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高中语文:议论文写作指导——分论点训练课件人教新课标必修3


1、分论点的确立 —— 2、论 据 的 选 择

一、分论点的确立之写作提示
论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个 灵魂的骨架,所以,要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点? 首先,要学会通过对中心论点的分析,理解 中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围, 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件,也是防止偷

换论题、转移话题的关 键。 其次,要懂得根据中心论点提炼分论点,这 是通过对各种事物和现象的分析由果(中心论点) 推因(分论点)的思维过程。

例如:《太美丽》
中心论点:生命一次,美丽一次。 分论点:
生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。

生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。

《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

并列式

汗水浇开成功花
?

汗水浇开理想之花 汗水浇开模范之花 汗水浇开艺术之花

《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…… 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用) …… 为什么

③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法) …… 怎么样

层 进 式

《勿以善小而不为》

中心论点:乐为“小善” 分论点: ⑴乐为“小善”,体现心灵美; (个人) ⑵乐为“小善”,能使集体团结、友爱、和睦、 互助; (集体) ⑶乐为“小善”,有利于整个社会风气的好转; (社会) 从个人到集体到社会,层层递进,纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处, 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式

综合式

《习惯》

① 良好的习惯让你终身受益 对比

为什么

我们应该 养成良好 的习惯

② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志

层 进
怎么做

小 结:
并列式是面(横向)展开,用的是 横向思维,其分论点与分论点之间没有 严格的顺序; 层进式是点(纵向)的深入,用的 是纵向思维,其层与层,有较为严格的 顺序。

阐 释 内 涵

《理想的阶梯》
中心论点:“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯; 2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。

论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。

《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的 精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的 精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的 精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的 精神。

阐 释 内 涵

——从“是什么”的角度阐释内涵,提 炼分论点

分 析 理 由

《勤有三益》
中心论点:“为人当勤 劳”: 1、勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财) 2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) 3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

主要是从原因这个角度来设立分论点,通过 用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明 几个并列的理由,证明应不应这样做。

《谈意气 》
总:人要有意气,有自己的意志和气概,要 意气风发。 分:①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 求不泯,意志不衰。 总:意气,是成就人生所必需的。

分 析 理 由

——从“为什么”的角度分析理由,提 炼观点。

《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑,这是 最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码,这是打破 迷信的第二件法宝。 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹,这是第三 件法宝。

探 寻 方 法

此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。

运 《如何估价自己》 用 对 ①正确估价自己,既看到自己的长处, 比 又看到自己的不足,就会不断努力,不断
前进。 ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。

将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提 炼分论点,以显示思维的鲜明性。

小 结:
以上的几种提炼分论点的方法,归

纳起来就是从中心论点的:是什么方 面阐释内涵,从为什么方面分析理由, 从怎么办方面探寻方法,从正反方面 运用对比等。为了方便起见,将它们分 开讲述,其实,在实际运用中过程中, 往往是交叉、综合使用的。只要我们在 使用这些方法的过程中,掌握好围绕中 心论点,提炼分论点的原则,一切问题 就迎刃而解了。

读下面的材料,按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾 被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得 不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品, 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因 我而截然不同。 赏识是什么:赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字 的议论文,题目自拟。

示例①
赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度,运用阐 述内涵的方法提炼分论点。

示例②
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;

赏识,成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度,运用分 析理由的方法来提炼分论点。

示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟;

赏识,需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度,运用探 寻方法来提炼分论点。

示例④
赏识,其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的,学会赏识,理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。

——运用“追问法”来提炼分论点。

示例⑤
赏识导致“发现”,

赏识导致“超越”,
赏识导致“成功”,

赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。

? 作业: ? 语文书P77——78页二、三两则材料,任选 其中的一则,从两个角度提出中心论点, 然后根据自己的积累运用不同的方法和角 度从不同方面提出分论点。写在作文本上。


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