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2012年赤峰市高中全员学科教师远程培训通识在线考试100分答案


班级主页 2012 年赤峰市高中全员学科教师远程培训通识在线考试 一、判断题(每小题 2 分,共 60 分)课程主页 1、孔子说:"少成若天性,习惯如自然"。可见,早期家庭教育是学校教育的基础。√ 2、团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。X 3、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。√ 4、教师热爱学生,一定要做到对学生公平公正,不分优劣,不

分好坏,不分美丑,一视同 仁。√ 5、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作,而"感人者莫先于情"。√ 6、公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。√ 7、人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响,使特定的人接受一定的伦理文化,实 现其社会化的过程;另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养,追求价值 与人格的理想,从而实现其人格的改造和提升的过程。√ 8、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康 成长的现象。这是教师应当履行的义务。√ 9、由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同√ 10、教师公正,教育必然公正,所以二者是一回事。X 11、教师是“打火机”而不是“火柴”。 √ 12、“作为一名教师就应无私奉献,爱岗敬业,如对节假日补课不主动积极,那是师德低下 的表现。”X 13、教师是教育理念的载体,是素质教育的组织者和具体实施者√ 14、教师专业发展的积极性在很大程度上依赖于教育政策。X 15、素质教育势在必行,推行素质教育的关键是在教师,在于教师的素质。√ 16、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话虽然是对从政者说的,但是对教师 同样适用。√ 17、不称职的教师强迫学生接受真知,一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。√ 18、学生是活生生的人,具有主观能动性,有自主选择权,因此,学生做出的决定教师不能 干涉。X 19、要成为一名普受学生敬重的教师,不仅要有过硬的专业素养,同时要有高尚的职业道德 修养。√ 20、教师只能做“蜡烛、人梯或春蚕”,照亮别人,毁灭自己。X 21、教学反思,是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问 题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。√ 22、个教师在其成长过程中都必然要经历从新手——相对成熟——成熟的不同发展阶段。√ 23、教研组是教师行为的近身环境,是教师经常性活动的专业生活小区。√ 24、教师专业发展的积极性在很大程度上依赖于教育政策。X 25、教师个体、教师集体、专业研究者是校本研究的三个核心要素,他们构成了校本研究的 三位一体关系。√

26、语言是教师传播知识与学生交流的主要手段,从事教育工作必须具有较强的语言表达能 力。√ 27、素质教育要求教师拥有更加优化的知识结构。√ 28、教师在实施素质教育的过程中,都要争取做一名勤恳的实践者、踏实的思考者、认真的 研究者和常创常新的反思者。√ 29、教师的专业能力就是指专业特殊能力。X 30、教师要达成专业发展的自我实现,就要不断自我成长。√ 二、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1、家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长,让家长成为自己的"助教" D : 在孩子面前嘲笑这些家长 C : 尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作 A : 《中华人民共和国义务教育法》 C : 《中华人民共和国教育法》 3、狭义的教育,主要指 A : 家庭教育 B : 社区教育 A : 依法执教 B : 教书育人 B 依法执教的职业道德 理解为 A 走路身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确 C 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好 D 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响 7、“教育无小事,事事是教育。”这体现了教师职业道德实践活动中 A 工作与学习的一致性 C 教书与育人的一致性 A、反思能力 B 复杂与艰巨的一致性 D 个体与群属的一致性 C、自学能力 D、教学能力 C: 道德教育 D: 学校教育 4、教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是 C: 爱岗敬业 D: 团结协作 D 廉洁从教的职业道德 5、当前教师队伍中存在着“以教谋私”和"有偿家教"的现象,这实际上违背了 C 严谨治学的职业道德 6、孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以

2、既是我国法律体系的根本大法,也是教育类法律的根本大法的是 B : 《中华人民共和国教师法》 D : 《中华人民共和国宪法》

8、教师自我教育能力的核心是 B、思考能力 9、凯尔?桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是 A. 牧师、医生和教师 C. 医生、教师和律师 10、优秀教师的前提是 A、合格教师 B、教育教学能手 C、专家型教师和学者型教师 D、教育家型教师 11、现时代,显著体现学校变革的特点是 B.牧师、医生和律师 D. 牧师、医生和教师

A、应试教育向素质教育的转变; B、教师专业化发展纳入改革计划,不断促进教师专业素质的全面提升; C、教师教学方式方法的转变; D、学生的思想转变; B. 专门化——非专门化——专业化 D. 非专门化——专业化——专门化 C、自我反思评价 D、自我发展评价 12、教师专业化发展经历那几个阶段 A. 非专门化——专门化——专业化 C. 专业化——专门化——非专门化 13、教师发展的自我评价又称 A、教师反思评价 B、教师自我评价 14、个人幸福与职业价值的和谐统一,既是广大教师的追求,也是 A、教育管理的重要原则 C、学校管理的要求 A 教师工作的态度 B、教师的发展目标 D、教育管理的目的 B 教师工作中取得的成绩 D 教师制定的发展计划

15、教师评价是对教师( )做出判断 C 教师工作现实或潜在的价值

16、下列关于教师素质说法不正确的是 A、教师从业所需的各种专业素质的综合发展水平 B、它发端于行业标准,落实于个体追求 C、教师从业所需的各种专业的技能 D、教师从业所需的各种专业素质的理想标准 17、20 世纪 80 年代以来,教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。人们普遍认为,提 高教师专业地位的有效途径是 A、改善教师的专业教育、提高教师的专业水平 C、教育好学生 D、与学生和家长处好关系 18、下列关于教师素质说法不正确的是 A、教师从业所需的各种专业素质的综合发展水平 B、它发端于行业标准,落实于个体追求 C、教师从业所需的各种专业的技能 D、教师从业所需的各种专业素质的理想标准 19、教师是立校之本,( )是教育之魂。 A 校长 B 师德 C 学生 D 知识 D.专业化 20、教师专业化是一种什么样的发展过程? A.静态的 B.动态的 C.专门化 B、坚守三尺讲台


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