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测验一


课程教学设计
课题 教学 准备 教学 记事 教 学 目 标 主要 教学 载体 重点 难点 归纳 总结 作 业 教具: 月 班 日 级 节 测验一 教学 方法 闭卷 教学 地点 其它: 教室

能力目标:能够在地籍测量工作中合作完成地籍调查和权属调查工作 知识目标:使学生掌握地籍调查和权属调查的方法步骤 素质目标:培养学生严谨认真、刻苦学习、努力钻研的学习精神 任务一:掌握地籍调查的方法步骤 任务二:掌握权属调查的方法步骤 权属调查的方法步骤 地籍调查的方法步骤 关 键

权属调查的方法步骤

本节课测验了地籍调查和权属调查的方法步骤,宗地草图和地籍图的 测绘方法。 改正作业中的错误

测验一 板 书 设 计 一、填空题 二、名词解释 三、选择题 四、问答题

课 后 记

能 力 训 练 过 程 组织教学:立、礼、坐。班长报告本班出勤情况计入考评成绩。 情境导课:
一段课程学习结束了,对知识的理解和吸收需要总结和归纳,这 节课我们进行对知识的测验,进一步了解同学对课程中的重难点知识 的掌握程度。

教学提示
课堂教学组 织, 1 分钟 告知教学目 标 2 分钟 告知测验要 求 2 分钟

布置教学任务:
任务一:掌握地籍调查的方法步骤 任务二:掌握权属调查的方法步骤

教学实施过程:
测验一 任务一:掌握地籍调查的方法步骤 一、填空 (40 分、每空 2 分) 地籍调查表是( ( ) 一致, 各项目应填写 ( )的成果表,必须做到图表与 ) , ( ) , ) ),所用专业 ), ) , ) , ) ),但须有
进入测验 70 分钟

无内容的项目用 ( 笔在( 术语力求( 不得使用 (

) 划去。 地籍调查表应用 ( )填写,文字力求( ),字体工整,字迹( ) 。 填写的各项内容一般不得 ( ) , 全表不得超过 ( ) 。 地籍调查表 (

同一项内容划改不得超过 ( 划改处应加盖划改人员 (

填写一份。项目栏的内容填写不完的可加( ( 时, 按 ( 二、名词解释 1、地籍管理:

)签字。地籍调查结果与土地登记申请书不一致 ) 填写, 并在说明栏内 ( (15 分、每个 3 分) ) 。

2、土地统计:

3、土地登记:

4、变更地籍调查:

5、土地评价:

任务二:掌握权属调查的方法步骤 三、选择题 (15 分、单选题 1 分、多选题 2 分) 进行。

1、变更地籍调查在变更土地登记 A、前

B、后 C、同时 2、在与土地相似的概念中,范围最广的是 A、土地 B、土壤 C、国土 3、土地包括 A、陆地 B、内陆水域 C、滩涂 D、岛屿 E、人类生产活动的成果 4、土地的特性有 A、面积的有限性 B、位置的固定性 C、质量的差异性 D、利用的永久性 E、可以制造性 5、土地管理的核心是 A、地籍管理 B、用地管理 C、地权管理 6、权属调查的基本单元是 A、街道 B、街坊 C、宗地 7、进行城镇土地分类时,应遵循的原则有 A、结合权威性 B、考虑适用性 。 。 。 。 。 。

C、保持统一性 D、讲究科学性 E、发挥强制性 8、宗地草图是描述 A、土地用途 B、宗地权属界线 C、宗地位置 D、界址点、线 E、权属性质 9、我国城镇土地一级类主要依据 A、城镇土地利用方式 B、城镇土地使用权 C、城镇产业结构用地的状态 10、权属现场调查核实的内容有 A、指界人身份 B、土地用途核实 C、他项权利核实 D、测量仪器核实 E、地籍号、土地坐落、宗地四至核实 四、问答题 (30 分、每题 10 分)
评价 1 分钟



划分。



1、土地权属实地调查的步骤
本节小结 2 分钟

布置作业 2 分钟

2、土地管理的任务

3、我国土地资源的基本特点

学习评价与标准:
通过本节课的测验使学生掌握地籍调查和权属调查的方法步骤,能 够初步测绘宗地草图和地籍图。

归纳总结:
本节课测验了地籍调查和权属调查的方法步骤,宗地草图和地籍图 的测绘方法。

课后作业及训练:
测验中出现的问题进行自我纠正。(通过布置的作业让学生不仅仅 局限于本节课所学的内容,更多的是学会这种分析问题的方法和解决 问题的思维方式)。


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