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微软创新教师 模块六(7)填表6-6 主题单元学习评价量规


表 6-6 主题单元学习评价量规
评价要素 主要指标 (权重) 评价标准描述 非常合适 (15—13 分) 积极,热情,主动参与探究 学习态度 (15 分) 完成主题单元的学习,学习态度端 活动,具有较强的责任心和 正,认真,具有较强的学习能力。 奉献精神 。 主要指标 (权重) 非常合适 (15—13 分) 合适 (12—9 分) 一般 (8—5 分) 需修改 (4—

1 分) 没有明确的学习目标,只是 学习目标不太明确,参与程 究,在探究活动中主动完成 与探究,在探究活动中基本 (15 分) 主 主要指标 题 单 合作情况 元 (20 分) 学 力,并能帮助较落后组员。 并且具有合作精神。 与,有较强的合作意识和能 有一定的合作意识和能力。 合作意识但不够积极。 和能力都欠缺。 (权重) 评价标准描述 非常合适 (20—16 分) 积极参与小组探究,在小组 较积极参与小组探究,在小 在小组学习中,能够被动参 按照规定完成主题单元中的内容, 学习中,积极发言,踊跃参 组学习中,能够主动发言, 与,帮助完成小组任务,有 和完成小组任务,合作意识 至不学习,不主动参与发言 合适 (15—11 分) 一般 (10—6 分) 需修改 (5—1 分) 在小组学习中,被动学习甚 与到课时学习中,内容较全面。 任务。 可以主动完成任务。 度不够。 需完成的目标。 消极地应对任务,未达到所 完成自己应尽职责。 学习探究。 果欠佳。 较积极,能够参与探究活动, 有一点热心,能够参与小组 态度不端正,敷衍塞责,效 合适 (12—9 分) 一般 (8—5 分) 需修改 (4—1 分)

评价标准描述

围绕学习目标,积极参与探 围绕学习目标,较积极地参 参与程度 目标明确,围绕学习目标,积极参

习 过

主要指标 (权重)

评价标准描述

非常合适 (20—16 分)

合适 (15—11 分)

一般 (10—6 分)

需修改 (5—1 分)

信息处理能力较强,动手能力较 在学习中,能前后联系所学 在学习中,能前后联系所学 在学习中,能够主动学习, 学习不主动,缺乏创新精神, 创新情况 强,有较强的操作能力和创新精 知识,并结合所学知识,深 知识,理解新知,但创新意 态度不太积极,基本不能将 只是对新知做了点记录,并 (20 分) 神。 主要指标 (权重) 入思考,具有创新性。 非常合适 (15—13 分) 探究活动中,能发挥自己的 自主探究 (15 分) 能独立探究知识,探究成果内容全 主观能动性,独立探究,能 面,美观,具有较高的价值。 力较强。 主要指标 (权重) 非常合适 (15—13 分) 合适 (12—9 分) 一般 (8—5 分) 需修改 (4—1 分) 主观能动性,积极参与进来。 究知识。 但效果欠佳。 探究活动中,能发挥自己的 有独立探究意识,较主动探 独立探究能力较差,能参与 识不强。 合适 (12—9 分) 知识融会贯通。 一般 (8—5 分) 未深入思考。 需修改 (4—1 分)

程 评 价

评价标准描述

评价标准描述

能独立或小组合作完成相应的任 构思巧妙,想象合理,文字 想象合理,结构完整,文字 想象合理,结构基本完整, 结构不完整,辞不能达意, 作业情况 务,作业质量高,构思巧妙,想象 表达能力强,能综合运用多 表述准确,能表达出个人的 基本能表达出作者的意图, 基本未完成所需完成的任务 (15 分) 力丰富,语言表达能力强。 种多媒体技术。 观点,语言表达能力较强。 语言表达能力较弱。 要求。


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