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适合纹样


兴隆中心小学 张立华

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学情分析: 学情分析:
本课是江苏版小学美术教材第八册第10课,是(造型·表现)学习领域的教学。 平面图案里有写实的“自然形纹样”和抽象的“几何形纹样”两种。图案的构成形式又分 单独纹样和连续纹样。本节课的适合纹样是以自然形为主的单独纹样。在第5册中,学生 已接触了“花头花叶纹样”和二方连续纹样的概念,能用对称和均衡的原理设计简单的纹 样,掌握了一些基本的图案绘制方法。适合纹样是在此基础上推出新的图案概念,以巩固 加强对图案的认识,锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。从单独纹样到适合纹样,要 求又提高了一步。学生作业时,让学生大胆发挥,感受图案的丰富表现力。不局限于仅用 绘画来表现,拓宽思路,彩纸剪贴、实物拼贴等等都可以尝试。

教学目标:
1. 认知领域:认识什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点,掌握适合纹样的 设计方法。 2. 操作领域:学会除了用颜色绘制,还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘泥于 格式。 3. 情感领域:通过本节课的学习,培养学生的艺术表现力,想象力、创造力。能发现适 合纹样在生活中的应用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力。

教学重点: 教学重点:适合纹样的构成特点。 教学难点: 教学难点:图案的外形与图案内容的适合性;图案的设计制作、色彩配合;纹样设
计时单元与单元 的统一性。 点击图标换页

目 录
适合纹样概念 不同形状的适合纹样欣赏 适合纹样的基本组成方法 学生辨别纹样的组成方法 适合纹样的学习方法 欣赏不同材料制作的适合纹样 适合纹样在生活中的应用

概念: 概念:美丽的图案设计在一
定的形状之中,即使去掉了边 定的形状之中, 框,也能显现出原来的形状, 也能显现出原来的形状, 这些图案被称为适合纹样。

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不同形状的适合纹样欣赏

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学生辨别适合纹样的组成方法

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1、绘画方法 a.选形 □ △ ◇ ○ 骨式: b.描绘轮廓 骨式:十字形 米字形 c.图色 2、方法:绘画法、剪贴法、实物拼贴法等 方法:绘画法、剪贴法、
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