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主题班会——养成良好的学习习惯PPT


? l.孩提时代,我们就步入了知识海洋时代,寒来暑往,风雨兼程, 不知不觉,我们迎来了求学中最苦难的时刻,此时此景此刻, 面对着同学朋友亲人父母,面对神圣的高等学府的召唤,同学 们,你准备好了吗?初中三年,一千多个日日夜夜,你计划好了 吗?

? c 行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运,可见,良好
的学习习惯的养成至关重要!

/>? c.我们认为,要实现我们的神圣目标,第一步就要养成良好的 学习习惯。

初一135班主题班会
2015.12

一、什么是学习习惯

所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思 维模式和行为方式。学习习惯,就是在不间断的学习 实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯?
L, 1、尊重与欣赏老师的习惯

亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不 齐,在所难免。所以学生要学习好,除了老师努力提高能力水平, 适应学生外,我们学生更要尊重老师,适应老师,

学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期 而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。 ?良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提 高学习效率?
L.

L. 学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不

同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老 师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不 会稍不如意就埋怨环境。

2 勤奋认真的习惯
? 富兰克林说:?礼拜天是我的读书日。? ? 达尔文说:?我相信,我没有偷过半小时的懒。? ? 华罗庚说:"我不否认人的天资差别,但是根本的问题是勤奋的问题。我小时候 念书时,家里人说我笨,老师也说我没有学数学的才能。这对我来说,不是坏 事,反而是好事。我知道自己不行,就更加努力经常反问自己:我努力得够不 够?"

? 托尔斯泰说:?天才的十分之一是灵感,十分之九是血汗。?
? 爱迪生说:?有些人以为我所以在很多事情上都有成就,是因为我有什么‘天 才’,这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人,都能像我一样有成就,如果他 肯拼命钻研。??天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。?

? 司马迁写《史记》用了15年的时间。 ? 司马光写《资治通鉴》用了19年的时间。 ? 达尔文写《物种起源》用了20年的时间。 ? 李时珍写《本草纲目》用了27年的时间。 ? 哥白尼写《论天体的运动》用了37年的时间。 ? 马克思写《资本论》用了40年的时间。 ? 歌德写《浮士德》用了60年的时间。

? 是的,人无天资差别,根本的问题是 勤奋的问题,一个人要想有成就,首 先要有自学预习的习惯。

3、自学预习的习惯 L自学是获取知识的主要途径。就学习过程 而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主 体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。

.
L阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,

可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前 后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。

L学习层次越高,自学的意义越重要,目前

我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生 的自学能力有较高的要求。

L提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力, 提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找 资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以 在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有 针对性。

4、专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上 要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言, 抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。

哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师 的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找 出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆 一些东西。

?观察?这两个字有两层意思,?观?是看的意思,?察?

是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事 物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问 题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师 和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事 物的一般规律和特征。

? 对的,只要做到观察和思考有机结合,才能提出问题,提 问切磋也是很好的学习习惯。

5、提问切磋的习惯

? L我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师, 问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂 装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题 的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

《学记》上讲?独学而无友,则孤陋而寡闻?,同学之间的 学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展 开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不 足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知 识精华。

6、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本, 最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方 式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一 般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不 是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不 明确,态度不端正,采取?拖、抄、代.……等等?,会做的马 马虎虎,不会做的就不动笔;

有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而 不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要 重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的 运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间 结论。

7、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细 阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键詞,正确理解内容, 对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认 真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。

同时还要培养自己能从作业、考试中发现自 己的错误,及时纠正的能力。

8、反思总结的习惯
读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中, 每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大 功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此, 反思是解题之后的重要环节。

一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:第一、 怎样做出来的?想解题采用的方法;第二、为什么这样做? 想解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?想解题 的思路;第四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途 径,培养求异思维;

? 第五、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变, 促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思: 错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如 何克服常犯错误??吃一堑,长一智?,不断完善自 己。

? 每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章 学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的 用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。

? 记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字,横平竖 直,堂堂正正,做人也像它……”

9 规范书写的习惯
? 规范书写是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素养 的一个重要标志,也是加强学生情感,意志等良好心理品质培 养,以及身体机能训练的有效手段。通过规范的书写训练而内 化成为严谨认真的学习态度,持之以恒的毅力,尊重他人的品 格和做事专一的精神,这是素质教育所追求的一种境界。有人 说:播种习惯,收获个性。这话说得很有道理,正如人们常说 的:“字如其人。? 字能反应一个人的气质和性格,书写潦草的 人可能就是一个?马大哈?,书写工工整整的人做事必定细致, 主次分明。

? 现在我们首先来说说写字的正确姿势。

书写训练首先要练姿

? 写字时,笔杆向右后方倾倒在虎口上,与纸面成 45@角。手指和手腕放松。做到身要直,头要正, 两手和小臂要自然地平放在桌面上,纸和眼的距离一 尺左右,胸不要贴在桌上。

? 掌握了正确的写字姿势,接下来我们说说书写要注意的结构

书写要注意结构匀称
? 汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制,一个字无论笔画 多少,都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的 形体美。因此,要把字写好,笔画的组合很有讲究,一般地说 讲究?横平竖直?,以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左, 该右时右,该上时上,该下时下,长者不能过长,短者不能过 短。同时,还要注意每一笔画的位置安排,注意笔画之间的相 互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系,瘦长的字每一部 分要写得高宽一些,横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句 话,要协调,做到恰如其分。

规范书写要加强平时练习

? 要循序渐进,持之以恒,不仅写字课要认真写字,其它课 也要认真书写;不仅语文作业要书写规范,其他各科作业 同样要书写规范;不仅在学校,在教室里要端端正正地写 字,在家里,在社会上同样要端端正正地写字。教育学生 真正把字写好,作为一种工具,自觉地用到自己的学习, 生活的各个方面。总之,书写训练一定要从严要求,耐心 指导,才能逐步养成好习惯,从而提高书写水平,陶冶学 生爱美的情操。

10、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记 下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就 用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等 程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧 和办法。

结束语

? 我们都知道水涨船高,我们以共同的目标走到 一起,我的心跳必须与集体的脉搏同步;我们 的心弦必须与集体的和声共鸣;我们的心绪必 须与集体的生息协调。我们一定要从点滴做起, 养成良好的学习习惯,完成我们的目标,给自 己一个交代,实现我们的美好梦想!


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