础,它对音乐的学习有着极其 重要的作用,可以粗略的说乐理学习是学习音乐的入门课程,是学 好音乐,掌握音乐技巧的基础。乐理的教学需要解决的问题是有关 声音的性质、律制、读谱、音乐的基本要素、音与音之间结合的基 本规律等,由此可见高中生要想提高自身的音乐素养,掌握一定的 音乐知识必须要学习相关的乐理常识。针对高中生乐理课的教学和 学习,现在各学校还不够重视,对其视而不见,其教学地位逐渐被 边缘化。有的人认为乐理教学过于基础,是“小儿科” ,不如把时 间和精力投入到声乐、器乐、唱奏技能技巧的锻炼上,在理论学习 方面也往往偏重于和声、复调、曲式、配器等,对基本乐理的重视 程度不够。这里我们需要明白的是高中生只有掌握了牢固的乐理基 础知识,才能正确认知和分析、评价种种音乐现象,才能进一步学 习音乐的专业技能和技巧。 二、践行高中生乐理教学的对策研究 形势所迫,高中音乐教学必须与时俱进,实事求是,转变教学思 想,果断的采取有效措施来强化乐理课教学,提高其教学质量,为 高中生的发展打下坚实的基础已经成为必须研究的课题,也是必须 采取的实际行动。 (一)革新教育思想,重视乐理教学 要想实现有效的乐理教学,提高高中生的音乐素养,实现高中生 的全面发展,就必须转变现有的乐理课教学现状,革新教育思想, 重视乐理课教学。高中生乐理课教学是音乐学习和教学的入门常 识, 它以乐理知识传授内容进行知识教育、 情感教育和价值观教育。 乐理课的教学可以让他们接受到乐理理论的熏陶,能够掌握基本的 乐理常识,感受和领会乐理知识魅力,同时还可以接受到其他领域 的相关知识,拓宽他们的视野,夯实乐理基础知识,促进他们的智 力开发与创新精神的培养。 (二)不断进行教学总结,授之以渔 在乐理课的教学过程中,教师要做到知识学习的详略适宜,抓住 重点,做到化繁为简,化难为易。重点的部分知识要着重强调,反 复练习,不太重要的内容就可以粗略的讲解,学生能够理解就行, 做到主次之分,详略得当。在乐理的教学活动中,教师还要不断的 进行总结,掌握乐理教学和学习的规律,采取有效的教学方式,努 力提高教学的质量。如在讲解原位和弦及转位和弦的问题,其实这 里需要解决的问题就是以什么音为低音的问题。以根音为低音,就 一定是原位和弦,以三音为低音,就一定是第一转位,以五音为低 音,就一定是第二转位,把大三和弦的原位、转位的低音讲清楚了, 和弦也就基本上掌握了。这就是规律,在教学中教师要不断的对乐 理知识进行总结,不但“授之以鱼”而且要做到“授之以渔” ,提 高高中生的综合素质。 (三)创新教学手段,扎实乐理知识 实现乐理课高效创新教学,不仅可以增强学生对音乐乐理课程的 学习兴趣,而且还有助于正确引导学生养成良好的创新习惯。教师 可以通过采取丰富多样的教学手段,以教学内容为基础,根据高中 生的年龄特征,学情状况,创新教学内容,发挥学生的创新能力。 如:在音程学习的课程中,由于这堂学习内容较难,乐理

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